Рабочая программа внеурочной деятельности по курсу "В мире профессий" в начальной школе

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Мир ПРОФЕССИЙ»

4 класс

2023-2024 г.

1. Пояснительная записка

Программа курса «В мире профессий» для обучающихся составлена в соответствии с требованием Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования. Программа направлена на достижения планируемых результатов в рамках социального направления.

Актуальность данного курса связана с тем, что в условиях модернизации и инновационного развития российского общества возникает потребность в формировании и развитии успешной личности, уверенно адаптирующейся к изменяющимся условиям современного мира. Подготовка школьников к осознанному выбору профессии требует от учащегося как можно более раннего осознания своих способностей, интересов, стремления к выбору профессии.

Важное место принадлежит профессиональному самоопределению младших школьников, которое можно рассматривать как подготовительный этап, закладывающий основы для профессионального самоопределения в будущем.

Отличительные особенности. Особенностью данного курса является то, что в процессе обучения, учащиеся младших классов не только смогут ориентироваться в мире профессий, но и развивать основные качества личности, которые считаются необходимыми для успешного выполнения любой работы (коммуникабельность, целеустремленность, ответственность, интеллектуальное развитие, мышление, память, внимания), а также попробовать себя в разных сферах труда, выполняя упражнения-пробы.

1. Структура документа.

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «В мире профессий» представляет собой целостный документ и включает разделы:

1. Основные цели и задачи изучения курса.

2. Место курса внеурочной деятельности в учебном плане.

3. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса внеурочной деятельности.

4. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации, видов деятельности и описание разделов.

5. Тематическое планирование.

Основной целью изучения курса является содействие в профессиональном самоопределение учащихся, создание условий для формирования интереса и мотивации к труду, трудолюбия и интереса к профессионально-трудовой деятельности.

Основные задачи курса:

Обучающие:

формировать первичное представления о мире профессий и интереса к профессионально-трудовой деятельности.

расширять знания детей о родных людях, их профессиях, значимости их труда в семье и обществе;

формировать позитивные установки к различным видам труда и творчества;

создание условий для осознания своих склонностей и интересов в мире профессий;

создание условий для первичного осознания своих возможностей в мире профессий.

Развивающие:

развивать интересы, склонности, способности учащихся, их самооценку через знакомство с профессиями;

повышать мотивацию учащихся к труду;

развивать познавательный интерес к разнообразным сферам трудовой деятельности;

формировать культуру труда;

развивать речь, память и воображение;

создать условий для формирования универсальных учебных действий (регулятивные, познавательные, коммуникативные) профессионального самоопределения.

Воспитательные:

создать условий для формирования духовно-нравственных основ и этики профессионального самоопределения;

• воспитывать любовь к труду;

• воспитывать уважение к людям труда;

• формировать целеустремленность, инициативность, самостоятельность.

Сроки реализации программы

В 4-в классе программа по курсу «В мире профессий» рассчитана на 34 часа в год (1 час) в неделю.

На основании Постановления Правительства РФ от 29.08.2022 N 1505 "О переносе выходных дней в 2023 году" и от 10.08.2023 №1314 "О переносе выходных дней в 2024 году" с учетом выходных и праздничных дней программа будет фактически реализована за 34 часа.

Место курса внеурочной деятельности в учебном плане. Программа внеурочной деятельности по социально-педагогическому направлению «Мир профессий» предназначена для обучающихся 2-4 классов, с учетом реализации ее учителями внеурочной деятельности, занимающимися с детьми в возрасте 8-10 лет. Обучение по данной программе не требует от учащихся обладания какими-либо специальными способностями, умениями или навыками. Данная программа составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на проведения 1 часа в неделю: 2-4 класс- 34 часа в неделю. Срок реализации программы 3 года. Каждая ступень реализует данную программу на более высоком уровне.

1. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса внеурочной деятельности:

Личностными результатами изучения курса являются формирование умений:

• выработка ценностно-мотивационных основ саморазвития и самоопределения;

• развитие речи, памяти и воображения;

• развитие целеустремленности, инициативности, самостоятельности;

• овладение способами изучения психологических особенностей своей личности.

• готовность и способность обучающихся к саморазвитию профессиональных склонностей и способностей;

• учебно-познавательная мотивация к познанию и обучению для профессионального самоопределения;

• ценностно-смысловые ориентации и установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные предпочтения и интересы в мире профессий;

• трудолюбие и другие, социально значимые для профессиональной деятельности личностные качества;

заинтересованное, активное участие в практической деятельности.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД)

Регулятивные УУД:

понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;

планировать свои действия на отдельных этапах работы;

осуществлять контроль, коррекцию и оценку своей деятельности;

анализировать причины успеха и неуспеха, осваивать позитивные установки: «у меня все получится».

Познавательные УУД:

пользоваться приемами анализа и синтеза при просмотре видеозаписей, проводить сравнения, анализ профессий;

приобретать знания о собственных возможностях, склонностях и интересах;

проявлять и развивать свои интересы, склонности, способности, самооценку;

понимать и примерять полученную информацию, относящуюся к миру профессий;

добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свои жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

Коммуникативные УУД:

овладение навыками успешного взаимодействия в коллективе;

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

формулировать свои затруднения»;

вступает в диалог, умеет слушать и понимать речь других.

Ожидаемые результаты реализации рабочей программы:

1. Результаты первого уровня – приобретение школьником понимания и умения применять первичные сведения о мире профессий; осознавать свои склонности и интересы в мире профессий; осознавать свои первичные возможности в мире профессий.

2. Результаты второго уровня – приобретение школьником умение соотносить результаты труда и набор трудовых процессов с названиями профессий; показать взаимосвязь между разными видами труда; развитие мотивации достижения успеха; стремление к коллективной творческой деятельности.

3. Результаты третьего уровня – приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия: опыта самоорганизации и организации совместной деятельности с другими школьниками, опыта управления другими людьми и принятии на себя ответственности за других.

4. Содержание курса внеурочной деятельности

Материал каждого занятия рассчитан на 35 мин. Данный курс построен с учетом возрастных и индивидуальных способностей учащихся. В ходе усвоения курса учитываются темп развития специальных умений и навыков и может корректироваться в процессе работы с учетом способностей учащихся усваивать материал. Теория закрепляется одновременно на практике.

Игры в рамках программы курса по содержанию, использованию наглядного материала могут быть достаточно разнообразны. Особенности каждого занятия обусловлены как поставленными целями, так и степенью информированности учащихся в той или иной профессиональной сфере.

В данной программе представлены структурные компоненты каждого занятия. Особенности их применения (проведения) могут меняться с учетом целей и задач каждого занятия, подготовленности и осведомленности группы. Также следует отметить, что ведущий может самостоятельно подбирать игровые упражнения для проведения занятий.

Структурные компоненты занятий:

1. Ознакомительный компонент. Предполагает краткое ознакомление учащихся с той сферой деятельности, которая выбрана для занятия.

2. Конструктивно-практический компонент. Позволяет в игровой форме ознакомиться с профессиями, предметом и орудиями труда, а также условиями трудовой деятельности.

3. Завершающий компонент. Назначение компонента – создание эмоционально положительного впечатления от занятий, стимулирование учащихся к самопознанию и осознанному профессиональному выбору.

Формы и методы проведения занятий:

Программа предполагает использование различных видов деятельности: викторины, конкурсы; анкетирование; беседы, дискуссии; игры по станциям, ролевые игры; проекты; выставки; презентации; встречи с интересными людьми; экскурсии (очные и заочные).

• Практическая деятельность – элементы профориентационных проб, практикоориентированные и информационные проекты, работа в рабочей тетради (для 3 года обучения), рисование, аппликации, профориентационные мастерские, мастер классы, выполнения реальных трудовых задач и поручений.

• Словесная деятельность – тематические занятия, беседы, дискуссии, экскурсии, просмотр мультфильмов о профессии, встречи с интересными людьми, успешными родителями.

• Игровая деятельность – сюжетно ролевые, карточные, ситуативные, компьютерные игры, также коммуникационные игры и упражнения, игры направленные на развития памяти, внимания, воображения, занятия фантазии, викторины, конкурсы, проекты, марафоны, олимпиады, кресты.

1. Календарно-тематическое планирование курса внеурочной деятельности «Мир профессий»