Рабочая программа по внеурочной деятельности "Мой компьютер." 4 класс

Рабочая программа внеурочной деятельности

«Мой компьютер»

4 класс

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты

Обучающиеся научатся:

• этическим нормам работы с информацией коллективного пользования и личной информацией обучающегося

• соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами,

• выделять нравственный аспект поведения при работе с любой информацией и при использовании компьютерной техники коллективного пользования.

Обучающиеся получат возможность:

• создатьразличныеинформационные объекты с помощью компьютера

• Соблюдать правила работы с файлами в корпоративной сети,

• правила поведения в компьютерном классе, цель которых сохранение школьного имущества и здоровья одноклассников.

• Самоопределение и смыслообразование:

Формировать устойчивую учебно-познавательную мотивации учения, умения находить ответы на вопросы: Какой смысл имеет для меня учение? Какой смысл имеет использование современных информационных технологий в процессе обучения в школе и в условиях самообразования?

Использовать в курсе «Информатики» специальные обучающие программы, формирующие отношение к компьютеру как к инструменту, позволяющему учиться самостоятельно

Использовать систему заданий, иллюстрирующих место информационных технологий в современном обществе профессиональное использовании информационных технологий, способствующих осознанию их практической значимости

Метапредметные результаты

Обучающиеся научатся:

• ставить учебные цели;

• использовать внешний план для решения поставленной задачи;

• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

• сличать результат с эталоном (целью);

• вносить коррективы в действия в случае расхождения результата решения задачи и ранее поставленной целью и т. д.

Обучающиеся получат возможность:

• определять последовательность действий по решению задачи или достижению цели с формированием действий самостоятельного целеполагания, анализировать несколько разнородных информационных объектов (рисунок, текст, таблица, схема) с целью выделения необходимой информации

• Вносить исправления в алгоритм в случае обнаружения отклонений способа действия и его результата с заданным эталоном.

• Создавать информационные объекты как самостоятельное планирование работы на компьютере, сравнение созданных на компьютере информационных объектов с эталоном, внесение изменений в случае необходимости

• Систематизировать задания из раздела «Твои успехи», а также все задания, для самостоятельного выполнения которых необходимо использовать материал, изученный за полугодие

Познавательные УУД

Обучающиеся научатся:

• Поиску и выделению необходимой информации в справочном разделе учебников (выдержки из справочников, энциклопедий, Интернет-сайтов с указанием источников информации, в том числе адресов сайтов), гипертекстовых документах, входящих в состав методического комплекта, а также других источниках информации;

• составлять знаково-символические модели

• использовать готовые графических моделей процессов для решения задач («Алгоритмы и исполнители. Ветвление», «Алгоритмы перехода объектов из начального состояния в конечное состояние);

• выполнять табличные модели (для записи условия и решения логической задачи,

описывать группы объектов живой и неживой природы и объектов, созданных человеком)

• работать с различными справочными информационными источниками

• выбирать основания и критерии для сравнения, сериации, классификации объектов: решение заданий темы «Организация информации в виде дерева», «Дерево деления на подклассы» и «Циклические алгоритмы» – задания на создание алгоритмов упорядочивания объектов

• составлять логические цепи рассуждений

Обучающиеся получат возможность:

• составлять опорные конспекты

• знаково-символические модели

• выбирать наиболее эффективных способов решения задач: создавать различные информационные объекты с использованием офисных компьютерных программ, поздравительных открыток, презентаций, конструирование роботов

• анализировать объекты с целью выделения признаковпри изучении тем «Объекты и их свойства», «Действия объектов»

• создавать информационные объекты на компьютере с использованием готовых файлов с рисунками и текстами, а также с добавлением недостающих по замыслу ученика элементов

Обучающиеся научатся:

• выполнять практические задания, предполагающие работу в парах, лабораторных работ, предполагающих групповую работу.

Содержание курса внеурочной деятельности

Алгоритмы (9 часов)

Вложенные алгоритмы. Алгоритмы с параметрами. Циклы: повторение указанное число раз, до выполнения заданного условия, для перечисленных параметров).

Объекты (8 часов)

Составные объекты. Отношение "состоит из". Схема (дерево) состава. Адреса объектов. Адреса компонент составных объектов. Связь между составом сложного объекта и адресами его компонент. Относительные адреса в составных объектах.

Логические рассуждения (10 часов)

Связь операций над множествами и логических операций. Пути в графах, удовлетворяющие заданным критериям. Правила вывода "если - то". Цепочки правил вывода. Простейшие “и-или” графы.

Применение моделей (схем) для решения задач (7 часов)

Приемы фантазирования (прием "наоборот", "необычные значения признаков", "необычный состав объекта"). Связь изменения объектов и их функционального назначения. Применение изучаемых приемов фантазирования к материалам разделов 1-3 (к алгоритмам, объектам и др.)

Формы контроля:

Способами определения результативности программы являются:

диагностика, проводимая в конце каждого года обучения в виде естественно-педагогического наблюдения.

Тематическое планирование