Рабочая программа по окружающему миру

Рабочая программа

по предмету:

«Окружающий мир»

4 класс

2022 – 2023 учебный год

Всего часов на учебный год: 68 часов

Количество часов в неделю: 2 часа

Составлена в соответствии с программой по окружающему миру к учебнику для 4 классов общеобразовательных школ авторов А.А.Плешакова.

Учебник: Окружающий мир. 4 класс - М.: Просвещение, 2015

п. Усть-Баргузин

2022 г

Пояснительная записка

Рабочая программа по окружающему миру на 2022-2023 учебный год для обучающихся 4-го класса МБОУ «Нижнесаянтуйская СОШ»  разработана в соответствии с требованиями:

• Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• приказа Минпросвещения от 28.08.2020 № 442 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (распространяется на правоотношения до 1 сентября 2021 года);

• приказа Минпросвещения от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (распространяется на правоотношения с 1 сентября 2021 года);

• приказа Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении ФГОС основного общего образования»;

• СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденных постановлением главного государственного санитарного врача России от 28.09.2020 № 28;

• СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», утвержденных постановлением главного санитарного врача от 28.01.2021 № 2;

• учебного плана основного общего образования, утвержденного приказом от 31.08.2021 № 175 «О внесении изменений в основную образовательную программу основного общего образования».

Программа разработана во исполнение пункта 1 Цели № 1 из распоряжения Минпросвещения России от 15.02.2019 № Р-8 «Об утверждении ведомственной целевой программы "Развитие современных механизмов и технологий дошкольного и общего образования"».

Данная рабочая программа разработана и реализуется на основе авторской программы А.А.Плешакова. УМК «Школа России» Москва «Просвещение» 2018 г. и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту:

Для педагога:

1. А.А.Плешакова. Окружающий мир 4 класс. : учеб. для общеобразовательных учреждений : в 2 ч./ М. : Просвещение, 2018.

2. Методическое пособие «Окружающий мир »

Для обучающихся:

1.Учебник Окружающий мир 4 класс

2. А.А.Плешакова. Окружающий мир 4 класс : рабочая тетрадь : пособие для учащихся общеобразоват. организаций : в 2 ч./ А.А.Плешакова.– М. : Просвещение, 2015.

Для реализации программы необходимо следующее оборудование, имеющееся в кабинете.

Интерактивный комплекс, планшет для проведения тестирования, комплект демонстрационных пособий,  комплекс «Умный дом» и «Умная теплица».

Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» для 4 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта, примерной образовательной программы начального общего образования, авторской программы по окружающему миру: А.А.Плешакова разработана на основе УМК «Школа России» Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений.

Цель изучения курса «Окружающий мир» в начальной школе — формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-науч­ного познания и эмоционально-ценностного осмысления ре­бёнком личного опыта общения с людьми и природой; духов­но-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многооб­разия российского общества.

Задачи курса:

1. формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;

2. осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;

3. формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

4. формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

5. Содержание курса охватывает весьма широкий круг вопросов: от элементарных правил личной гигиены до знаний о нашей планете, о странах и народах мира. При этом человек, природа и общество рассматриваются в их неразрывном, органичном единстве.

В соответствии с учебным планом МБОУ «Нижнесаянтуйская СОШ» в 2021-2022 учебном году на изучение предмета Окружающий мир в 4 классе отводится 68 часов. Рабочая программа предусматривает обучение в объёме 2 часа в неделю в течение 1 учебного года на базовом уровне.

Программой предусмотрено проведение:

1) контрольных работ: 4

2) практических работ: 20

3) лабораторных работ: 2

4) проектов: 4

Раздел 1. Планируемые предметные результаты изучения учебного предмета.

Личностным результатом изучения предмета является формирование

следующих умений и качеств:

-оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: учиться отделять поступки от самого человека.

-бъяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие.

-амостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

-в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Средством достижения этих результатов служит учебный материал и задания учебника.

Метапредметным результатом изучения курса является формирование УУД.

Регулятивные УУД:

-совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

-работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

- в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Познавательные УУД:

-ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

-отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

-добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

-перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.

-перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

-преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.

-преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника.

Коммуникативные УУД:

-доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

-доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы. Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

У четвероклассника продолжится формирование ИКТ-компетентности:

-оценивать потребность в дополнительной информации для решения учебных задач и самостоятельной познавательной деятельности; определять возможные источники её получения; критически относиться к информации и к выбору источника информации;

-создавать текстовые сообщения с использованием средств ИКТ: редактировать, оформлять и сохранять их:

- готовить и проводить презентацию перед небольшой аудиторией: создавать план презентации, выбирать аудиовизуальную поддержку, писать пояснения и тезисы для презентации.

Предметным результатом

1.Земля и человечество

Обучающиеся должны знать:

-что изучает астрономия, география, история, экология;

-небесные тела: звезды, планеты и спутники планет;

-Земля — планета Солнечной системы, причины смены дня и ночи и времен года;

-способы изображения Земли с помощью глобуса и географической карты;

-как ведется счет лет в истории;

-исторические источники;

-особенности исторической карты;

-некоторые современные экологические проблемы планеты;

-меры, принимаемые для охраны природы;

-2-3 названия исчезнувших животных;

-некоторых представителей растений и животных, занесенных в Красную книгу России.

Обучающиеся должны понимать:

-причины смены дня и ночи;

-причины смены времен года;

-счет лет в истории;

-распределение солнечного тепла на земле и его влияние на живую природу;

-значение природы для человека;

-основные экологические проблемы природы и современного общества.

Обучающиеся должны уметь:

-соотносить год с веком, определять последовательность исторических событий;

-проводить наблюдения природных тел и явлений;

-самостоятельно находить в учебнике и дополнительных источниках сведения по определенной теме природоведческого и обществоведческого характера, излагать их в виде сообщения, рассказа;

-в учебных и реальных ситуациях в доступной форме давать оценку деятельности людей с точки зрения ее экологической допустимости;

-определять возможные причины отрицательных изменений в природе;

-предлагать простейшие прогнозы возможных последствий воздействия человека на природу;

-определять необходимые меры охраны природы, варианты личного участия в сохранении природного окружения;

-применять иллюстрацию учебника как источник знаний, раскрывать содержание иллюстрации;

-владеть элементарными приемами чтения географической и исторической карты;

-приводить примеры животных Красной книги России и международной Красной книги;

-приводить примеры экологических связей;

-объяснять в пределах требований программы взаимосвязи в природе и между природой и человеком;

-соблюдать правила поведения в природе и обосновывать их необходимость;

-в простейшей форме пропагандировать знания об охране природы.

2.Природа России

Обучающиеся должны знать:

-природные зоны России;

-особенности природы каждой из зон;

-важнейшие равнины и горы, моря, озера и реки нашей страны;

-признаки приспособленности организмов к условиям обитания в разных природных зонах;

-особенности хозяйственной деятельности людей, связанные с природными условиями;

-виды растений и животных, внесенные в Красную книгу России;

-причины уменьшения диких животных: вырубка лесов, загрязнение воды, неумеренная охота, неправильное поведение человека в природе, хозяйственная деятельность людей;

-некоторые современные экологические проблемы;

-правила безопасного поведения отдыхающих у моря.

Обучающиеся должны понимать:

-экологические проблемы каждой из природных зон;

-взаимосвязи в природе;

-значение природы для человека;

-основные экологические проблемы природы и современного общества;

-необходимость бережного отношения к природе в местах отдыха населения.

Обучающиеся должны уметь:

-показывать на физической карте изучаемые географические объекты;

-показывать изучаемые объекты на карте природных зон России;

-выявлять признаки приспособленности растений различных природных зон к условиям жизни;

-в учебных и реальных ситуациях в доступной форме давать оценку деятельности людей с точки зрения ее экологической допустимости;

-определять возможные причины отрицательных изменений в природе;

-предлагать простейшие прогнозы возможных последствий воздействия человека на природу;

-определять необходимые меры охраны природы, варианты личного участия в сохранении природного окружения;

-самостоятельно находить в учебнике и дополнительных источниках сведения по определенной теме природоведческого характера, излагать их в виде сообщения, рассказа;

-применять иллюстрацию учебника как источник знаний, раскрывать содержание иллюстрации;

-приводить примеры экологических связей;

-объяснять в пределах требований программы взаимосвязи в природе и между природой и человеком;

-соблюдать правила поведения в природе и обосновывать их необходимость;

-в простейшей форме пропагандировать знания об охране природы;

-использовать приобретенные знания и умения для обогащения жизненного опыта.

3.Родной край – часть большой страны

Обучающиеся должны знать:

-карту родного края;

-изучаемые водоемы края;

-разнообразие растений и животных различных сообществ;

-основные свойства изучаемых полезных ископаемых, практическое значение, места и способы добычи;

-растениеводство и животноводство в нашем крае, их отрасли; - сорта культурных растений, породы домашних животных;

-особенности природы своего края: формы земной поверхности, полезные ископаемые, водоемы, природные сообщества.

Обучающиеся должны понимать:

-экологические связи в сообществах;

-экологические проблемы каждой из природных зон;

-взаимосвязи в природе;

-необходимость бережного отношения к природе в местах отдыха населения.

Обучающиеся должны уметь:

-показывать на физической карте изучаемые географические объекты;

-распознавать природные объекты;

-различать важнейшие полезные ископаемые своего края, определять их свойства;

-распознавать растения и животных, характерных для леса, луга, пресного водоема;

-различать основные сельскохозяйственные растения, сельскохозяйственных животных своего края;

-самостоятельно находить в учебнике и дополнительных источниках сведения по определенной теме природоведческого характера, излагать их в виде сообщения, рассказа;

-применять иллюстрацию учебника как источник знаний, раскрывать содержание иллюстрации;

-приводить примеры экологических связей;

-соблюдать правила поведения в природе.

4.Страницы всемирной истории

Обучающиеся должны знать:

-основные периоды развития человечества: первобытное общество, Древний мир, Средние века, Новое время, Новейшее время;

-важнейшие события и великих людей разных исторических периодов;

-великие географические открытия;

-достижения науки и техники в разные исторические времена.

Обучающиеся должны понимать:

-значение понятия «лента времени»;

-какую ответственность несёт человечество за сохранение мира на планете.

Обучающиеся должны уметь:

-самостоятельно находить в учебнике и дополнительных источниках сведения по определенной теме обществоведческого характера, излагать их в виде сообщения, рассказа;

-применять иллюстрацию учебника как источник знаний, раскрывать содержание иллюстрации;

-использовать приобретенные знания и умения для обогащения жизненного опыта.

5.Страницы истории Отечества

Обучающиеся должны знать:

-кто такие славяне, их быт, нравы, верования;

-культуру, быт и нравы Древней Руси;

-культуру, быт и нравы страны в XIII —XX вв;

-прошлое родного края;

-историю страны и родного края в названиях городов, поселков, улиц, в памяти народа, семьи;

-наиболее важные исторические события;

-великих людей отечественной истории;

-достижения науки и техники.

Обучающиеся должны понимать:

-причастность к истории каждого человека, каждой семьи;

-связь времен и поколений;

Обучающиеся должны уметь:

-приводить примеры патриотизма, доблести, благородства на материале отечественной истории;

-находить и показывать изучаемые объекты на исторических картах;

-самостоятельно находить в учебнике и дополнительных источниках сведения по определенной теме обществоведческого характера, излагать их в виде сообщения, рассказа;

-применять иллюстрацию учебника как источник знаний, раскрывать содержание иллюстрации;

-использовать приобретенные знания и умения для обогащения жизненного опыта.

6. Современная Россия

обучающиеся должны знать:

-государственную символику России;

-государственные праздники современной России;

-что такое Конституция;

-основные права ребенка;

-права и обязанности гражданина России;

-природу, хозяйство, крупные города, исторические места, знаменитых людей, памятники культуры в регионах;

-культуру, быт и нравы Древней Руси;

-культуру, быт и нравы страны в XIII —XX вв;

-прошлое родного края;

-историю страны и родного края в названиях городов, поселков, улиц, в памяти народа, семьи;

-наиболее важные исторические события;

-достижения науки и техники.

Обучающиеся должны понимать:

-государственное устройство России;

-многонациональный состав населения России.

Обучающиеся должны уметь:

-приводить примеры народов России;

-находить и показывать изучаемые объекты на исторических картах;

-самостоятельно находить в учебнике и дополнительных источниках сведения по определенной теме обществоведческого характера, излагать их в виде сообщения, рассказа

-применять иллюстрацию учебника как источник знаний, раскрывать содержание иллюстрации;

Раздел 2. Содержание учебного предмета, курса

Национально-региональный компонент

Раздел 3. Календарно - тематическое планирование.

Приложение

Лист корректировки календарно-тематического планирования

Предмет: «Окружающий мир »

Класс: ___

Учитель: ________________

2022-2023 учебный год