Директор МБОУСОШ № 4 г. Советский Зам. директора по УВР МО учителей начальных
_____________Е.А.Кузьмина ____________Ю. В. ТИМИНА классов протокол №_1___
«31» августа 2022 г. «30» августа 2022 г. от «29» августа 2022 г.
федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования)
МБОУСОШ № 4 г. Советский
г. Советский
2022 -2023 учебный год.
Где мы живем. Наш «адрес» в мире: планета – Земля, страна – Россия, название нашего города (села), что мы называем родным краем (район, область и т. д.). Флаг, герб, гимн России.
Что нас окружает. Солнце, воздух, вода, растения, животные – все это окружающая нас природа. Разнообразные вещи, машины, дома – это то, что сделано и построено руками людей. Наше отношение к окружающему.
Неживая и живая природа, связь между ними. Солнце – источник тепла и света для всего живого. Явления природы. Температура и термометр. Что такое погода.
Звездное небо. Созвездия: Кассиопея, Орион, Лебедь. Представление о зодиакальных созвездиях.
Горные породы и минералы. Гранит и его состав. Как люди используют богатства земных кладовых.
Воздух и вода, их значение для растений, животных, человека. Загрязнение воздуха и воды. Защита воздуха и воды от загрязнения.
Какие бывают растения: деревья, кустарники, травы; их существенные признаки. Дикорастущие и культурные растения. Комнатные растения и уход за ними.
Какие бывают животные: насекомые, рыбы, птицы, звери; их существенные признаки. Дикие и домашние животные. Животные живого уголка. Кошки и собаки различных пород. Уход за домашними питомцами.
Сезонные изменения в природе: осенние явления. Экологические связи между растениями и животными: растения – пища и укрытие для животных; животные – распространители плодов и семян растений (изучается по усмотрению учителя).
Отрицательное влияние людей на растения и животных (сбор букетов, обламывание ветвей, вырубка лесов, вылов красивых насекомых, неумеренная охота и рыбная ловля, разорение птичьих гнезд и муравейников и т. д.). Охрана растений и животных своего края. Правила поведения в природе.
Красная книга России: знакомство с отдельными растениями и животными и мерами их охраны.
Город (село), где мы живем: основные особенности, доступные сведения из истории.
Наш дом (городской, сельский). Соблюдение чистоты и порядка на лестничной площадке, в подъезде, во дворе. Домашний адрес.
Что такое экономика. Промышленность, сельское хозяйство, строительство, транспорт, торговля – составные части экономики, их взаимосвязь. Деньги. Первоначальные представления об отдельных производственных процессах, например от глиняного карьера до керамических изделий, от стрижки овец до шерстяного трикотажа и т. д. (по усмотрению учителя).
Промышленные предприятия своего города (изучается по усмотрению учителя). Строительство в городе (селе).
Какой бывает транспорт: наземный, водный, воздушный, подземный; пассажирский, грузовой, специальный. Пассажирский транспорт города.
Магазины города, села (изучается по усмотрению учителя).
Культура и образование в нашем крае: музеи, театры, школы, вузы и т. д. (по выбору учителя).
Профессии людей, занятых на производстве. Труд писателя, ученого, артиста, учителя, других деятелей культуры и образования (по усмотрению учителя).
Сезонные изменения в природе: зимние явления. Экологические связи в зимнем лесу.
Строение тела человека. Здоровье человека – его важнейшее богатство. Режим дня. Правила личной гигиены. Наиболее распространенные заболевания, их предупреждение и лечение; поликлиника, больница и другие учреждения здравоохранения; специальности врачей: терапевт, стоматолог, отоларинголог и др. (изучается по усмотрению учителя).
Правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Правила и безопасность дорожного движения (в частности, касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств).
Меры безопасности в домашних условиях (при обращении с бытовой техникой, острыми предметами и т. д.). Противопожарная безопасность.
Правила безопасного поведения на воде. Правило экологической безопасности: не купаться в загрязненных водоемах.
Съедобные и несъедобные ягоды и грибы. Жалящие насекомые. Ориентация в опасных ситуациях при контактах с людьми: незнакомый человек предлагает пойти с ним покататься на машине, открыть дверь в квартиру в отсутствие взрослых и т. д.
Труд и отдых в семье. Внимательные и заботливые отношения между членами семьи. Имена и отчества родителей.
Школьные товарищи, друзья, совместные учеба, игры, отдых. Взаимоотношения мальчиков и девочек.
Правила вежливости (дома, в школе, на улице). Этикет телефонного разговора. Прием гостей и поведение в гостях. Как вести себя за столом. Культура поведения в общественных местах (кинотеатре, транспорте и т. д.).
Горизонт. Линия горизонта. Основные стороны горизонта, их определение по компасу.
Формы земной поверхности: равнины и горы, холмы, овраги. Разнообразие водоемов: река, озеро, море и др. Части реки (исток, устье, русло); притоки.
Сезонные изменения в природе: весенние и летние явления. Бережное отношение к природе весной и летом.
Изображение нашей страны на карте. Как читать карту. Москва – столица России. Московский Кремль и другие достопримечательности столицы.
Знакомство с другими городами нашей страны (изучается по усмотрению учителя).
Карта мира. Материки и океаны. Страны мира.
№ урока | Тема раздела, урока | Содержание воспитания с учетом рабочей программы воспитания | Кол-во часов | Дата | Примеча- ние |
Где мы живём. |
1. | Родная страна. Родной ХМАО – Югра. | Гражданско-патриотическое воспитание: понимающий свою сопричастность к прошлому, настоящему и будущему родного края, своей Родины - России, Российского государства. Нравственное воспитание: Владеющий представлениями о многообразии языкового и культурного пространства России, имеющий первоначальные навыки общения с людьми разных народов, вероисповеданий. | 1 | 02.09 | Региональный компонент |
2. | Город и село. Проект «Родной город». | Трудовое воспитание: Проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. Физическое воспитание: бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий основные правила здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в информационной среде. | 1 | 06.09 | |
3. | Природа и рукотворный мир. | Экологическое воспитание: Проявляющий любовь и бережное отношение к природе, неприятие действий, приносящих вред природе, особенно живым существам. Интеллектуальное воспитание: Обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных объектах, многообразии объектов и явлений природы, связи живой и неживой природы, о науке, научном знании. | 1 | 09.09 | |
4. | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живём». | Трудовое воспитание: Проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. | 1 | 13.09 | |
Природа. |
5. | Неживая и живая природа. | Экологическое воспитание: Понимающий ценность природы, зависимость жизни людей от природы, влияние людей на природу, окружающую среду. Эстетическое воспитание: Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве, творчестве людей. | 1 | 16.09 | |
6. | Явления природы. | Эстетическое воспитание: Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве, творчестве людей. Духовно-нравственное воспитание: Доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность оказывать помощь, выражающий неприятие поведения, причиняющего физический и моральный вред другим людям, уважающий старших. | 1 | 19.09 | |
7. | Что такое погода. | Трудовое воспитание: Проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. | 1 | 23.09 | |
8. | В гости к осени. | Экологическое воспитание: Проявляющий любовь и бережное отношение к природе, неприятие действий, приносящих вред природе, особенно живым существам. Интеллектуальное воспитание: Обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных объектах, многообразии объектов и явлений природы, связи живой и неживой природы, о науке, научном знании. | 1 | 27.09 | |
9. | Повторение пройденного материала по теме: «В гости к осени». | Трудовое воспитание: Проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. Эстетическое воспитание: Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве, творчестве людей. | 1 | 30.09 | |
10. | Звёздное небо. | Трудовое воспитание: Проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. Эстетическое воспитание: Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве, творчестве людей. | 1 | 04.10 | |
11. | Заглянем в кладовые Земли. | Ценности научного познания: Обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных объектах, многообразии объектов и явлений природы, связи живой и неживой природы, о науке, научном знании. Трудовое воспитание: Проявляющий интерес к разным профессиям. | 1 | 07.10 | |
12. | Про воздух… | Экологическое воспитание: Проявляющий любовь и бережное отношение к природе, неприятие действий, приносящих вред природе, особенно живым существам. Эстетическое воспитание: Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве, творчестве людей. | 1 | 11.10 | |
13. | И про воду. | Экологическое воспитание: Проявляющий любовь и бережное отношение к природе, неприятие действий, приносящих вред природе, особенно живым существам. Эстетическое воспитание: Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве, творчестве людей. | 1 | 14.10. | |
14. | Какие бывают растения. | Трудовое воспитание: Проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. Эстетическое воспитание: Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве, творчестве людей. | 1 | 18.10 | |
15. | Какие бывают животные. | Ценности научного познания: Выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Экологическое воспитание: Проявляющий любовь и бережное отношение к природе, неприятие действий, приносящих вред природе, особенно живым существам. | 1 | 21.10 | |
16. | Животные живого уголка. | Ценности научного познания: Выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Экологическое воспитание: Проявляющий любовь и бережное отношение к природе, неприятие действий, приносящих вред природе, особенно живым существам. | 1 | 25.10 | |
17. | Невидимые нити. | Ценности научного познания: Обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных объектах, многообразии объектов и явлений природы, связи живой и неживой природы, о науке, научном знании. Экологическое воспитание: Выражающий готовность в своей деятельности придерживаться экологических норм. | 1 | 28.10 | |
18. | Дикие и домашние животные. | Ценности научного познания: Выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Трудовое воспитание: Проявляющий интерес к разным профессиям. | 1 | 08.11 | |
19. | Дикорастущие и культурные растения. Растения ХМАО. | Ценности научного познания: Выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Трудовое воспитание: Проявляющий интерес к разным профессиям. | 1 | 11.11 | Региональный компонент |
20. | Комнатные растения. | Ценности научного познания: Обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных объектах, многообразии объектов и явлений природы, связи живой и неживой природы, о науке, научном знании. Эстетическое воспитание: Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве, творчестве людей. | 1 | 15.11 | |
21. | Про кошек и собак. | Ценности научного познания: Выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Физическое воспитание: Бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий основные правила здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в информационной среде. | 1 | 18.11 | |
22. | Красная книга. Красная книга ХМАО. | Экологическое воспитание: Проявляющий любовь и бережное отношение к природе, неприятие действий, приносящих вред природе, особенно живым существам. Духовно- нравственное воспитание: Доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность оказывать помощь, выражающий неприятие поведения, причиняющего физический и моральный вред другим людям, уважающий старших. | 1 | 22.11 | Региональный компонент |
23. | Будь природе другом! | Экологическое воспитание: Понимающий ценность природы, зависимость жизни людей от природы, влияние людей на природу, окружающую среду. | 1 | 25.11 | |
24. | Проверим себя и свои достижения по разделу «Природа». | Трудовое воспитание: Проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. | 1 | 29.11 | |
Жизнь города и села. |
25. | Что такое экономика. | Ценности научного познания: Обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных объектах, многообразии объектов и явлений природы, связи живой и неживой природы, о науке, научном знании. Трудовое воспитание: Проявляющий интерес к разным профессиям. | 1 | 02.12 | А.Д. |
26. | Из чего что сделано? | Трудовое воспитание: уважительное отношение к труду. Трудовое воспитание: Проявляющий интерес к разным профессиям. | 1 | 06.12 | |
27. | Как построить новый дом? | Ценности научного познания: Выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Трудовое воспитание: Проявляющий интерес к разным профессиям. | 1 | 09.12 | |
28. | Какой бывает транспорт? | Ценности научного познания: Выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Трудовое воспитание: Проявляющий интерес к разным профессиям. | 1 | 13.12 | |
29. | Культура и образование. | Ценности научного познания: Выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Трудовое воспитание: Проявляющий интерес к разным профессиям. | 1 | 16.12 | |
30. | Все профессии важны. | Трудовое воспитание: Проявляющий интерес к разным профессиям. Социально-коммуникативное воспитание: строить своё общение, совместную деятельность на основе правил коммуникации: умения договариваться, мирно разрешать конфликты, уважать другое мнение | 1 | 20.12 | |
31. | В гости к зиме. | Ценности научного познания: Обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных объектах, многообразии объектов и явлений природы, связи живой и неживой природы, о науке, научном знании. Эстетическое воспитание: Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве, творчестве людей. | 1 | 23.12 | |
32. | Живая природа зимой. | Ценности научного познания: Обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных объектах, многообразии объектов и явлений природы, связи живой и неживой природы, о науке, научном знании. Эстетическое воспитание: Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве, творчестве людей. | 1 | 27.12 | |
33. | Проверим себя и свои достижения по разделу «Жизнь города и села». | Трудовое воспитание: Проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. | 1 | 10.01 | |
Здоровье и безопасность. |
34. | Строение тела человека. | Ценности научного познания: Выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Духовно- нравственное воспитание: Доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность оказывать помощь, выражающий неприятие поведения, причиняющего физический и моральный вред другим людям, уважающий старших. | 1 | 13.01 | |
35. | Если хочешь быть здоров. | Физическое воспитание: Владеющий основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного поведения в быту, природе, обществе. | 1 | 17.01 | |
36. | Берегись автомобиля. | Физическое воспитание: бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий основные правила здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в информационной среде. | 1 | 20.01 | |
37. | Домашние опасности. | Физическое воспитание: бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий основные правила здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в информационной среде. Духовно- нравственное воспитание: Умеющий оценивать поступки с позиции их соответствия нравственным нормам, осознающий ответственность за свои поступки. | 1 | 24.01 | |
38. | Пожар! | Физическое воспитание: бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий основные правила здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в информационной среде. Духовно- нравственное воспитание: Умеющий оценивать поступки с позиции их соответствия нравственным нормам, осознающий ответственность за свои поступки. | 1 | 27.01 | |
39. | На воде и в лесу. | Физическое воспитание: бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий основные правила здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в информационной среде. Трудовое воспитание: Проявляющий интерес к разным профессиям. | 1 | 31.01 | |
40. | Опасные незнакомцы. | Физическое воспитание: бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий основные правила здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в информационной среде. Трудовое воспитание: Проявляющий интерес к разным профессиям. | 1 | 03.02 | |
41. | Проверим достижения по разделу «Здоровье и безопасность». | Физическое воспитание: Владеющий основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного поведения в быту, природе, обществе. | 1 | 07.02 | |
42. | Наша дружная семья. | Трудовое воспитание: Проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. | 1 | 10.02 | |
Общение. |
43. | Проект «Моя родословная». | Духовно-нравственное: Сознающий ценность каждой человеческой жизни, признающий индивидуальность и достоинство каждого человека. | 1 | 14.02 | |
44. | В школе. | Духовно-нравственное: Сознающий ценность каждой человеческой жизни, признающий индивидуальность и достоинство каждого человека. Духовно- нравственное воспитание: Доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность оказывать помощь, выражающий неприятие поведения, причиняющего физический и моральный вред другим людям, уважающий старших. | 1 | 17.02 | |
45. | Правила вежливости. | Социально-коммуникативное воспитание: представление о социальных нормах и правилах межличностных отношений в коллективе, готовность к разнообразной совместной деятельности при выполнении учебных, познавательных задач; строить своё поведение с учётом нравственных норм и правил; стремиться анализировать своё поведение, избегать негативных поступков и действий, оскорбляющих других людей. | 1 | 21.02 | |
46. | Ты и твои друзья. | Социально-коммуникативное воспитание: строить своё общение, совместную деятельность на основе правил коммуникации: умения договариваться, мирно разрешать конфликты, уважать другое мнение; строить своё поведение с учётом нравственных норм и правил; стремиться анализировать своё поведение, избегать негативных поступков и действий, оскорбляющих других людей. | 1 | 28.02 | |
47. | Мы – зрители и пассажиры. | Социально-коммуникативное воспитание: строить своё общение, совместную деятельность на основе правил коммуникации: умения договариваться, мирно разрешать конфликты, уважать другое мнение; проявление толерантности и доброжелательности. Нравственное воспитание: проявлять в повседневной жизни доброту, справедливость, доброжелательность в общении, желание при необходимости прийти на помощь. | 1 | 03.03 | |
48. | Обобщение по разделу «Общение». | Духовно- нравственное воспитание: Умеющий оценивать поступки с позиции их соответствия нравственным нормам, осознающий ответственность за свои поступки. Духовно-нравственное: Сознающий ценность каждой человеческой жизни, признающий индивидуальность и достоинство каждого человека. | 1 | 07.03 | |
49. | Посмотри вокруг | Трудовое воспитание: Проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. | 1 | 10.03 | |
Путешествия. |
50. | Ориентирование на местности. | Ценности научного познания: Обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных объектах, многообразии объектов и явлений природы, связи живой и неживой природы, о науке, научном знании. Эстетическое воспитание: Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве, творчестве людей. | 1 | 14.03 | |
51. | Для чего нужен компас. | Ценности научного познания: Обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных объектах, многообразии объектов и явлений природы, связи живой и неживой природы, о науке, научном знании. Духовно-нравственное воспитание: Доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность оказывать помощь, выражающий неприятие поведения, причиняющего физический и моральный вред другим людям, уважающий старших.. | 1 | 17.03 | |
52. | Формы земной поверхности. | Ценности научного познания: Обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных объектах, многообразии объектов и явлений природы, связи живой и неживой природы, о науке, научном знании. Духовно-нравственное воспитание: Доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность оказывать помощь, выражающий неприятие поведения, причиняющего физический и моральный вред другим людям, уважающий старших.. | 1 | 21.03 | |
53. | Водные богатства. Водные богатства ХМАО. | Ценности научного познания: Обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных объектах, многообразии объектов и явлений природы, связи живой и неживой природы, о науке, научном знании. Эстетическое воспитание: Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве, творчестве людей. | 1 | 04.04 | |
54. | В гости к весне. | Ценности научного познания: Обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных объектах, многообразии объектов и явлений природы, связи живой и неживой природы, о науке, научном знании. Эстетическое воспитание: Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве, творчестве людей. | 1 | 07.04 | |
55. | Россия на карте. ХМАО на карте России. | Ценности научного познания: Обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных объектах, многообразии объектов и явлений природы, связи живой и неживой природы, о науке, научном знании. Эстетическое воспитание: Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве, творчестве людей. | 1 | 11.04 | |
56. | Путешествие по Москве. | Гражданско-патриотическое воспитание: Сознающий принадлежность к своему народу и к общности граждан России, проявляющий уважение к своему и другим народам. Ценности научного познания: Выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. | 1 | 14.04 | |
57. | Проект «Города России». | Гражданско-патриотическое воспитание: Знающий и любящий свою малую родину, свой край, имеющий представление о Родине - России, ее территории, расположении. Духовно- нравственное воспитание: Доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность оказывать помощь, выражающий неприятие поведения, причиняющего физический и моральный вред другим людям, уважающий старших. | 1 | 18.04 | |
58. | Московский Кремль. | Социально-коммуникативное воспитание: представление о социальных нормах и правилах межличностных отношений в коллективе, готовность к разнообразной совместной деятельности при выполнении учебных, познавательных задач, Трудовое воспитание: Участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности. | 1 | 21.04 | |
59. | Город на Неве. | Социально-коммуникативное воспитание: представление о социальных нормах и правилах межличностных отношений в коллективе, готовность к разнообразной совместной деятельности при выполнении учебных, познавательных задач, Трудовое воспитание: Участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности. | 1 | 25.04 | |
60. | Путешествие по планете. | Гражданско-патриотическое воспитание: становление ценностного отношения к своей Родине — России; проявление уважения к традициям и культуре своего народа. Духовно- нравственное воспитание: Доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность оказывать помощь, выражающий неприятие поведения, причиняющего физический и моральный вред другим людям, уважающий старших. | 1 | 28.04 | |
61. | Путешествие по материкам. | Гражданско-патриотическое воспитание: Знающий и любящий свою малую родину, свой край, имеющий представление о Родине - России, ее территории, расположении. Духовно- нравственное воспитание: Доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность оказывать помощь, выражающий неприятие поведения, причиняющего физический и моральный вред другим людям, уважающий старших. | 1 | 02.05 | |
62. | Страны мира. | Ценности научного познания: Выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Эстетическое воспитание: Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве, творчестве людей. | 1 | 05.05 | |
63. | Проверим себя и свои достижения по разделу «Путешествия». | Ценности научного познания: Выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Эстетическое воспитание: Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве, творчестве людей. | 1 | 12.05 | |
64. | Обобщение пройденного материала изученного во 2 классе «Что, где, когда?» | Ценности научного познания: Выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Эстетическое воспитание: Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве, творчестве людей. | 1 | 16.05 | |
65. | Проект «Города ХМАО» | Трудовое воспитание: Проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. | 1 | 19.05 | |
66. | Школа пешехода. | Физическое воспитание: Владеющий основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного поведения в быту, природе, обществе. | 1 | 23.05 | |
Внеурочная деятельность |
67. | Проект "Животный мир в загадках и пословицах" | Трудовое воспитание: Участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности. | 1 | 17.04 | |
68. | Проект на тему: «Встанем на защиту нашей Земли!» | Трудовое воспитание: Участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности. Экологическое воспитание: Проявляющий любовь и бережное отношение к природе, неприятие действий, приносящих вред природе, особенно живым существам. | 1 | 15.05 | |
| ИТОГО: | | 68 | | |