Рабочая программа по курсу «Обществознание»
11 класс
Учитель: Гутина Е.Р.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая рабочая программа разработана на основе авторской программы "Обществознание.10—11 классы, базовый уровень" под редакцией Л. Н. Боголюбова, академика РАО, доктора педагогических наук, профессора; Л. Ф. Ивановой, кандидата педагогических наук; А. Ю. Лазебниковой, доктора педагогических наук ("Просвещение".2007 год).
Учебники:
Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений : базовый уровень / Л. И. Боголюбов, Ю. И., Н. И. Городецкая, А.И.Матвеев [и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова ; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования. - М.: Просвещение, 2015.
Требования к уровню подготовки
В результате изучения обществознания ученик должен:
знать/понимать:
социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;
• закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы;
• основные социальные институты и процессы;
• различные подходы к исследованию проблем человека и общества;
• особенности различных общественных наук, основы и способы социального и гуманитарного познания.
уметь:
• осуществлять комплексный поиск, систематизацию и интерпретацию социальной информации по определенной теме из оригинальных неадаптированных текстов (философских, научных, правовых, политических, публицистических);
• анализировать и классифицировать социальную информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); переводить ее из одной знаковой системы в другую;
• сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы;
• объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека);
• раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
• участвовать в дискуссиях по актуальным социальным проблемам;
• формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
• оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;
• подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу, устное выступление;
• осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной проблематике;
• применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества;
использовать приобретенные знания в умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• эффективного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с социальными институтами;
• ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; выработки собственной гражданской позиции;
• оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции Российской Федерации;
• самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации;
• нравственной оценки социального поведения людей;
• предвидения возможных последствий определенных социальных действий субъектов общественных отношений;
• ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего изучения в учреждениях среднего и высшего профессионального образования;
• осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.
Основные цели курса определены, исходя из современных требований к гуманитарному образованию учащихся полной средней школы:
способствовать формированию гражданско-правового мышления школьников, развитию свободно и творчески мыслящей личности;
передать учащимся сумму систематических знаний по обществознанию, обладание которыми поможет им свободно ориентироваться в современном мире;
формировать у учащихся представление о целостности окружающего мира при его территориальном многообразии, сложных проблемах, встающих перед человечеством, имеющих свои специфические особенности в разных странах;
развить у школьника словесно – логическое и образное мышление;
способствовать формированию гражданско-правовой грамотности.
помочь учащимся разобраться в многообразии общественных отношений, в себе, в других людях;- помочь выработать собственную жизненную позицию;
Планируемые результаты обучения:
оценивать и прогнозировать тенденции развития общественных процессов и явлений;
уметь грамотно и лаконично излагать научные факты и собственную позицию по изучаемым проблемам;
уметь использовать имеющийся терминологический запас по предмету;
строить межпредметные связи на основании изучаемого материала
Содержание программы
Глава 1. Человек и экономика Экономика и экономическая наука. Спрос и предложение. Рыночные структуры. Рынки сырья и материалов, товаров и услуг, капиталов, труда; их специфика. Понятие экономического роста. Факторы роста. Экстенсивный и интенсивный рост. Экономическое развитие. Экономический цикл. Понятие ВВП. Рыночные отношения в современной экономике. Особенности современной экономики России. Экономическая политика РФ. Совершенная и несовершенная конкуренция. Политика защиты конкуренции и антимонопольное законодательство. Естественные монополии, их роль и значение в экономике России.
Экономика предприятия. Факторы производства и факторные доходы. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Постоянные и переменные издержки. Правовые основы предпринимательства. Организационно-правовые формы. Стадии государственной регистрации фирмы. Источники финансирования бизнеса. Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга. Роль государства в экономике. Общественные блага. Внешние эффекты. Налоговая система в Российской Федерации. Виды налогов. Функции налогов. Налоги, уплачиваемые предприятиями. Основы денежной и бюджетной политики государства. Кредитно-финансовая политика. Государственный бюджет. Государственный долг. Банковская система. Роль Центрального банка в банковской системе России. Финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции. Рынок труда. Безработица и государственная политика в области занятости в России. Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы. Рациональное поведение потребителя и производителя.
Глава 2. Проблемы социально-политической и духовной жизни. «Буриданов осел», «Свобода есть осознанная необходимость», свобода и ответственность, характеристика особенностей свободного общества. Сущность и особенности, структура общественного сознания. общественная психология и идеология. индивидуальное и общественное сознание. Политика как общественное явление. Политическая система, ее структура и сущность. Политическая деятельность. Политические цели и средства их достижения. Опасность политического экстремизма. Политический статус личности. Политическое участие. Абсентеизм, его причины и опасность. Политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Гражданское общество и государство. Проблемы формирования правового государства и гражданского общества в РФ. Гражданские инициативы. Роль СМИ в политической жизни общества. Влияние СМИ на позицию избирателя во время предвыборных кампаний. Политический процесс. Избирательная кампания в РФ. Законодательство РФ о выборах. Политическая элита. Многопартийность. Политические партии и движения, их классификация. Законодательное регулирование деятельности партий в РФ. Человек в политической жизни. Политическое лидерство. Типология лидерства. Лидеры и ведомые. Семья как социальный институт. Семья и брак. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации. Религиозные объединения и организации в Российской Федерации. Опасность сектантства. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения.
Глава 3. Человек и закон. Право в системе социальных норм. Система российского права. Законотворческий процесс в Российской Федерации. Гражданство в РФ. Основания приобретения гражданства. Права и обязанности, принадлежащие только гражданину. Воинская обязанность. Призыв на военную службу. Военная служба по контракту. Альтернативная гражданская служба. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические правонарушения. Природоохранные и природоресурсные нормы. Субъекты гражданского права. Понятия юридического и физического лица. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности. Имущественные права. Право собственности. Основания приобретения права собственности. Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов. Права и обязанности родителей и детей. Законодательство РФ об образовании. Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Трудовое законодательство РФ. Порядок приема на работу, заключения и расторжения трудового договора. Споры, порядок их рассмотрения. Основные правила и принципы гражданского процесса. Особенности административной юрисдикции. Особенности уголовного процесса. Виды уголовных наказаний и порядок их назначения. Конституционное судопроизводство. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Основные нормы социального страхования и пенсионная система. Понятие и система международного права. Взаимоотношения международного и национального права. Международная защита прав человека в условиях мирного и воем ною времени.
Учебно- тематическое планирование (34 час.).
№ | Тема урока | Количество часов |
1 | Человек и экономика | 12 |
2 | Проблемы социально-политической и духовной жизни | 8 |
3 | Человек и закон | 11 |
4 | Итоговое повторении за курс 11 класса | 3 |
| Итого | 34 |
Календарно-тематический план 34 ч.
№ | Дата | | Тема урока | час | Форма урока | Д/З |
По плану | факт |
1 | | | Экономика: наука и хозяйство | 1 | комбинированный | § 1, анализ документа, задание №2 |
2 | | | Экономический рост и развитие | 1 | Комбинированный | § 2, задания после § |
3 | | | Рыночные отношения в экономике | 1 | Лекция | § 3, задание №2 после § |
4 | | | Фирмы в экономике | 1 | Комбинированный | § 4, вопрос №5, задания после § |
5 | | | Правовые основы предпринимательской деятельности | 1 | Комбинированный | § 5, задание №1 |
6 | | | Слагаемые успеха в бизнесе | 1 | Лекция | § 6, вопрос №1 к документу, задания 1-2. |
7 | | | Экономика и государство | 1 | Семинар | § 7, Вопрос №1, задание №4 |
8 | | | Финансы в экономике | 1 | Комбинированный | § 8 |
9 | | | Занятость и безработица | 1 | Проблемный | § 9, задание №6 |
10 | | | Мировая экономика | 1 | Лекция | § 10, задания 1-2. |
11 | | | Человек в системе экономических отношений | 1 | Комбинированный | § 11 |
12 | | | Повторительно-обобщающий урок по теме: «Человек и экономика» | 1 | | |
13 | | | Свобода в деятельности человека | 1 | Диспут | § 12, вопросы после §. |
14 | | | Общественное сознание | 1 | Комбинированный | § 13 |
15 | | | Политическое сознание | 1 | Проблемный | § 14 |
16 | | | Политическое поведение | 1 | Лекция | § 15, Эссе |
17 | | | Политическая элита и политическое лидерство | 1 | Лекция | § 16, задание 3-4. |
18 | | | Демографическая ситуация в современной России и проблемы неполной семьи | 1 | Семинар | § 17, задание №2, вопросы после § |
19 | | | Религиозные объединения и организации в РФ | 1 | Проблемный | § 18, |
20 | | | Повторительно-обобщающий урок по теме: «Проблемы социально-политической и духовной жизни» | 1 | | |
21 | | | Современные подходы к пониманию права | 1 | Лекция | §19 |
22 | | | Гражданин Российской Федерации | 1 | Семинар | §20 |
23 | | | Экологическое право | 1 | Комбинированный | §21 |
24 | | | Гражданское право | 1 | Лекция | §22 |
25 | | | Семейное право | 1 | Семинар | §23 |
26 | | | Правовое регулирование занятости и трудоустройства | 1 | | §24 |
27 | | | Процессуальное право: гражданский и арбитражный процесс | 1 | Лекция | §25 |
28 | | | Процессуальное право: уголовный процесс | 1 | Комбинированный | §26 |
29 | | | Процессуальное право: административная юрисдикция, конституционное судопроизводство | 1 | Лекция | §27 |
30 | | | Международная защита прав человека | 1 | Семинар | §28 |
31 | | | Повторительно-обобщающий урок по теме: «Человек и закон» | 1 | | |
32 | | | Итоговое повторение по курсу обществознания. | 1 | | |
33 | | | Итоговый урок-зачет по курсу обществознания. | 1 | | |
34 | | | Итоговый урок-зачет по курсу обществознания. | 1 | | |