Рабочая программа по математике 10-11 класс

«Рассмотрено»

на заседании ШМО

МКОУ –Плотниковская СОШ № 111

__________/ /

Протокол № _1

от «28» августа 2020 г

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МКОУ –Плотниковская СОШ № 111

______/ О. В. Сирица/

Раздел

I. Выпускник научится

III. Выпускник получит возможность научиться

Элементы теории множеств и математической логики

• Оперировать на базовом уровне понятиями: конечное множество, элемент множества, подмножество, пересечение и объединение множеств, числовые множества на координатной прямой, отрезок, интервал;

• оперировать на базовом уровне понятиями: утверждение, отрицание утверждения, истинные и ложные утверждения, причина, следствие, частный случай общего утверждения, контрпример;

• находить пересечение и объединение двух множеств, представленных графически на числовой прямой;

• строить на числовой прямой подмножество числового множества, заданное простейшими условиями;

• распознавать ложные утверждения, ошибки в рассуждениях, в том числе с использованием контрпримеров.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

• использовать числовые множества на координатной прямой для описания реальных процессов и явлений;

• проводить логические рассуждения в ситуациях повседневной жизни

• Оперировать понятиями: конечное множество, элемент множества, подмножество, пересечение и объединение мно жеств, числовые множества на координатной прямой, отрезок, интервал, полуинтервал, промежуток с выколотой точкой, графическое представление множеств на координатной плоскости;

• оперировать понятиями: утверждение, отрицание утверждения, истинные и ложные утверждения, причина, следствие, частный случай общего утверждения, контрпример;

• проверять принадлежность элемента множеству;

• находить пересечение и объединение множеств, в том числе представленных графически на числовой прямой и на координатной плоскости;

• проводить доказательные рассуждения для обоснования истинности утверждений.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

• использовать числовые множества на координатной прямой и на координатной плоскости для описания реальных процессов и явлений;

• проводить доказательные рассуждения в ситуациях повседневной жизни, при решении задач из других предметов

Числа и выражения

• Оперировать на базовом уровне понятиями: целое число, делимость чисел, обыкновенная дробь, десятичная дробь, рациональное число, приближённое значение числа, часть, доля, отношение, процент, повышение и понижение на заданное число процентов, масштаб;

• тригонометрическая окружность, градусная мера угла, величина угла, заданного точкой на тригонометрической окружности, синус, косинус, тангенс и котангенс углов, имеющих произвольную величину;

• выполнять арифметические действия с целыми и рациональными числами;

• выполнять несложные преобразования числовых выражений, содержащих степени чисел, либо корни из чисел

• сравнивать рациональные числа между собой;

• оценивать и сравнивать с рациональными числами значения целых степеней чисел, корней натуральной степени из чисел, в простых случаях;

• изображать точками на числовой прямой целые и рациональные числа;

• изображать точками на числовой прямой целые степени чисел, корни натуральной степени из чисел в простых случаях;

• выполнять несложные преобразования целых и дробно-рациональных буквенных выражений;

• выражать в простейших случаях из равенства одну переменную через другие;

• вычислять в простых случаях значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования;

• изображать схематически угол, величина которого выражена в градусах;

• оценивать знаки синуса, косинуса, тангенса, котангенса конкретных углов.

В повседневной жизни и при изучении других учебных предметов:

• выполнять вычисления при решении задач практического характера;

• выполнять практические расчеты с использованием при необходимости справочных материалов и вычислительных устройств;

• соотносить реальные величины, характеристики объектов окружающего мира с их конкретными числовыми значениями;

• использовать методы округления, приближения и прикидки при решении практических задач повседневной жизни

• Свободно оперировать понятиями: целое число, делимость чисел, обыкновенная дробь, десятичная дробь, рациональное число, приближённое значение числа, часть, доля, отношение, процент, повышение и понижение на заданное число процентов, масштаб;

• приводить примеры чисел с заданными свойствами делимости;

• оперировать понятиями: тригонометрическая окружность, радианная и градусная мера угла, величина угла, заданного точкой на тригонометрической окружности, синус, косинус, тангенс и котангенс углов, имеющих произвольную величину, число π;

• выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы, применяя при необходимости вычислительные устройства;

• находить значения корня натуральной степени, степени с рациональным показателем, используя при необходимости вычислительные устройства;

• пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах;

• проводить по известным формулам и правилам преобразования буквенных выражений, включающих степени, корни и тригонометрические функции;

• находить значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования;

• изображать схематически угол, величина которого выражена в градусах или радианах;

• использовать при решении задач табличные значения тригонометрических функций углов;

• выполнять перевод величины угла из радианной меры в градусную и обратно.

В повседневной жизни и при изучении других учебных предметов:

• выполнять действия с числовыми данными при решении задач практического характера и задач из различных областей знаний, используя при необходимости справочные материалы и вычислительные устройства;

• оценивать, сравнивать и использовать при решении практических задач числовые значения реальных величин, конкретные числовые характеристики объектов окружающего мира

Уравнения и неравенства

• Решать линейные уравнения и неравенства, квадратные уравнения;

• приводить несколько примеров корней простейшего тригонометрического уравнения вида: sin x = a, cos x = a, tg x = a, ctg x = a, где a – табличное значение соответствующей тригонометрической функции.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

• составлять и решать уравнения и системы уравнений при решении несложных практических задач

• Решать рациональные, показательные уравнения и неравенства, простейшие иррациональные и тригонометрические уравнения, неравенства и их системы;

• использовать методы решения уравнений: приведение к виду «произведение равно нулю» или «частное равно нулю», замена переменных;

• использовать метод интервалов для решения неравенств;

• использовать графический метод для приближенного решения уравнений и неравенств;

• изображать на тригонометрической окружности множество решений простейших тригонометрических уравнений и неравенств;

• выполнять отбор корней уравнений или решений неравенств в соответствии с дополнительными условиями и ограничениями.

В повседневной жизни и при изучении других учебных предметов:

• составлять и решать уравнения, системы уравнений и неравенства при решении задач других учебных предметов;

• использовать уравнения и неравенства для построения и исследования простейших математических моделей реальных ситуаций или прикладных задач;

• уметь интерпретировать полученный при решении уравнения, неравенства или системы результат, оценивать его правдоподобие в контексте заданной реальной ситуации или прикладной задачи

Функции

• Оперировать на базовом уровне понятиями: зависимость величин, функция, аргумент и значение функции, область определения и множество значений функции, график зависимости, график функции, нули функции, промежутки знакопостоянства, возрастание на числовом промежутке, убывание на числовом промежутке, наибольшее и наименьшее значение функции на числовом промежутке, периодическая функция, период;

• оперировать на базовом уровне понятиями: прямая и обратная пропорциональность линейная, квадратичная, тригонометрические функции;

• распознавать графики элементарных функций: прямой и обратной пропорциональности, линейной, квадратичной, тригонометрических функций;

• соотносить графики элементарных функций: прямой и обратной пропорциональности, линейной, квадратичной, тригонометрических функций с формулами, которыми они заданы;

• находить по графику приближённо значения функции в заданных точках;

• определять по графику свойства функции (нули, промежутки знакопостоянства, промежутки монотонности, наибольшие и наименьшие значения и т.п.);

• строить эскиз графика функции, удовлетворяющей приведенному набору условий (промежутки возрастания / убывания, значение функции в заданной точке, точки экстремумов и т.д.).

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

• определять по графикам свойства реальных процессов и зависимостей (наибольшие и наименьшие значения, промежутки возрастания и убывания, промежутки знакопостоянства и т.п.);

• интерпретировать свойства в контексте конкретной практической ситуации

• Оперировать понятиями: зависимость величин, функция, аргумент и значение функции, область определения и множество значений функции, график зависимости, график функции, нули функции, промежутки знакопостоянства, возрастание на числовом промежутке, убывание на числовом промежутке, наибольшее и наименьшее значение функции на числовом промежутке, периодическая функция, период, четная и нечетная функции;

• оперировать понятиями: прямая и обратная пропорциональность, линейная, квадратичная, тригонометрические функции;

• определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции;

• строить графики изученных функций;

• описывать по графику и в простейших случаях по формуле поведения и свойства функций, находить по графику функции наибольшие и наименьшие значения;

• строить эскиз графика функции, удовлетворяющей приведенному набору условий (промежутки возрастания/убывания, значение функции в заданной точке, точки экстремумов, асимптоты, нули функции и т.д.);

• решать уравнения, простейшие системы уравнений, используя свойства функций и их графиков.

В повседневной жизни и при изучении других учебных предметов:

• определять по графикам и использовать для решения прикладных задач свойства реальных процессов и зависимостей (наибольшие и наименьшие значения, промежутки возрастания и убывания функции, промежутки знакопостоянства, асимптоты, период и т.п.);

• интерпретировать свойства в контексте конкретной практической ситуации;

• определять по графикам простейшие характеристики периодических процессов в биологии, экономике, музыке, радиосвязи и др. (амплитуда, период и т.п.)

Элементы математического анализа

• Оперировать на базовом уровне понятиями: производная функции в точке, касательная к графику функции, производная функции;

• определять значение производной функции в точке по изображению касательной к графику, проведенной в этой точке;

• решать несложные задачи на применение связи между промежутками монотонности и точками экстремума функции, с одной стороны, и промежутками знакопостоянства и нулями производной этой функции – с другой.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

• пользуясь графиками, сравнивать скорости возрастания (роста, повышения, увеличения и т.п.) или скорости убывания (падения, снижения, уменьшения и т.п.) величин в реальных процессах;

• соотносить графики реальных процессов и зависимостей с их описаниями, включающими характеристики скорости изменения (быстрый рост, плавное понижение и т.п.);

• использовать графики реальных процессов для решения несложных прикладных задач, в том числе определяя по графику скорость хода процесса

• Оперировать понятиями: производная функции в точке, касательная к графику функции, производная функции;

• вычислять производную одночлена, многочлена, квадратного корня, производную суммы функций;

• вычислять производные элементарных функций и их комбинаций, используя справочные материалы;

• исследовать в простейших случаях функции на монотонность, находить наибольшие и наименьшие значения функций, строить графики многочленов и простейших рациональных функций с использованием аппарата математического анализа.

В повседневной жизни и при изучении других учебных предметов:

• решать прикладные задачи из биологии, физики, химии, экономики и других предметов, связанные с исследованием характеристик реальных процессов, нахождением наибольших и наименьших значений, скорости и ускорения и т.п.;

• интерпретировать полученные результаты

Статистика и теория вероятностей, логика и комбинаторика

• Оперировать на базовом уровне основными описательными характеристиками числового набора: среднее арифметическое, медиана, наибольшее и наименьшее значения;

• оперировать на базовом уровне понятиями: частота и вероятность события, случайный выбор, опыты с равновозможными элементарными событиями;

• вычислять вероятности событий на основе подсчета числа исходов.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

• оценивать и сравнивать в простых случаях вероятности событий в реальной жизни;

• читать, сопоставлять, сравнивать, интерпретировать в простых случаях реальные данные, представленные в виде таблиц, диаграмм, графиков

• Иметь представление о дискретных и непрерывных случайных величинах и распределениях, о независимости случайных величин;

• иметь представление о математическом ожидании и дисперсии случайных величин;

• иметь представление о нормальном распределении и примерах нормально распределенных случайных величин;

• понимать суть закона больших чисел и выборочного метода измерения вероятностей;

• иметь представление об условной вероятности и о полной вероятности, применять их в решении задач;

• иметь представление о важных частных видах распределений и применять их в решении задач;

• иметь представление о корреляции случайных величин, о линейной регрессии.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

• вычислять или оценивать вероятности событий в реальной жизни;

• выбирать подходящие методы представления и обработки данных;

• уметь решать несложные задачи на применение закона больших чисел в социологии, страховании, здравоохранении, обеспечении безопасности населения в чрезвычайных ситуациях

Текстовые задачи

• Решать несложные текстовые задачи разных типов;

• анализировать условие задачи, при необходимости строить для ее решения математическую модель;

• понимать и использовать для решения задачи информацию, представленную в виде текстовой и символьной записи, схем, таблиц, диаграмм, графиков, рисунков;

• действовать по алгоритму, содержащемуся в условии задачи;

• использовать логические рассуждения при решении задачи;

• работать с избыточными условиями, выбирая из всей информации, данные, необходимые для решения задачи;

• осуществлять несложный перебор возможных решений, выбирая из них оптимальное по критериям, сформулированным в условии;

• анализировать и интерпретировать полученные решения в контексте условия задачи, выбирать решения, не противоречащие контексту;

• решать задачи на расчет стоимости покупок, услуг, поездок и т.п.;

• решать несложные задачи, связанные с долевым участием во владении фирмой, предприятием, недвижимостью;

• решать задачи на простые проценты (системы скидок, комиссии) и на вычисление сложных процентов в различных схемах вкладов, кредитов и ипотек;

• решать практические задачи, требующие использования отрицательных чисел: на определение температуры, на определение положения на временнóй оси (до нашей эры и после), на движение денежных средств (приход/расход), на определение глубины/высоты и т.п.;

• использовать понятие масштаба для нахождения расстояний и длин на картах, планах местности, планах помещений, выкройках, при работе на компьютере и т.п.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

• решать несложные практические задачи, возникающие в ситуациях повседневной жизни

• Решать задачи разных типов, в том числе задачи повышенной трудности;

• выбирать оптимальный метод решения задачи, рассматривая различные методы;

• строить модель решения задачи, проводить доказательные рассуждения;

• решать задачи, требующие перебора вариантов, проверки условий, выбора оптимального результата;

• анализировать и интерпретировать результаты в контексте условия задачи, выбирать решения, не противоречащие контексту;

• переводить при решении задачи информацию из одной формы в другую, используя при необходимости схемы, таблицы, графики, диаграммы;

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

• решать практические задачи и задачи из других предметов

Геометрия

• Оперировать на базовом уровне понятиями: точка, прямая, плоскость в пространстве, параллельность и перпендикулярность прямых и плоскостей;

• распознавать основные виды многогранников (призма, пирамида, прямоугольный параллелепипед, куб);

• изображать изучаемые фигуры от руки и с применением простых чертежных инструментов;

• делать (выносные) плоские чертежи из рисунков простых объемных фигур: вид сверху, сбоку, снизу;

• извлекать информацию о пространственных геометрических фигурах, представленную на чертежах и рисунках;

• применять теорему Пифагора при вычислении элементов стереометрических фигур;

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

• соотносить абстрактные геометрические понятия и факты с реальными жизненными объектами и ситуациями;

• использовать свойства пространственных геометрических фигур для решения типовых задач практического содержания;

• соотносить площади поверхностей тел одинаковой формы различного размера;

• соотносить объемы сосудов одинаковой формы различного размера;

• оценивать форму правильного многогранника после спилов, срезов и т.п. (определять количество вершин, ребер и граней полученных многогранников)

• Оперировать понятиями: точка, прямая, плоскость в пространстве, параллельность и перпендикулярность прямых и плоскостей;

• применять для решения задач геометрические факты, если условия применения заданы в явной форме;

• решать задачи на нахождение геометрических величин по образцам или алгоритмам;

• делать (выносные) плоские чертежи из рисунков объемных фигур, в том числе рисовать вид сверху, сбоку, строить сечения многогранников;

• извлекать, интерпретировать и преобразовывать информацию о геометрических фигурах, представленную на чертежах;

• применять геометрические факты для решения задач, в том числе предполагающих несколько шагов решения;

• описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве;

• формулировать свойства и признаки фигур;

• доказывать геометрические утверждения;

• владеть стандартной классификацией пространственных фигур (пирамиды, призмы, параллелепипеды);

• вычислять расстояния и углы в пространстве.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

• использовать свойства геометрических фигур для решения задач практического характера и задач из других областей знаний

История математики

• Описывать отдельные выдающиеся результаты, полученные в ходе развития математики как науки;

• знать примеры математических открытий и их авторов в связи с отечественной и всемирной историей;

• понимать роль математики в развитии России

• Представлять вклад выдающихся математиков в развитие математики и иных научных областей;

• понимать роль математики в развитии России

Методы математики

• Применять известные методы при решении стандартных математических задач;

• замечать и характеризовать математические закономерности в окружающей действительности;

• приводить примеры математических закономерностей в природе, в том числе характеризующих красоту и совершенство окружающего мира и произведений искусства

• Использовать основные методы доказательства, проводить доказательство и выполнять опровержение;

• применять основные методы решения математических задач;

• на основе математических закономерностей в природе характеризовать красоту и совершенство окружающего мира и произведений искусства;

• применять простейшие программные средства и электронно-коммуникационные системы при решении математических задач

Раздел

I. Выпускник научится

III. Выпускник получит возможность научиться

Элементы теории множеств и математической логики

• Оперировать на базовом уровне понятиями: конечное множество, элемент множества, подмножество, пересечение и объединение множеств, числовые множества на координатной прямой, отрезок, интервал;

• оперировать на базовом уровне понятиями: утверждение, отрицание утверждения, истинные и ложные утверждения, причина, следствие, частный случай общего утверждения, контрпример;

• находить пересечение и объединение двух множеств, представленных графически на числовой прямой;

• строить на числовой прямой подмножество числового множества, заданное простейшими условиями;

• распознавать ложные утверждения, ошибки в рассуждениях, в том числе с использованием контрпримеров.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

• использовать числовые множества на координатной прямой для описания реальных процессов и явлений;

• проводить логические рассуждения в ситуациях повседневной жизни

• Оперировать понятиями: конечное множество, элемент множества, подмножество, пересечение и объединение мно жеств, числовые множества на координатной прямой, отрезок, интервал, полуинтервал, промежуток с выколотой точкой, графическое представление множеств на координатной плоскости;

• оперировать понятиями: утверждение, отрицание утверждения, истинные и ложные утверждения, причина, следствие, частный случай общего утверждения, контрпример;

• проверять принадлежность элемента множеству;

• находить пересечение и объединение множеств, в том числе представленных графически на числовой прямой и на координатной плоскости;

• проводить доказательные рассуждения для обоснования истинности утверждений.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

• использовать числовые множества на координатной прямой и на координатной плоскости для описания реальных процессов и явлений;

• проводить доказательные рассуждения в ситуациях повседневной жизни, при решении задач из других предметов

Числа и выражения

• оперировать на базовом уровне понятиями: логарифм числа,

• выполнять несложные преобразования числовых выражений, содержащих степени чисел, либо корни из чисел, либо логарифмы чисел;

• оценивать и сравнивать с рациональными числами значения целых степеней чисел, корней натуральной степени из чисел, логарифмов чисел в простых случаях;

• изображать точками на числовой прямой целые степени чисел, корни натуральной степени из чисел, логарифмы чисел в простых случаях;

В повседневной жизни и при изучении других учебных предметов:

• выполнять вычисления при решении задач практического характера;

• выполнять практические расчеты с использованием при необходимости справочных материалов и вычислительных устройств;

• соотносить реальные величины, характеристики объектов окружающего мира с их конкретными числовыми значениями;

• использовать методы округления, приближения и прикидки при решении практических задач повседневной жизни

• оперировать понятиями: логарифм числа, числа е и π;

• выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы, применяя при необходимости вычислительные устройства;

• находить значения логарифма, используя при необходимости вычислительные устройства;

• пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах;

• проводить по известным формулам и правилам преобразования буквенных выражений, включающих логарифмы

В повседневной жизни и при изучении других учебных предметов:

• выполнять действия с числовыми данными при решении задач практического характера и задач из различных областей знаний, используя при необходимости справочные материалы и вычислительные устройства;

• оценивать, сравнивать и использовать при решении практических задач числовые значения реальных величин, конкретные числовые характеристики объектов окружающего мира

Уравнения и неравенства

• решать логарифмические уравнения вида log _a (bx + c) = d и простейшие неравенства вида log _a x d;

• решать показательные уравнения, вида a^bx+c= d (где d можно представить в виде степени с основанием a) и простейшие неравенства вида a^x d (где d можно представить в виде степени с основанием a);.

• Решать показательные и логарифмические уравнения и неравенства;

• использовать методы решения уравнений: приведение к виду «произведение равно нулю» или «частное равно нулю», замена переменных;

• выполнять отбор корней уравнений или решений неравенств в соответствии с дополнительными условиями и ограничениями.

В повседневной жизни и при изучении других учебных предметов:

• составлять и решать уравнения, системы уравнений и неравенства при решении задач других учебных предметов;

• использовать уравнения и неравенства для построения и исследования простейших математических моделей реальных ситуаций или прикладных задач;

• уметь интерпретировать полученный при решении уравнения, неравенства или системы результат, оценивать его правдоподобие в контексте заданной реальной ситуации или прикладной задачи

Функции

• оперировать на базовом уровне понятиями: прямая и обратная пропорциональность линейная, квадратичная, логарифмическая и показательная функции, тригонометрические функции;

• распознавать графики элементарных функций: прямой и обратной пропорциональности, линейной, квадратичной, логарифмической и показательной функций, тригонометрических функций;

• соотносить графики элементарных функций: прямой и обратной пропорциональности, линейной, квадратичной, логарифмической и показательной функций, тригонометрических функций с формулами, которыми они заданы;

• находить по графику приближённо значения функции в заданных точках;

• определять по графику свойства функции (нули, промежутки знакопостоянства, промежутки монотонности, наибольшие и наименьшие значения и т.п.);

• строить эскиз графика функции, удовлетворяющей приведенному набору условий (промежутки возрастания / убывания, значение функции в заданной точке, точки экстремумов и т.д.).

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

• определять по графикам свойства реальных процессов и зависимостей (наибольшие и наименьшие значения, промежутки возрастания и убывания, промежутки знакопостоянства и т.п.);

• интерпретировать свойства в контексте конкретной практической ситуации

• Оперировать понятиями: зависимость величин, функция, аргумент и значение функции, область определения и множество значений функции, график зависимости, график функции, нули функции, промежутки знакопостоянства, возрастание на числовом промежутке, убывание на числовом промежутке, наибольшее и наименьшее значение функции на числовом промежутке, периодическая функция, период, четная и нечетная функции;

• оперировать понятиями: логарифмическая и показательная функции;

• определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции;

• строить графики изученных функций;

• описывать по графику и в простейших случаях по формуле поведение и свойства функций, находить по графику функции наибольшие и наименьшие значения;

• строить эскиз графика функции, удовлетворяющей приведенному набору условий (промежутки возрастания/убывания, значение функции в заданной точке, точки экстремумов, асимптоты, нули функции и т.д.);

• решать уравнения, простейшие системы уравнений, используя свойства функций и их графиков.

В повседневной жизни и при изучении других учебных предметов:

• определять по графикам и использовать для решения прикладных задач свойства реальных процессов и зависимостей (наибольшие и наименьшие значения, промежутки возрастания и убывания функции, промежутки знакопостоянства, асимптоты, период и т.п.);

• интерпретировать свойства в контексте конкретной практической ситуации;

• определять по графикам простейшие характеристики периодических процессов в биологии, экономике, музыке, радиосвязи и др. (амплитуда, период и т.п.)

Статистика и теория вероятностей, логика и комбинаторика

• Оперировать на базовом уровне основными описательными характеристиками числового набора: среднее арифметическое, медиана, наибольшее и наименьшее значения;

• оперировать на базовом уровне понятиями: частота и вероятность события, случайный выбор, опыты с равновозможными элементарными событиями;

• вычислять вероятности событий на основе подсчета числа исходов.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

• оценивать и сравнивать в простых случаях вероятности событий в реальной жизни;

• читать, сопоставлять, сравнивать, интерпретировать в простых случаях реальные данные, представленные в виде таблиц, диаграмм, графиков

• Иметь представление о дискретных и непрерывных случайных величинах и распределениях, о независимости случайных величин;

• иметь представление о математическом ожидании и дисперсии случайных величин;

• иметь представление о нормальном распределении и примерах нормально распределенных случайных величин;

• понимать суть закона больших чисел и выборочного метода измерения вероятностей;

• иметь представление об условной вероятности и о полной вероятности, применять их в решении задач;

• иметь представление о важных частных видах распределений и применять их в решении задач;

• иметь представление о корреляции случайных величин, о линейной регрессии.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

• вычислять или оценивать вероятности событий в реальной жизни;

• выбирать подходящие методы представления и обработки данных;

• уметь решать несложные задачи на применение закона больших чисел в социологии, страховании, здравоохранении, обеспечении безопасности населения в чрезвычайных ситуациях

Текстовые задачи

• Решать несложные текстовые задачи разных типов;

• анализировать условие задачи, при необходимости строить для ее решения математическую модель;

• понимать и использовать для решения задачи информацию, представленную в виде текстовой и символьной записи, схем, таблиц, диаграмм, графиков, рисунков;

• действовать по алгоритму, содержащемуся в условии задачи;

• использовать логические рассуждения при решении задачи;

• работать с избыточными условиями, выбирая из всей информации, данные, необходимые для решения задачи;

• осуществлять несложный перебор возможных решений, выбирая из них оптимальное по критериям, сформулированным в условии;

• анализировать и интерпретировать полученные решения в контексте условия задачи, выбирать решения, не противоречащие контексту;

• решать задачи на расчет стоимости покупок, услуг, поездок и т.п.;

• решать несложные задачи, связанные с долевым участием во владении фирмой, предприятием, недвижимостью;

• решать задачи на простые проценты (системы скидок, комиссии) и на вычисление сложных процентов в различных схемах вкладов, кредитов и ипотек;

• решать практические задачи, требующие использования отрицательных чисел: на определение температуры, на определение положения на временнóй оси (до нашей эры и после), на движение денежных средств (приход/расход), на определение глубины/высоты и т.п.;

• использовать понятие масштаба для нахождения расстояний и длин на картах, планах местности, планах помещений, выкройках, при работе на компьютере и т.п.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

• решать несложные практические задачи, возникающие в ситуациях повседневной жизни

• Решать задачи разных типов, в том числе задачи повышенной трудности;

• выбирать оптимальный метод решения задачи, рассматривая различные методы;

• строить модель решения задачи, проводить доказательные рассуждения;

• решать задачи, требующие перебора вариантов, проверки условий, выбора оптимального результата;

• анализировать и интерпретировать результаты в контексте условия задачи, выбирать решения, не противоречащие контексту;

• переводить при решении задачи информацию из одной формы в другую, используя при необходимости схемы, таблицы, графики, диаграммы;

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

• решать практические задачи и задачи из других предметов

Геометрия

• находить объемы и площади поверхностей простейших многогранников с применением формул;

• распознавать основные виды тел вращения (конус, цилиндр, сфера и шар);

• находить объемы и площади поверхностей простейших многогранников и тел вращения с применением формул.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

• соотносить абстрактные геометрические понятия и факты с реальными жизненными объектами и ситуациями;

• использовать свойства пространственных геометрических фигур для решения типовых задач практического содержания;

• соотносить площади поверхностей тел одинаковой формы различного размера;

• соотносить объемы сосудов одинаковой формы различного размера;

• оценивать форму правильного многогранника после спилов, срезов и т.п. (определять количество вершин, ребер и граней полученных многогранников)

• применять геометрические факты для решения задач, в том числе предполагающих несколько шагов решения;

• формулировать свойства и признаки фигур;

• доказывать геометрические утверждения;

• владеть стандартной классификацией пространственных фигур (пирамиды, призмы, параллелепипеды);

• находить объемы и площади поверхностей геометрических тел с применением формул;

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

• использовать свойства геометрических фигур для решения задач практического характера и задач из других областей знаний

Векторы и координаты в пространстве

• Оперировать на базовом уровне понятием декартовы координаты в пространстве;

• находить координаты вершин куба и прямоугольного параллелепипеда

• Оперировать понятиями декартовы координаты в пространстве, вектор, модуль вектора, равенство векторов, координаты вектора, угол между векторами, скалярное произведение векторов, коллинеарные векторы;

• находить расстояние между двумя точками, сумму векторов и произведение вектора на число, угол между векторами, скалярное произведение, раскладывать вектор по двум неколлинеарным векторам;

• задавать плоскость уравнением в декартовой системе координат;

• решать простейшие задачи введением векторного базиса

История математики

• Описывать отдельные выдающиеся результаты, полученные в ходе развития математики как науки;

• знать примеры математических открытий и их авторов в связи с отечественной и всемирной историей;

• понимать роль математики в развитии России

• Представлять вклад выдающихся математиков в развитие математики и иных научных областей;

• понимать роль математики в развитии России

Методы математики

• Применять известные методы при решении стандартных математических задач;

• замечать и характеризовать математические закономерности в окружающей действительности;

• приводить примеры математических закономерностей в природе, в том числе характеризующих красоту и совершенство окружающего мира и произведений искусства

• Использовать основные методы доказательства, проводить доказательство и выполнять опровержение;

• применять основные методы решения математических задач;

• на основе математических закономерностей в природе характеризовать красоту и совершенство окружающего мира и произведений искусства;

• применять простейшие программные средства и электронно-коммуникационные системы при решении математических задач

Тема

Кол-во часов

Вводное повторение

3

Повторение и расширение сведений о функции

16

Степенная функция

12

Тригонометрические функции

21

Тригонометрические уравнения и неравенства

16

Производная и её применение

19

Введение в стереометрию

5

Параллельность в пространстве

13

Перпендикулярность в пространстве

19

Многогранники

13

Повторение курса математики 10 класса

3

140

Тема

Кол-во часов

Вводное повторение

5

Показательная и логарифмическая функции

29

Интеграл и его применение

10

Элементы теории вероятностей

11

Координаты и векторы в пространстве

20

Тела вращения

15

Объёмы тел. Площадь сферы

15

Повторение и систематизация учебного материала за курс математики 10-11 класса

31

136

«Рассмотрено»

на заседании ШМО

МКОУ –Плотниковская СОШ № 111

__________/ /

Протокол № _1

от «28» августа 2019 г

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МКОУ –Плотниковская СОШ № 111

______/ О. В. Сирица/

«Утверждаю»

Директор МКОУ –Плотниковская СОШ № 111

__________/А. В. Егоров/

Приказ № ______

от «____» сентября 2019 г

№ урока п/п

Тема

Дата по плану

Дата факт

Примечание

Раздел 1 (1 полугодие)

Вводное повторение

Вводное повторение

Стартовый контроль

Наибольшее и наименьшее значения функции

Чётные и нечётные функции

Предмет стереометрии. Аксиомы стереометрии

Некоторые следствия из аксиом

Построение графиков функций с помощью параллельного переноса

Некоторые следствия из аксиом

Построение графиков функций с помощью растяжения, сжатия

Решение заданий на применение аксиом

Построение графиков функций с помощью симметрии

Решение заданий на применение аксиом

Обратная функция

Параллельность прямых, прямой и плоскости

Взаимно обратные функции

Параллельность прямых, прямой и плоскости

Построение графиков взаимно обратных функций

Параллельность прямых, прямой и плоскости

Равносильные уравнения

Взаимное расположение прямых в пространстве

Равносильные неравенства

Взаимное расположение прямых в пространстве

Равносильные уравнения и неравенства

Параллельность плоскостей

Метод интервалов

Параллельность плоскостей

Метод интервалов

Параллельность плоскостей

Метод интервалов

Метод интервалов

Преобразование фигур в пространстве

Контрольная работа «Функции»

Преобразование фигур в пространстве

Степенная функция с натуральным показателем

Параллельное проектирование

Степенная функция с целым показателем

Параллельное проектирование

Определение корня n-й степени

Контрольная работа «Параллельность в пространстве»

Свойства корня n-й степени

Угол между прямыми в пространстве

Свойства корня n-й степени

Угол между прямыми в пространстве

Определение и свойства степени с рациональным показателем

Перпендикулярность прямой и

плоскости

Иррациональные уравнения

Перпендикулярность прямой и

плоскости

Иррациональные уравнения

Перпендикулярность прямой и

плоскости

Метод равносильных преобразований при решении

иррациональных уравнений

Перпендикуляр и наклонная

Метод равносильных преобразований при решении

иррациональных уравнений

Перпендикуляр и наклонная

Иррациональные неравенства

Теорема о трёх перпендикулярах

Контрольная работа «Степенная функция»

Теорема о трёх перпендикулярах

Промежуточный контроль

Радианная мера угла

Угол между прямой и плоскостью

Тригонометрические функции числового аргумента

Угол между прямой и плоскостью

Знаки значений тригонометрических функций. Чётность и нечётность тригонометрических функций

Раздел 2 (2 полугодие)

Двугранный угол. Угол между двумя плоскостями

Периодические функции

Угол между двумя плоскостями

Свойства и графики функций y = sin x и y = cos x

Свойства и графики функций y = sin x и y = cos x

Свойства и графики функций y = tg x и y = ctg x

Угол между двумя плоскостями

Свойства и графики функций y = tg x и y = ctg x

Контрольная работа «Свойства и графики тригонометрических функций»

Основные соотношения между тригонометрическими функциями одного и того же аргумента

Перпендикулярные плоскости

Основные соотношения между тригонометрическими функциями одного и того же аргумента

Формулы сложения

Формулы сложения

Перпендикулярные плоскости

Формулы приведения

Формулы приведения

Формулы двойного и половинного углов

Перпендикулярные плоскости

Формулы двойного и половинного углов

Сумма и разность синусов (косинусов)

Формула преобразования произведения тригонометрических функций в сумму

Площадь ортогональной проекции

многоугольника

Формула преобразования произведения тригонометрических функций в сумму

Контрольная работа «Тригонометрические формулы»

Уравнение cos x = b

Контрольная работа «Перпендикулярность в пространстве»

Уравнение cos x = b

Уравнение sin x = b

Уравнение sin x = b

Призма

Уравнения tg x = b и ctg x = b

Функции y = arccos x, y = arcsin x

Функции y = arctg x, y = arcctg x

Призма

Тригонометрические уравнения, сводящиеся к алгебраическим

Тригонометрические уравнения, сводящиеся к алгебраическим

Тригонометрические уравнения, сводящиеся к алгебраическим

Призма

Решение тригонометрических уравнений методом разложения на множители

Решение тригонометрических уравнений методом разложения на множители

Решение тригонометрических уравнений методом разложения на множители

Параллелепипед

Решение простейших тригонометрических неравенств

Решение простейших тригонометрических неравенств

Контрольная работа «Тригонометрические уравнения и неравенства»

Параллелепипед

Представление о пределе функции в точке и о непрерывности функции в точке

Представление о пределе функции в точке и о непрерывности функции в точке

Задачи о мгновенной скорости и касательной к графику функции

Параллелепипед

Понятие производной.

Понятие производной.

Правила вычисления производной

Пирамида

Правила вычисления производной

Правила вычисления производной

Уравнение касательной

Пирамида

Уравнение касательной

Контрольная работа «Производная»

Признаки возрастания и убывания функции

Пирамида

Признаки возрастания и убывания функции

Точки экстремума функции

Точки экстремума функции

Пирамида

Наибольшее и наименьшее значения функции

Наибольшее и наименьшее значения функции

Построение графиков функций

Усеченная пирамида

Построение графиков функций

Построение графиков функций

Промежуточная аттестация

Упражнения для повторения

Упражнения для повторения

«Рассмотрено»

на заседании ШМО

МКОУ –Плотниковская СОШ № 111

__________/ /

Протокол № _1

от «28» августа 2019 г

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МКОУ –Плотниковская СОШ № 111

______/ О. В. Сирица/

«Утверждаю»

Директор МКОУ –Плотниковская СОШ № 111

__________/А. В. Егоров/

Приказ № ______

от «____» сентября 2019 г

№

Тема

Дата по плану

Дата факт

Примечание

Раздел 1 (1 полугодие)

Вводное повторение

Вводное повторение

Вводное повторение

Вводное повторение

Входной контроль

Степень с произвольным действительным показателем

Понятие вектора в пространстве

Показательная функция

Равенство векторов

Показательная функция

Равенство векторов

Показательные уравнения

Сложение и вычитание векторов

Показательные уравнения

Сложение и вычитание векторов

Показательные уравнения

Умножение вектора на число.

Показательные неравенства

Компланарные векторы

Показательные неравенства

Правило параллелепипеда

Показательные неравенства

Разложение вектора по трем некомпланарным векторам

Контрольная работа «Показательные уравнения и неравенства»

Разложение вектора по трем некомпланарным векторам

Логарифм и его свойства

Прямоугольная система координат в пространстве

Логарифм и его свойства

Координаты вектора

Логарифм и его свойства

Координаты вектора

Логарифм и его свойства

Связь между координатами векторов и координатами точек

Логарифмическая функция и её

свойства

Простейшие задачи в координатах

Логарифмическая функция и её свойства

Угол между векторами

Логарифмическая функция и её свойства

Скалярное произведение векторов

Логарифмическая функция и её свойства

Вычисление углов между прямыми и плоскостями

Логарифмические уравнения

Движения

Логарифмические уравнения

Контрольная работа «Координаты и векторы в пространстве»

Логарифмические уравнения

Цилиндр

Логарифмические неравенства

Площадь поверхности цилиндра

Логарифмические неравенства

Конус

Логарифмические неравенства

Площадь поверхности конуса

Производные показательной и

Логарифмической функций

Площадь поверхности конуса

Промежуточный контроль

Производные показательной и логарифмической функций

Усеченный конус

Производные показательной и логарифмической функций

Контрольная работа «Цилиндр и конус»

Производные показательной и логарифмической функций

Контрольная работа «Логарифмические уравнения и неравенства»

Сфера и шар

Первообразная

Раздел 2 (2 полугодие)

Уравнение сферы

Первообразная

Взаимное расположение сферы и

плоскости

Правила нахождения первообразной

Взаимное расположение сферы и

плоскости

Правила нахождения первообразной

Правила нахождения первообразной

Касательная плоскость к сфере

Площадь криволинейной трапеции.

Определённый интеграл

Площадь криволинейной трапеции.

Определённый интеграл

Площадь криволинейной трапеции.

Определённый интеграл

Площадь сферы

Площадь криволинейной трапеции.

Определённый интеграл

Контрольная работа «Интеграл и его применение»

Площадь сферы

Контрольная работа «Сфера и шар»

Операции над событиями

Операции над событиями

Зависимые и независимые события

Понятие объема

Зависимые и независимые события

Зависимые и независимые события

Схема Бернулли

Объём прямоугольного параллелепипеда

Схема Бернулли

Схема Бернулли

Схема Бернулли

Объём прямоугольного параллелепипеда

Случайные величины и их характеристики

Контрольная работа «Элементы теории вероятностей»

Объем прямой призмы

Повторение и систематизация учебного материала за курс алгебры и начал математического анализа

Повторение и систематизация учебного материала за курс алгебры и начал математического анализа

Повторение и систематизация учебного материала за курс алгебры и начал математического анализа

Объем цилиндра

Повторение и систематизация учебного материала за курс алгебры и начал математического анализа

Повторение и систематизация учебного материала за курс алгебры и начал математического анализа

Повторение и систематизация учебного материала за курс алгебры и начал математического анализа

Вычисление объемов тел с помощью определенного интеграла

Повторение и систематизация учебного материала за курс алгебры и начал математического анализа

Объем наклонной призмы

Повторение и систематизация учебного материала за курс алгебры и начал математического анализа

Повторение и систематизация учебного материала за курс алгебры и начал математического анализа

Повторение и систематизация учебного материала за курс алгебры и начал математического анализа

Объем пирамиды

Повторение и систематизация учебного материала за курс алгебры и начал математического анализа

Повторение и систематизация учебного материала за курс алгебры и начал математического анализа

Объём пирамиды

Повторение и систематизация учебного материала за курс алгебры и начал математического анализа

Повторение и систематизация учебного материала за курс алгебры и начал математического анализа

Объём конуса

Повторение и систематизация учебного материала за курс алгебры и начал математического анализа

Повторение и систематизация учебного материала за курс алгебры и начал математического анализа

Объём шара

Повторение и систематизация учебного материала за курс алгебры и начал математического анализа

Повторение и систематизация учебного материала за курс алгебры и начал математического анализа

Повторение и систематизация учебного материала за курс алгебры и начал математического анализа

Объёмы тел вращения

Повторение и систематизация учебного материала за курс алгебры и начал математического анализа

Повторение и систематизация учебного материала за курс алгебры и начал математического анализа

Площадь сферы

Повторение и систематизация учебного материала за курс алгебры и начал математического анализа

Площадь сферы

Повторение и систематизация учебного материала за курс алгебры и начал математического анализа

Контрольная работа «Объемы тел вращения»

Повторение и систематизация учебного материала за курс математики

Итоговая аттестация

Повторение и систематизация учебного материала за курс математики

Повторение и систематизация учебного материала за курс математики

Повторение и систематизация учебного материала за курс математики

Повторение и систематизация учебного материала за курс математики

Повторение и систематизация учебного материала за курс математики