Рабочая программа по информатике 10. класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей № 6»

Утверждена приказом руководителя

образовательного учреждения

№____________ от ______________

Директор МБОУ Лицей №6

_________________ Купцов А. М.

Рабочая программа

По учебному предмету

«Информатика и ВТ»

10 класс

(70 часов)

Заслушана на ШМО

31.08. 2020 г.

Рук. ШМО ___________

/Купцов А.М./

Согласована на МСШ

31.08. 2021 г.

Председатель МСШ ______________ /Подзорова А.А.

Составитель: ШМО учителей информатики

г. Северобайкальск, 2021 г.

Личностные и метапредметные результаты освоения учебного предмета «Информатика»

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы:

• личностным, включающим готовность и способность учащихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, правосознание, экологическую культуру, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской гражданской идентичности в поликультурном социуме;

• метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в познавательной и социальной практике, самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, способность к построению индивидуальной образовательной траектории, владение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;

• предметным, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.

• личностным результатам,на становление которых оказываетвлияние изучение курса информатики на ступени среднего общего образования, можно отнести:

– ориентация учащихся на реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;

– принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни, бережное, ответственное и компетентное отношение к собственному физическому и психологическому здоровью;

– российская идентичность, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме, чувство причастности к историко-культурной общности российского народа и судьбе России, патриотизм;

– готовность учащихся к конструктивному участию в принятии решений, затрагивающих их права и интересы, в том числе в различных формах общественной самоорганизации, самоуправления, общественно значимой деятельности;

– нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей, толерантного сознания и поведения в поликультурном мире, готовности и способности вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

– развитие компетенций сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности.

– мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки, понимание значимости науки, готовность к научно-техническому творчеству, владение достоверной информацией о передовых достижениях и открытиях мировой и отечественной науки, заинтересованность в научных знаниях об устройстве мира и общества;

– готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

– уважение ко всем формам собственности, готовность к защите своей собственности,

– осознанный выбор будущей профессии как путь и способ реализации собственных жизненных планов;

– готовность учащихся к трудовой профессиональной деятельности как к возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем.

Метапредметные результаты освоения основной образовательнойпрограммы представлены тремя группами универсальных учебных действий (УУД): регулятивной, познавательной, коммуникативной.

На становление регулятивной группы универсальных учебных действий

традиционно более всего ориентирован раздел курса информатики

«Алгоритмы и элементы программирования». А именно, при его освоении выпускник научится:

– самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

– оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали;

– ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

– оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

– выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

– организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

– сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Наформирование,развитиеисовершенствованиегруппы

познавательных универсальных учебных действий более всего ориентированы такие тематические разделы курса как «Информация и информационные процессы», «Современные технологии создания и обработки информационных объектов», «Информационное моделирование», «Обработка информации в электронных таблицах», а также «Сетевые информационные технологии» и «Основы социальной информатики». При работе с соответствующими материалами курса выпускник научится:

– искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

– критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

– использовать различные модельно-схематические средства для представления существенных связей и отношений, а также противоречий, выявленных в информационных источниках;

– находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

– использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

– выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия.

При изучении разделов «Информация и информационные процессы», «Сетевые информационные технологии» и «Основы социальной

информатики» происходит становление ряда коммуникативных универсальных учебных действий. А именно, выпускники могут научиться:

– осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий;

– координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

– развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств.

Предметные результаты освоения учебного предмета «Информатика»

Выпускник научится:

– определять информационный объем графических и звуковых данных при заданных условиях дискретизации;

– строить логическое выражение по заданной таблице истинности; решать несложные логические уравнения;

– находить оптимальный путь во взвешенном графе;

– определять результат выполнения алгоритма при заданных исходных данных; узнавать изученные алгоритмы обработки чисел и числовых последовательностей; создавать на их основе несложные программы анализа данных; читать и понимать несложные программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня;

– выполнять пошагово (с использованием компьютера или вручную) несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных;

– создавать на алгоритмическом языке программы для решения типовых задач базового уровня из различных предметных областей с использованием основных алгоритмических конструкций;

– использовать готовые прикладные компьютерные программы в соответствии с типом решаемых задач и по выбранной специализации;

– понимать и использовать основные понятия, связанные со сложностью вычислений (время работы, размер используемой памяти);

– использовать компьютерно-математические модели для анализа соответствующих объектов и процессов, в том числе оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов, а также интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов; представлять результаты математического моделирования в наглядном виде, готовить полученные данные для публикации;

– аргументировать выбор программного обеспечения и технических средств ИКТ для решения профессиональных и учебных задач, используя знания о принципах построения персонального компьютера и классификации его программного обеспечения;

– использовать электронные таблицы для выполнения учебных заданий из различных предметных областей;

– использовать табличные (реляционные) базы данных, в частности составлять запросы в базах данных (в том числе вычисляемые запросы), выполнять сортировку и поиск записей в БД; описывать базы данных и средства доступа к ним; наполнять разработанную базу данных;

– создавать структурированные текстовые документы и демонстрационные материалы с использованием возможностей современных программных средств;

– применять антивирусные программы для обеспечения стабильной работы технических средств ИКТ;

– соблюдать санитарно-гигиенические требования при работе за персональным компьютером в соответствии с нормами действующих СанПиН.

• выполнять эквивалентные преобразования логических выражений, используя законы алгебры логики, в том числе и при составлении поисковых запросов;

• переводить заданное натуральное число из двоичной записи в восьмеричную и шестнадцатеричную и обратно; сравнивать, складывать и

вычитать числа, записанные в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления;

• использовать знания о графах, деревьях и списках при описании реальных объектов и процессов;

• строить неравномерные коды, допускающие однозначное декодирование сообщений, используя условие Фано; использовать знания о кодах, которые позволяют обнаруживать ошибки при передаче данных, а также о помехоустойчивых кодах;

• понимать важность дискретизации данных; использовать знания о постановках задач поиска и сортировки; их роли при решении задач анализа данных;

• использовать навыки и опыт разработки программ в выбранной среде программирования, включая тестирование и отладку программ; использовать основные управляющие конструкции последовательного программирования и библиотеки прикладных программ; выполнять созданные программы;

• разрабатывать и использовать компьютерно-математические модели; оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов; интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов; анализировать готовые модели на предмет соответствия реальному объекту или процессу;

• применять базы данных и справочные системы при решении задач, возникающих в ходе учебной деятельности и вне ее; создавать учебные многотабличные базы данных;

• классифицировать программное обеспечение в соответствии с кругом выполняемых задач;

• понимать основные принципы устройства современного компьютера

• мобильных электронных устройств; использовать правила безопасной и экономичной работы с компьютерами и мобильными устройствами;

• понимать общие принципы разработки и функционирования интернет- приложений; создавать веб-страницы; использовать принципы обеспечения информационной безопасности, способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;

• критически оценивать информацию, полученную из сети Интернет.

– использовать знания о месте информатики в современной научной картине мира;

– строить неравномерные коды, допускающие однозначное декодирование сообщений, используя условие Фано.

– использовать знания о кодах, которые позволяют обнаруживать ошибки при передаче данных, а также о помехоустойчивых кодах.

Компьютер и его программное обеспечение

Выпускник научится:

– аргументировать выбор программного обеспечения и технических средств ИКТ для решения профессиональных и учебных задач, используя знания о принципах построения персонального компьютера и классификации его программного обеспечения;

– применять антивирусные программы для обеспечения стабильной работы технических средств ИКТ;

– использовать готовые прикладные компьютерные программы в соответствии с типом решаемых задач и по выбранной специализации;

– соблюдать санитарно-гигиенические требования при работе за персональным компьютером в соответствии с нормами действующих СанПиН.

– классифицировать программное обеспечение в соответствии с кругом выполняемых задач;

– понимать основные принципы устройства современного компьютера

• мобильных электронных устройств;

– использовать правила безопасной и экономичной работы с компьютерами и мобильными устройствами;

– понимать принцип управления робототехническим устройством;

– осознанно подходить к выбору ИКТ-средств для своих учебных и иных целей;

– диагностировать состояние персонального компьютера или мобильных устройств на предмет их заражения компьютерным вирусом;

– использовать сведения об истории и тенденциях развития компьютерных технологий; познакомиться с принципами работы распределенных вычислительных систем и параллельной обработкой данных;

– узнать о том, какие задачи решаются с помощью суперкомпьютеров; узнать, какие существуют физические ограничения для характеристик компьютера.

Представление информации в компьютере Выпускник научится:

– переводить заданное натуральное число из двоичной записи в восьмеричную и шестнадцатеричную, и обратно; сравнивать числа, записанные в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления;

– определять информационный объём графических и звуковых данных при заданных условиях дискретизации

– научиться складывать и вычитать числа, записанные в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления;

– использовать знания о дискретизации данных в научных исследованиях

• технике.

Элементы теории множеств и алгебры логики Выпускник научится:

– строить логической выражение по заданной таблице истинности; решать несложные логические уравнения.

– выполнять эквивалентные преобразования логических выражений, используя законы алгебры логики, в том числе и при составлении поисковых запросов.

Современные технологии создания и обработки информационных объектов выпускник научится:

– создавать структурированные текстовые документы и демонстрационные материалы с использованием возможностей современных

программных средств.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

Информация и информационные процессы (15 часов)

§1. Информация. Информационная грамотность и информационнаякультура

Информация, её свойства и виды

Информационная культура и информационная грамотность

Этапы работы с информацией

Некоторые приёмы работы с текстовой информацией

§2. Подходы к измерению информации

Содержательный подход к измерению информации

Алфавитный подход к измерению информации

Единицы измерения информации

§3. Информационные связи в системах различной природы

Системы

Информационные связи в системах

Системы управления

§4. Обработка информации

Задачи обработки информации

Кодирование информации

Поиск информации

§5. Передача и хранениеинформации

Передача информации

Хранение информации

Компьютер и егопрограммное обеспечение (6 часов)

§6. История развитиявычислительной техники

Этапы информационныхпреобразований в обществе

История развития устройств длявычислений

Поколения ЭВМ

§7. Основополагающие принципыустройства ЭВМ

Принципы Неймана-Лебедева

Архитектура персональногокомпьютера

Перспективные направленияразвития компьютеров

§8. Программное обеспечение компьютера

Структура программногообеспечения

Системное программноеобеспечение

Системы программирования

Прикладное программноеобеспечение

§9. Файловая система компьютера

Файлы и каталоги

Функции файловой системы

Файловые структуры

Представлениеинформации в компьютере (13 часов)

§10. Представление чисел впозиционных системах счисления

Общие сведения о системахсчисления

Позиционные системы счисления

Перевод чисел из q-ичной вдесятичную систему счисления

§11. Перевод чисел из однойпозиционной системы счисления вдругую

Перевод целого десятичного числав систему счисления с основанием q

Перевод целого десятичного числав двоичную систему счисления

Перевод целого числа из системысчисления с основанием p в системусчисления с основанием q

Перевод конечной десятичнойдроби в систему счисления соснованием q

«Быстрый» перевод чисел вкомпьютерных системах счисления

§12. Арифметические операции впозиционных системах счисления

Сложение чисел в системесчисления с основанием q

Вычитание чисел в системесчисления с основанием q

Умножение чисел в системесчисления с основанием q

Деление чисел в системе счисленияс основанием q

Двоичная арифметика

§13. Представление чисел в компьютере

Представление целых чисел

Представление вещественных чисел

§14. Кодирование текстовой информации

Кодировка АSCII и её расширения

Стандарт UNICODE

Информационный объём текстового сообщения

§15. Кодирование графической информации

Общие подходы к кодированию графической информации

О векторной и растровой графике

Кодирование цвета

Цветовая модель RGB

Цветовая модель HSB

Цветовая модель CMYK

§ 16. Кодирование звуковойинформации

Звук и его характеристики

Понятие звукозаписи

Оцифровка звука

Элементы теории множеств и алгебры логики (23 часа)

§17. Некоторые сведения из теории множеств

Понятие множества

Операции над множествами

Мощность множества

§18. Алгебра логики

Логические высказывания и переменные

Логические операции

Логические выражения

Предикаты и их множества истинности

§19. Таблицы истинности

Построение таблиц истинности

Анализ таблиц истинности

§20. Преобразование логических выражений

Основные законы алгебры логики

Логические функции

Составление логического выражения по таблице истинности и его упрощение

§21. Элементы схемотехники. Логические схемы

Логические элементы

Сумматор

Триггер

§22. Логические задачи и способы их решения

Метод рассуждений

Задачи о рыцарях и лжецах

Задачи на сопоставление.

Современные технологии создания и обработки информационных объектов (9 часов)

§24. Объекты компьютернойграфики

Компьютерная графика и её виды

Форматы графических файлов

Понятие разрешения

Цифровая фотография

§25. Компьютерные презентации

Виды компьютерных презентаций

Создание презентаций

Тематическое планирование

Расширенная модель изучения информатики на базовом уровне (2 часа в неделю)

10 класс

Резерв учебного времени – 2 часа

Приложение к рабочей программе по предмету информатика на 2021-2022учебный год в 10б классе

Календарно-тематическое планирование

10 класс

Учитель : Ларькова Т. П. Согласовано: зам директора по УВР

_____________Любинецкая И. В.

Приказ № ______ от «___»_____2021г