Рабочая программа по географии 8 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Глушковская средняя общеобразовательная школа»

Глушковского района Курской области

Принята Утверждена

па педагогическом совете приказом протокол от «28» августа 2019 года № 1 директора школы председатель педагогического совета от «30» августа 2019г. № 1-279

____________А.Э. Романчиков Директор МКОУ

«Глушковская средняя

общеобразовательная школа»

___________А.Э. Романчиков

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По предмету ГЕОГРАФИЯ________________________________________

Класс 7_

Программа составлена учителем географии Романчиковым А.Э.

Срок реализации программы 1 ГОД

2019 г.

Планируемые результаты освоения предмета.

В результате изучения географии ученик должен

знать/понимать

1. основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

1. географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

1. различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

1. специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы;

1. природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

1. выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

1. находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

1. приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов;

2. составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

1. определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

1. применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1. ориентирования на местности; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;

1. учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

1. наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

1. решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

1. проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

Называть (показывать):

• основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;

• основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;

• географические районы, их территориальный состав;

• отрасли местной промышленности.

Описывать:

• природные ресурсы;

• периоды формирования хозяйства России;

• особенности отраслей;

• традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных образованиях;

• экономические связи районов;

• состав и структуру отраслевых комплексов;

• основные грузо - и пассажиропотоки.

Объяснять:

• различия в освоении территории;

• влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;

• размещение главных центров производства;

• сельскохозяйственную специализацию территории;

• структуру ввоза и вывоза;

• современные социально-экономические и экологические проблемы территорий.

Содержание учебного предмета

1. Введение -1 час

Что изучает физическая география России?

2.Пространство России- 8 часов

Источники географической информации.Географическое положение России.Моря, омывающие берега России.Россия на карте часовых поясов. Время.Как осваивали и изучали территорию России.Исследование территории России в XVIII–XIX вв. и в советские годы. 7 часов.

1. Рельеф и недра России

Особенности геологического строения и тектонических структур.Главные черты рельефа России.Минеральные ресурсы России.Развитие форм рельефа.Стихийные природные явления, происходящие в литосфере. 4 часа

1. Климат и климатические ресурсы.

Факторы, влияющие на климат России.Атмосферные фронты, циклоны, антициклоны.Закономерности распределения тепла и влаги на территорииРоссии. Типы климатов России.Климатические ресурсы.5 часов.

1. Внутренние воды и водные ресурсы

Реки России. Озера, болота, подземные воды.Ледники, многолетняя мерзлота.Водные ресурсы.Опасные явления связанные с водами. 4 часа.

1. Почва и почвенные ресурсы.

Образование почв и их разнообразиеЗакономерности распределения почв.Почвенные ресурсы России. 3 часа.

1. Растительный и животный мир.

Растительный и животный мир России.Биологические ресурсы. Охрана растительного и животного мира.Природно-ресурсный потенциал России. 3 часа.

1. Природное районирование

Природное районирование.Моря, как крупные природные комплексы.Природные зоны России. Арктическая пустыня, тундра, лесотундра.Лесные зоны России.Безлесные зоны на юге России.Высотная поясность.6 часов.

1. Крупные природные районы России.

Русская (Восточно-Европейская) равнина. Природные комплексы Русской равнины. Природные ресурсы Русской равнины и проблемы и рационального использования.Кавказ. Природные комплексы Северного Кавказа. Урал.Своеобразие природы Урала.Природные уникумы Урала. Экологические проблемы Урала.Западная Сибирь.Природные ресурсы Западно-Сибирской равнины ипроблемы их освоения.Условия работы и быта человека в западной Сибири.Восточная Сибирь.Природные комплексы Восточной Сибири.Жемчужина Сибири – Байкал.Пояс гор Южной Сибири.Природные ресурсы Восточной. Сибири и проблемы их освоения.Дальний Восток: край контрастов.Природные комплексы Дальнего Востока. Природные уникумы.Природные ресурсы Дальнего Востока.Природные комплексы России. 23 часа.

1. Человек и природа.Влияние природных условий на жизнь и здоровье человекаСтихийные природные явления.Антропогенное воздействие на природу.Использование природных ресурсов. Объекты всемирного природного и культурного наследия в России.Сохранить и улучшить среду своего обитания – задача современного человека.Экологические проблемы и экологическая ситуация в России.9 часов.

Повторение 3 часа(резерв)

Тематическое планирование по курсу «География. Природа России»

8 класс