Рабочая программа курса «Биология» для 10 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 12»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОГО КУРСА «БИОЛОГИЯ»

для обучающихся 10 классов (профильный уровень)

на 2021-2022 учебный год

г. Нижневартовск,

2021 год

Содержание:

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

2. Содержание учебного предмета

3. Тематическое планирование

Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Биология» для 10 класса составлена в соответствии с нормативными документами:

1. Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (раздел «Биология»)

2. Примерная программа по биологии среднего (полного) общего образования (профильный уровень)

3. Авторская программа по биологии для 10-11 классов общеобразовательных учреждений, профильный уровень, автор-составитель А.Е. Андреева, под ред. Д.И.Трайтака, Н.Д. Андреевой.

4. Образовательная программа МБОУ «СШ № 12» за 2021-2022 уч. год.

Данную рабочую программу реализует академический школьный учебник «Биология. Биологические системы и процессы. 10 класс. Базовый и углубленный уровни», авторы А.В. Теремов, Р.А. Петросова; издательство Владос, Москва, 2019 год

Курс общей биологии на профильном уровне направлен на формирование у учащихся целостной системы знаний о живой природе, ее организации от молекулярного до биосферного уровня, ее эволюции. У школьника формируется биоцентрическое мировоззрение, основанное на глубоком понимании взаимосвязи элементов живой и неживой природы, осознании человека как части природы, продукта эволюции живой материи. Курс ориентирован на обучающихся химико-биологической группы естественно-научного профиля.

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Изучение биологии на этом этапе основного общего образования направлено на достижение следующих результатов обучения:

Личностные результаты обучения:

• формирование познавательной мотивации- готовности к обучению и познанию, выбору ценностно-смысловых установок, индивидуальной образовательной траектории;

• развитие способности к самостоятельности, саморазвитию и самоопределению;

• воспитание эмоционально-ценностного и эстетического отношения к живой природе, патриотизма и уважения к Отечеству, ответственности и долга перед Родиной, толерантности и миролюбия в условиях многонационального российского общества.

Метапредметные результаты обучения:

• формирование познавательных учебных действий: способности к поиску и выделению информации, применению методов и технологий информационного поиска; приобретение опыта проектной и исследовательской деятельности, овладение способами интеллектуальной деятельности;

• овладение коммуникативными учебными действиями: способностью слушать и вступать в диалог, участвовать в обсуждении проблем, строить продуктивное сотрудничество со сверстниками и учителями;

• формирование регулятивных учебных действий: приобретение опыта контроля и оценки процесса и результата познавательной деятельности, рефлексии способов и условий учебно-исследовательской и проектной деятельности.

Предметными результатами являются:

• знание основных положений биологических теорий, сущность законов генетики; имён великих учёных; сущности биологических процессов и явлений;

• формирование практических учебных действий: работать с увеличительными приборами, готовить микропрепараты, наблюдать и фиксировать результаты наблюдений, проводить эксперимент, определять представителей различных царств, основных типов животных и отделов растений;

• развитие системности знаний об организме на основе последовательного изучения его компонентов (клеток, тканей, органов и систем органов);

• решение биологических задач разной сложности;

• формирование способности применять полученные знания в повседневной жизни.

На изучение предмета «Общая биология» в 10 профильном классе учебным планом МБОУ «СШ №12» отводится 4 часа в неделю (140 часов в год, 35 учебных недель), из них на лабораторные и практические работы отводится 14 академических часов.

II. Содержание учебного предмета
(4 ч в неделю, всего 140 ч)

Введение (2ч)

Биология — наука о жизни. Место биологии в системе есте­ственных наук. Связь биологических наук с другими науками. Общебиологические закономерности — основа для понимания явлений жизни и рационального природопользования.

1. Молекулярная биология (10 ч)

Понятие о системе. Организация биологических систем, структура, основные принципы, разнообразие. Уровни ор­ганизации живого: молекулярно-генетический, органоидно-клеточный, организменный, популяционно-видовой, био-геоценотический (экосистемный), биосферный. Процессы, происходящие в биосистемах. Основные критерии живого. Жизнь как форма существования материи. Определение по­нятия «жизнь».

Методы изучения биологических систем и процессов. На­учное познание. Методы биологических исследований.

Демонстрации

таблиц, схем, рисунков, фотографий, слайдов, фильмов, показывающих уровневую организацию живой природы, ме­тоды биологических исследований, связь биологии с другими науками; приборов, обеспечивающих изучение биологических систем и процессов.

Клетка — структурно-функциональная единица живого. История открытия клетки. Работы Р. Гука, А. Левенгука. Клеточная теория Т. Шванна, М. Шлейдена, Р. Вирхова. Развитие цитологии в XX в. Основные положения современ­ной клеточной теории. Её значение для развития биологии и познания природы. Методы изучения клетки.

Демонстрации

светового микроскопа, оборудования для приготовления микропрепаратов, постоянных и временных микропрепара­тов; рисунков, слайдов, фотографий, иллюстрирующих этапы развития цитологии как науки; портретов учёных-цитологов.

Химический состав клетки. Макро-, микро- и ультрами­кроэлементы. Вода, её физико-химические свойства и био­логическая роль в клетке. Свободная и связанная вода. Роль воды как растворителя, участие в структурировании клетки, теплорегуляции. Минеральные вещества клетки, их биологи­ческая роль. Роль катионов и анионов в клетке. Буферные си­стемы клетки: фосфатная, карбонатная, белковая.

Органические компоненты клетки. Белки. Аминокислот­ный состав белков. Структуры белковой молекулы. Первич­ная структура белка, пептидная связь. Вторичная, третичная, четвертичная структуры. Свойства белков. Классификация белков. Функции белков.

Углеводы. Моносахариды, дисахариды и полисахариды. Биологические полимеры. Общий план строения и физико-химические свойства. Биологические функции углеводов.

Липиды — высокомолекулярные сложные эфиры. Общий план строения и физико-химические свойства. Гидрофильно-гидрофобные свойства. Классификация липидов. Триглицериды, воски, стериды, фосфолипиды. Биологическая роль липи­дов в клетке.

Нуклеиновые кислоты. ДНК и РНК. Строение нуклеино­вых кислот: сахар, фосфат, азотистые основания. Комплемен­тарные основания. Структура ДНК — двойная спираль. Мес­тонахождение и биологические функции ДНК. Виды РНК: информационная, транспортная, рибосомальная, вирусная. Функции РНК в клетке. АТФ, строение, значение, функция.

Демонстрации

таблиц, схем, рисунков, слайдов, показывающих строение молекул белков, липидов, углеводов и нуклеиновых кислот; модели строения молекулы ДНК; опытов, иллюстрирующих свойства органических веществ, принцип действия фермен­тов.

1. Строение и функции клетки (25 ч)

Эукариотная и прокариотная клетки. Наружная клеточная плазматическая мембрана. Строение мембраны, её свойства и функции. Транспорт веществ через мембрану. Клеточная оболочка растительной клетки. Цитоплазма и её органоиды. Вакуолярная система клетки: эндоплазматическая сеть, ап­парат Гольджи, лизосомы, вакуоль с клеточным соком, со­кратительные вакуоли. Полуавтономные структуры клетки: митохондрии и пластиды (хлоропласты, хромопласты, лейко­пласты). Их строение и функции. Немембранные органоиды клетки: рибосомы, клеточный центр, микротрубочки и цито-скелет клетки. Органоиды движения — реснички и жгутики. Клеточные включения.

Ядро - регуляторный центр клетки. Особенности ядерной мембраны. Кариоплазма, хроматин, ядрышко. Хромосомы.

Строение прокариотной клетки. Основные отличительные особенности клеток прокариот. Формы и размеры прокариот­ной клетки. Разнообразие клеток: растительная, животная, грибная, бактериальная. Особенности строения растительной и животной клетки.

Демонстрации

таблиц, схем, рисунков, слайдов, микрофотографий строе­ния клеточных структур; микропрепаратов растительных, животных и бактериальных клеток.

Лабораторные работы

Движение цитоплазмы в клетках растений.

Плазмо­лиз и деплазмолиз в растительных клетках.

Изучение стро­ения клеток различных организмов под микроскопом.

Обмен веществ и превращение энергии в клетке

Ассимиляция и диссимиляция — две стороны единого процесса метаболизма. Типы обмена веществ: аэробный и анаэробный, автотрофный и гетеротрофный. Энергетическое обеспечение клетки: превращение АТФ в процессах обмена веществ. Ферментативный характер реакций клеточного ме­таболизма. Ферменты, их строение, свойства и механизм дей­ствия. Зависимость скорости ферментативных реакций от раз­личных факторов.

Первичный синтез органических веществ в клетке. Плас­тический обмен. Фотосинтез. Световая и темновая фазы. Роль хлоропластов в фотосинтезе. Преобразование солнечной энер­гии в энергию химических связей. Продуктивность фотосин­теза. Влияние различных факторов на скорость фотосинтеза. Значение фотосинтеза. Хемосинтез.

Энергетический обмен. Три этапа энергетического обме­на. Подготовительный этап: органный и клеточный уровень. Роль лизосом в подготовительном этапе обмена веществ. Гли­колиз — бескислородное расщепление глюкозы. Биологиче­ское окисление, или клеточное дыхание. Роль митохондрий в процессах биологического окисления. Мембранный характер реакций окислительного фосфорилирования. Преимущества аэробного пути обмена веществ перед анаэробным. Эффектив­ность энергетического обмена.

Реакции матричного синтеза. Принцип комплементар­ное в реакциях матричного синтеза. Реализация наслед­ственной информации. Генетический код, его свойства. Транскрипция — матричный синтез РНК. Трансляция — биосинтез белка. Кодирование аминокислот. Роль рибосом в биосинтезе белка.

Регуляция обменных процессов в клетке. Гипотеза оперона (Ф. Жакоб, Ж. Мано). Понятие о клеточном гомеостазе.

Демонстрации

таблиц, схем, рисунков, слайдов, иллюстрирующих реак­ции пластического и энергетического обмена в клетке и их ре­гуляции; опытов, показывающих процесс фотосинтеза и вы­являющих необходимые условия для его протекания.

Лабораторные работы

Изучение каталитической активности фермента амила­зы.

Изучение фотосинтеза и условий его протекания.

1. Развитие организмов (7ч)

Клеточный цикл. Интерфаза и митоз. Особенности про­цессов, протекающих в интерфазе. Подготовка клетки к деле­нию. Пресинтетический, синтетический и постсинтетический периоды интерфазы. Репликация - реакция матричного син­теза ДНК. Строение хромосом. Понятие о хромосомном набо­ре - кариотипе. Диплоидный и гаплоидный наборы хромо­сом. Гомологичные хромосомы.

Деление клетки - митоз. Стадии митоза. Кариокинез и цитокинез. Биологическое значение митоза. Амитоз.

Демонстрации

таблиц, рисунков, схем, слайдов, фильмов, показывающих периоды жизненного цикла клетки, стадии митоза; моделей и аппликаций хромосом; микропрепаратов хромосом и митоза.

Лабораторные работы

Изучение фаз митоза на постоянном микропрепарате кончика корешка лука.

Организм как единое целое. Структурные части организ­мов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Особен­ности строения и жизнедеятельности одноклеточных организ­мов. Органеллы. Колониальные организмы. Многоклеточные организмы. Взаимосвязь частей многоклеточного организма. Функция. Система органов. Аппарат. Функциональная систе­ма.

Ткани растительного и животного организма. Типы рас­тительных тканей: образовательная, покровная, проводящая, основная. Особенности строения и местонахождение тканей в органах растений. Типы животных тканей: эпителиальная, соединительная, мышечная, нервная. Особенности строения и функционирования.

Органы. Вегетативные и генеративные органы растений. Органы и системы органов человека и животных.

Опора тела организмов. Каркас растений. Скелеты одно­клеточных и многоклеточных животных. Наружный и внут­ренний скелет. Скелет позвоночных животных и человека. Строение и типы соединения костей.

Движение организмов. Движение одноклеточных организ­мов: амебоидное, жгутиковое, ресничное. Движение многокле­точных растений: тропизмы и настии. Движение многокле­точных животных и человека: мышечная система. Скелетные мышцы и их работа.

Питание организмов. Значение питания и пищеварения. Автотрофное питание растений. Поглощение воды и мине­ральных веществ растениями. Пищеварение у растений. Ге­теротрофные организмы. Питание одноклеточных и беспо­звоночных животных. Внутриклеточное и внутриполостное пищеварение. Отделы пищеварительного тракта. Пищевари­тельные железы. Питание позвоночных животных и челове­ка. Пищеварительная система человека.

Дыхание организмов. Значение дыхания. Дыхание у расте­ний. Дыхание у животных. Органы дыхания. Эволюция дыха­тельной системы позвоночных. Органы дыхания человека.

Транспорт веществ у организмов. Транспортные системы у растений. Восходящий и нисходящий ток веществ. Транспорт веществ у животных. Замкнутая и незамкнутая кровеносная система. Кровеносная система беспозвоночных и позвоночных животных. Усложнение кровеносной системы позвоночных. Строение кровеносной системы человека. Лимфообращение.

Выделение у организмов. Выделение у растений. Выде­ление у одноклеточных и многоклеточных животных. Орга­ны выделения. Выделительная система человека. Строение почек.

Защита у организмов. Защита у растений. Защита у много­клеточных животных. Строение кожи человека. Защита ор­ганизма от болезней. Иммунитет и его природа. Клеточный и гуморальный иммунитет.

Раздражимость и регуляция у организмов. Раздражимость у одноклеточных организмов: таксисы. Раздражимость и ре­гуляция у многоклеточных растений. Рост растений в зависи­мости от условий среды и ростовых веществ. Нервная система животных: сетчатая, стволовая, узловая, трубчатая. Рефлекс и рефлекторная дуга. Нервная система позвоночных живот­ных и человека. Отделы головного мозга, его усложнение. Гу­моральная регуляция и эндокринная система человека. Гор­моны. Их значение.

Демонстрации

таблиц, схем, рисунков, слайдов, фотографий, фильмов, показывающих строение растений, животных, грибов, бактерий и вирусов; микропрепаратов, влажных препаратов, остеологических препаратов, гербариев и коллекций, демон­стрирующих строение органов и систем органов растений и животных; опытов, доказывающих наличие в растительных и животных организмах процессов питания, дыхания, выде­ления, регуляции и т. п.

Размножение и развитие организмов. Формы размножения организмов. Бесполое и половое раз­множение. Виды бесполого размножения: простое деление, почкование, размножение спорами (споруляция), вегетатив­ное размножение, фрагментация, клонирование.

Половое размножение. Половые клетки. Мейоз — редук­ционное деление клетки. Стадии мейоза. Мейоз - основа по­лового размножения. Поведение хромосом в мейозе. Понятие о кроссинговере. Биологический смысл мейоза. Мейоз в жиз­ненном цикле организмов.

Размножение и развитие животных. Половые железы. Гаметогенез у животных. Образование и развитие половых клеток. Особенности строения мужских и женских половых клеток животных. Оплодотворение. Способы оплодотворения: наружное и внутреннее. Партеногенез. Индивидуальное разви­тие животных. Эмбриология — наука о развитии зародышей. Стадии эмбриогенеза животных на примере ланцетника. За­кладка органов и тканей из трёх зародышевых листков. Рост и развитие животных. Постэмбриональное развитие. Прямое и непрямое развитие. Развитие с метаморфозом у беспозвоноч­ных и позвоночных животных. Биологическое значение прямо­го и непрямого развития, их распространение в природе.

Размножение и развитие растений. Гаметофит и спорофит. Мейоз в жизненном цикле растений. Образование спор в про­цессе мейоза. Гаметогенез у растений. Оплодотворение и раз­витие растительных организмов. Жизненные циклы водорос­лей, мхов, папоротников, голосеменных и покрытосеменных растений. Двойное оплодотворение у цветковых растений. Об­разование и развитие семени.

Продолжительность жизни и плодовитость организмов. Рост организмов: неограниченный и ограниченный. Старение и смерть как биологические процессы.

Неклеточные формы жизни - вирусы. Особенности строе­ния вирусов на примере бактериофага и ВИЧ. Вирусные ДНК и РНК. Жизненный цикл и особенности размножения виру­сов. СПИД, социальные и медицинские проблемы.

Демонстрации

таблиц, схем, рисунков, слайдов, фильмов, показывающих формы размножения организмов, стадии мейоза, стадии гаметогенеза у животных, эмбрионального и постэмбрионального развития организмов; муляжей и аппликаций эмбрионально­го развития хордовых; микропрепаратов яйцеклеток и спер­матозоидов.

1. Основы генетики (23ч)

История возникновения и развития генетики как науки. Работы Г. Менделя, Т. Моргана. Роль отечественных учёных в развитии генетики. Работы Н. К. Кольцова, Н. И. Вавилова, А. Н. Белозерского. Значение генетики.

Основные генетические понятия и символы. Гомологичные хромосомы, аллельные гены, альтернативные признаки, до­минантный и рецессивный признак, гомозигота, гетерозигота, чистая линия, гибриды, генотип, фенотип. Основные методы генетики: гибридологический, цитологические, молекулярно-генетический.

Демонстрации

таблиц, рисунков, схем, фотографий, иллюстрирующих доминантные и рецессивные признаки у разных организмов, основные методы генетики; портретов учёных-генетиков; фиксированных мух дрозофил и гербаризированных растений гороха посевного.

Закономерности наследственности. Моногибридное скрещивание - скрещивание по одной паре признаков. Первый закон Менделя - закон едино­образия первого поколения. Правило доминирования. Второй закон Менделя - закон расщепления признаков. Гипотеза чистоты гамет. Полное и неполное доминирование.

Анализирующее скрещивание. Использование анализи­рующего скрещивания для определения генотипа особи. Про­межуточный характер наследования. Расщепление признаков при неполном доминировании.

Дигибридное скрещивание - скрещивание по двум парам признаков. Третий закон Менделя - закон независимого на­следования признаков.

Сцепленное наследование признаков. Законы Моргана - сцепленное наследование признаков, локализованных в одной хромосоме; нарушение сцепления генов в результате кроссинговера. Хромосомная теория наследственности. Генетические карты. Использование кроссинговера для составления генети­ческих карт хромосом.

Генетика пола. Хромосомное определение пола. Аутосомы и половые хромосомы. Гомогаметный и гетерогаметный пол. Генетическая структура половых хромосом. Наследование признаков, сцепленных с полом.

Генотип как целостная система. Множественное действие генов. Плейотропия. Множественный аллелизм. Кодоминирование. Взаимодействие аллельных и неаллельных генов. Комплементарность, эпистаз, полимерия.

Решение генетических задач.

Демонстрации

таблиц, схем, рисунков, аппликаций, слайдов и фильмов, иллюстрирующих основные закономерности наследственно­сти признаков у организмов, хромосомного механизма опреде­ления и регуляции пола; опытов по скрещиванию мух дрозо­фил, аквариумных рыб (гуппи); генетических карт растений, животных и человека.

Закономерности изменчивости. Взаимодействие генотипа и среды при формировании фе­нотипа. Изменчивость признаков. Качественные и количе­ственные признаки. Виды изменчивости: наследственная и ненаследственная. Ненаследственная, модификационная или фенотипическая изменчивость. Роль среды в ненаследствен­ной изменчивости. Предел изменчивости признака. Вариаци­онный ряд и вариационная кривая. Норма реакции признака. Характеристика модификационной изменчивости.

Наследственная или генотипическая изменчивость. Комбинативная изменчивость. Мейоз и половой процесс — основа комбинативной изменчивости. Роль комбинативной изменчи­вости в создании разнообразия особей в пределах одного вида. Мутационная изменчивость. Виды мутаций: генные, хромо­сомные, геномные. Спонтанные и индуцированные мутации. Ядерные и цитоплазматические мутации. Соматические и по­ловые мутации. Причины возникновения мутаций. Законо­мерности мутационного процесса. Закон гомологических ря­дов в наследственной изменчивости Н. И. Вавилова.

Демонстрации

таблиц, схем, рисунков, фотографий, слайдов, показываю­щих организмы с различными видами изменчивости; живых экземпляров комнатных растений и домашних животных с различными видами изменчивости.

Лабораторная работа

Изучение модификационной изменчивости. Постро­ение вариационного ряда и вариационной кривой.

Генетика человека. Кариотип человека. Идиограмма кариотипа человека. Международная программа исследования генома челове­ка. Методы генетики человека: генеалогический, близне­цовый, цитогенетический, биохимический, популяционно-статистический. Наследственные заболевания человека. Генные и хромосомные болезни человека. Болезни с наслед­ственной предрасположенностью. Значение медицинской ге­нетики в предотвращении и лечении генетических заболева­ний человека. Медико-генетическое консультирование.

Демонстрации

таблиц, схем, рисунков, слайдов, фильмов, иллюстрирую­щих методы изучения генетики человека; фотографий людей, страдающих наследственными заболеваниями, однояйцевых и разнояйцевых близнецов; кариотипов больных генными и хромосомными болезнями.

1. Селекция организмов (4 ч)

Селекция как процесс и наука. Зарождение селекции и доместикация. Учение Н. И. Вавилова о центрах многообра­зия и происхождения культурных растений. Центры проис­хождения домашних животных. Роль селекции в создании сортов растений и пород животных. Порода, сорт, штамм — искусственные популяции организмов с комплексами хозяй­ственно ценных признаков. Закон гомологических рядов в на­следственной изменчивости и его значение для селекционной работы.

Методы селекционной работы. Искусственный отбор. Массовый и индивидуальный отбор. Экспериментальный му­тагенез. Полиплоидия. Гибридизация. Близкородственное скрещивание — инбридинг. Отдалённая гибридизация — аутбридинг в селекции растений и животных. Преодоление бес­плодия гибридов. Гетерозис. Достижения селекции растений и животных. Методы работы И. В. Мичурина.

Демонстрации

таблиц, схем, рисунков, иллюстрирующих методы се­лекции растений и животных; фотографий и слайдов сортов культурных растений, пород домашних животных; муляжей и натуральных плодов различных сортов яблонь, груш; тома­тов; цветков и соцветий декоративных растений (роз, хризан­тем, гвоздик и др.).

Биотехнология как отрасль производства. История разви­тия биотехнологии. Объекты биотехнологии.

Основные отрасли биотехнологии: микробиологиче­ская технология, культивирование и использование расти­тельных и животных клеток, хромосомная и генная инже­нерия.

Микробиологическая технология. Преимущества микро­биологического синтеза. Инженерная энзимология. Иммоби­лизованные ферменты. Использование микробиологической технологии в промышленности.

Клеточная технология и клеточная инженерия. Клеточные и тканевые культуры. Микроклональное размножение расте­ний. Соматическая гибридизация. Реконструкция яйцеклеток и клонирование животных.

Хромосомная и генная инженерия. Конструирование рекомбинантных ДНК. Достижения и перспективы генной ин­женерии. Создание трансгенных (генетически модифициро­ванных) организмов. Экологические и этические проблемы генной инженерии.

Демонстрации

рисунков, схем, слайдов, фильмов, иллюстрирующих основные направления и отрасли биотехнологии, методы ге­нетической инженерии; лекарственных препаратов, получен­ных с использованием достижений микробиологической про­мышленности.

Профориентация интегрирована с темами:

1. «Биология – наука о живых организмах» – профессии биолога, эколога, орнитолога, энтомолога, ихтиолога, морфолога, микробиолога.

2. «Онтогенез»- эмбриолог

3. «Клеточном строение организмов» - профессия цитолога

4. «Генетика» - врачебное дело

5. «Селекция» - агроном, селекционер, микробиолог

6. «Наследственность человека» - врачи лабораторного дела

III. Тематическое планирование

11