Рабочая программа 5-9 класс. УМК "Английский в фокусе".

Предметные

Метапредметные

Ученик научится:

Говорение

уметь вести

  диалоги этикетного характера,

  диалог-расспрос,

  диалог-побуждение к действию,

  диалог-обмен мнениями,

  комбинированные диалоги.

Познавательные

– работать с информацией: сокращение, расширение устной и письменной информации, создание второго текста по аналогии, заполнение таблиц;

– работать с прослушанным/прочитанным текстом: извлечение основной информации, извлечение запрашиваемой или нужной информации, извлечение полной и точной информации;

Регулятивные

– находить ключевые слова и социокультурные реалии при работе с текстом;

– семантизировать слова на основе языковой догадки;

– осуществлять словообразовательный анализ;

– выборочно использовать перевод;

– пользоваться двуязычным и толковым словарями;

– участвовать в проектной деятельности межпредметного характера.

Коммуникатиыные

умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

Ученик получит возможность

коммуникативными типами речи: описание, сообщение, рассказ (включающий эмоционально-оценочные суждения), рассуждение (характеристика) с высказыванием своего мнения.

Аудирование

Ученик научится

Аудирование с полным пониманием содержания, построенных на полностью знакомом учащимся языковом материале. Время звучания текстов для аудирования – до 1 мин.

Ученик получит возможность

Аудирование с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение выделить значимую информацию в одном или нескольких аутентичных коротких текстах

Чтение  

Ученик получит возможность

Обучающиеся научаться: читать и понимать аутентичные тексты с различной глубиной и точностью   проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения):

пониманием основного содержания (ознакомительное чтение) –  объёмом 100-350 слов;

с полным пониманием содержания (изучающее чтение) -объёмом 100 -250 слов;

Ученик получит возможность

с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение) -объёмом 100 -200 слов.

Письмо

Ученик научится

писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, выражать пожелания (объемом 30–40 слов, включая адрес);

заполнять формуляры, бланки (указывать имя, фамилию, пол, гражданство, адрес);

 писать личное письмо с опорой и без опоры на образец (расспрашивать адресата о его жизни, делах, сообщать то же самое о себе, выражать благодарность, давать совет, просить о чем-либо). Объём личного письма – около  40-80 слов, включая адрес;

Ученик получит возможность

план, тезисы устного или письменного сообщения, кратко излагать результаты проектной деятельности.

– работать с разными источниками на иностранном языке: справочными материалами, словарями, Интернет-ресурсами, литературой;

– участвовать в проектной деятельности межпредметного характера.

-умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации: для отображения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности;

№

п\п

Раздел

Тема

Кол-во часов

Вводный модуль

13 ч

1

Вводный урок. Инструктаж по ТБ

1

2

Страны изучаемого языка и родная страна. Беседа. Повторение Английский алфавит. A-H

1

3

Повторение Английский алфавит. I-R

1

4

Повторение Английский алфавит. V-Z

1

5

Английский алфавит. Тест

1

6

Цифры от 1 до 10.Повторение

1

7

Цвета. Повторение

1

8

Общеупотребимые глаголы. Повторение

1

9

Школьные принадлежности. Повторение

1

10

Фразы, употребляемые на уроке. Введение лексических единиц

1

11

Входная стандартизированная работа

1

12

Анализ стандартизированной работы

1

13

Обобщающее повторение по теме «Алфавит, цифры, цвета»

1

Модуль 2 «Школьные дни»

10 ч

14

Школьные предметы. Введение лексических единиц

1

15

Изучаемые предметы и отношение к ним. Новая лексика

1

16

Числительные 11 – 20.Повторение

1

17

Личные местоимения. Глагол «быть». Повторение

1

18

Школьное образование. Аудирование

1

19

Школьная жизнь Школы в Англии. Монолог

1

20

Аудирование. Приветствия

1

21

Чтение. Работаем в команде

1

22

Контрольная работа №1 по теме «Школьные дни»

1

23

Анализ контрольных работ

1

Модуль 3 «Я и мой мир»

11 ч

24

Страны и национальности. Введение лексических единиц

1

25

Глагол «иметь». Повторение

1

26

Мои вещи. Введение новых лексических единиц

1

27

Множественное число существительных. Введение грамматики

1

28

Моя коллекция. Аудирование

1

29

Проект «Моя коллекция»

1

30

Веллингтон. Чтение

1

31

Каникулы в различное время года. Чтение

1

32

Аудирование. Идем в магазин

1

33

Чтение. Англо - говорящие страны

1

34

Самостоятельная работа по теме «Я и мой мир»

1

Модуль 4 «Мой дом – моя крепость»

10 ч

35

Порядковые числительные. Повторение

1

36

Условия проживания в городской, сельской местности

1

37

Комнаты. Мебель. Введение новой лексики

1

38

Грамматический оборот «там есть»

1

39

Моя спальня. Монолог

1

40

Типичный английский дом. Аудирование

1

41

Аудирование. Описание дома

1

42

Чтение. Тадж Махал

1

43

Контрольная работа №2 по теме «Описание дома»

1

44

Анализ контрольных работ

1

Модуль 5 «Семейные узы»

9 ч

45

Межличностные взаимоотношения в семье. Выполнение упражнений

1

46

Части речи. Местоимения

1

47

Внешность и черты характера человека. Монолог

1

48

Притяжательный падеж существительных

1

49

Знаменитые люди. Чтение

1

50

Симпсоны – ТВ семья. Чтение

1

51

Внешность и черты характера человека Аудирование

1

52

Межличностные взаимоотношения в семье Чтение. Стих «Моя семья»

1

53

Самостоятельная работа по теме «Семья»

1

Модуль 6 «Мир животных»

9 ч

54

Природа: флора и фауна Животные Индии. Чтение

1

55

Вселенная и человек. Введение лексических единиц

1

56

Простое настоящее время. Грамматика

1

57

Домашние животные. Описание

1

58

Коала. Работа с текстом

1

59

Посещение ветеринара. Составление диалогов

1

60

Чтение. Жизнь насекомых

1

61

Контрольная работа №3 по теме «Животные»

1

62

Анализ контрольных работ

1

Модуль 7 «Распорядок дня»

9 ч

63

Распорядок дня. Введение лексических единиц

1

64

Наречия частотности. Предлоги

1

65

Мир профессии. Беседа

1

66

Настоящее длительное время. Повторение

1

67

Режим труда и отдыха. Введение лексических единиц

1

68

Достопримечательности Лон-дона. Биг Бен

1

69

Составление диалогов

1

70

Солнечные часы. Чтение текста

1

71

Самостоятельная работа по теме «Настоящее длительное время»

1

Модуль 8 «У природы нет плохой погоды»

9 ч

72

Времена года. Аудирование

1

73

Говорим о погоде

1

74

Одежда. Введение лексических единиц

1

75

Сравнение настоящего простого времени с настоящим длительным

1

76

Что можно делать в разную погоду Монолог

1

77

Климат на Аляске. Чтение

1

78

Самостоятельная работа по теме «Погода»

1

79

Размеры одежды. Чтение

1

80

Стихотворение о погоде

1

Модуль 9 «Праздники»

8 ч

81

Праздники. Чтение

1

82

Неисчисляемые и исчисляемые существительные

1

83

Праздничная еда. Понятие «много»

1

84

День рождения. Чтение

1

85

День Благодарения. Чтение

1

86

В кафе. Чтение

1

87

Сбалансированное питание. Чтение

1

88

Самостоятельная работа по теме «Исчисляемые и неисчисляемые существительные»

1

Модуль 10 «Современная жизнь»

9 ч

89

Идем за покупками. Введение лексических единиц

1

90

Глагол «быть» в простом прошедшем времени

1

91

Досуг в городе. Прошедшее время правильных глаголов

1

92

Развитие лексических и грамматических навыков

1

93

Лестер – сквер – центр отдыха в Лондоне. Работа с текстом

1

94

Спрашиваем дорогу. Диалог

1

95

Подготовка к стандартизированной работе

1

96

Стандартизированная работа

1

97

Анализ стандартизированных работ

Модуль 11 «Каникулы»

5 ч

98

Путешествия по миру. Чтение

1

99

Здоровый образ жизни. Письмо

1

100

Арендуем велосипеды. Диалог

1

101

Путешествие по Шотландии. Повторение лексики и грамматики

1

102

Итоговый урок

1

Предметные

Метапредметные

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные

Коммуникативные умения

Говорение. Диалогическая речь

Выпускник научится вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

Выпускник получит возможность научиться брать и давать интервью.

Говорение. Монологическая речь

Выпускник научится:

-рассказывать о себе, своей семье, друзьях, школе, своих интересах, планах на будущее; о своём городе/селе, своей стране и странах изучаемого языка с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы);

описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы);

- давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей;

-передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст/ключевые слова/план/вопросы.

Выпускник получит возможность научиться:

-делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;

-комментировать факты из прочитанного/прослушанного текста, аргументировать своё отношение к прочитанному/прослушанному;

-кратко излагать результаты выполненной проектной работы.

Аудирование

Выпускник научится:

-воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

--воспринимать на слух и понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.

Выпускник получит возможность научиться:

-выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

-отделять в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных;

-использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова;

-игнорировать незнакомые языковые явления, несущественные для понимания основного содержания воспринимаемого на слух текста.

Чтение

Выпускник научится:

-читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

-читать и выборочно понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в несложных аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.

Выпускник получит возможность научиться:

-читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные в основном на изученном языковом материале;

-догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком, по словообразовательным элементам, по контексту;

-игнорировать в процессе чтения незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста;

-пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником.

Письменная речь

Выпускник научится:

-заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка;

-писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка.

Выпускник получит возможность научиться:

-делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;

-составлять план/тезисы устного или письменного сообщения;

-кратко излагать в письменном виде результаты своей проектной деятельности;

-писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.

Языковая компетентность (владение языковыми средствами)

Фонетическая сторона речи

Выпускник научится:

-различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить все звуки английского языка;

-соблюдать правильное ударение в изученных словах;

-различать коммуникативные типы предложения по интонации;

-адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, в том числе соблюдая правило отсутствия фразового ударения на служебных словах.

Выпускник получит возможность научиться:

-выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;

-различать на слух британские и американские варианты английского языка.

Орфография

Выпускник научится

правильно писать изученные слова.

Выпускник получит возможность научиться сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.

Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

-узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы;

-употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

-соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости;

-распознавать и образовывать родственные слова с использованием основных способов словообразования в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей.

Выпускник получит возможность научиться:

-употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы;

-находить различия между явлениями синонимии и антонимии;

-распознавать принадлежность слов к частям речи по определённым признакам (артиклям, аффиксам и др.);

-использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту и по словообразовательным элементам).

Грамматическая сторона речи

Выпускник научится:

-оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами английского языка в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте;

-распознавать и употреблять в речи:

— различные коммуникативные типы предложений: утвердительные, отрицательные, вопросительные, побудительные (в утвердительной и отрицательной форме);

— распространённые простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определённом порядке (We moved to a new house last year);

— предложения с начальным It (It's cold. It's five o'clock. It's interesting. It's winter);

— предложения с начальным There + to be (There are a lot of trees in the park);

— сложносочинённые предложения с сочинительными союзами and, but, or;

— имена существительные в единственном и множественном числе, образованные по правилу и исключения;

— имена существительные c определённым/неопределённым / нулевым артиклем;

— личные, притяжательные, указательные, вопросительные местоимения;

— количественные и порядковые числительные;

— глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present Continuous;

— модальные глаголы can и can’t.

Выпускник получит возможность научиться:

_распознавать и использовать в речи глаголы в других временных формах действительного залога.

Ученик сможет организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

— отвечать на заданные вопросы;

— формировать навыки составления письменного текста, правильного оформления монологического высказывания;

— формировать навыки чтения, письма, работы с информацией, мотивации к изучению иностранного языка;

— воспринимать информацию с учетом поставленной учебной задачи;

— излагать полученную информацию, интерпретировать ее в процессе решаемой задачи;

— понимать роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа;

жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

— формирование целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире.

- Ученик сможет самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

-умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

-умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

-умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;

-владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

-осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий и классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев, установления родо-видовых связей;

-умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы;

умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач

— Ученик сможет осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;

— адекватно использовать речевые средства для построения диалогического высказывания;

— развивать умение взаимодействовать с окружающими;

— формировать навыки работы в паре, отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации с собеседником, представлять в устной и письменной форме результат собственной деятельности;

— формировать навыки чтения, говорения и письма;

— формулировать свою точку зрения и аргументировать;

— использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

— начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал; рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

№

п\п

Раздел

Тема

Кол-во уроков

Модуль 1 «Кто есть кто»

10ч

1

Вводный урок. Инструктаж по ТБ

1

2

Кто мы? Лексика. Межличностные взаимоотношения в семье. Грамматика

1

3

Родная страна. Чтение

1

4

Страны изучаемого языка. Чтение

1

5

Входная стандартизированная работа

1

6

Анализ стандартизированной работы. Межличностные взаимоотношения в семье. Монолог

1

7

Расширенное чтение: География. Земля

1

8

Активизация знаний по теме «Семья»

1

9

Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

1

10

Анализ тестовой работы

1

Модуль 2 «А вот и мы»

10 ч

11

Счастливое время. Грамматика

1

12

У меня дома. Активизация лексики

1

13

Мой микрорайон. Введение новой лексики

1

14

Знаменитые улицы. Чтение

1

15

Дачи. Развитие навыков письма

1

16

Служба помощи. Монолог

1

17

Расширенное чтение: Масштабирование местности

1

18

Активизация знаний по теме «Это мы»

1

19

Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

1

20

Анализ тестовой работы

1

Модуль 3 «Поехали»

11 ч

21

Безопасность на дорогах. Чтение

1

22

В движении. Аудирование

1

23

Выдающиеся люди. Чтение

1

24

Виды транспорта в Лондоне. Говорение

1

25

Метро. Развитие навыков письма

1

26

Как пройти. Говорение

1

27

Закрепление лексических и грамматических единиц модуля

1

28

Активизация знаний по теме «Виды транспорта, правила дорожного движения, дорожные знаки»

1

29

Самостоятельное выполнение тестовых заданий

1

30

Контрольная работа по теме «На дороге»

1

31

Анализ контрольной работы

1

Модуль 4 «День за днём»

10 ч

32

Развитие грамматических навыков

1

33

Телевидение. Чтение

1

34

Мой любимый день. Аудирование

1

35

Жизнь подростков. Чтение

1

36

Развитие навыков монологической речи

1

37

Межличностные взаимоотношения со сверстниками. Составление диалогов

1

38

Повторение лексики и грамматики

1

39

Активизация знаний по теме «День школьника: школа, досуг»

1

40

Самостоятельное выполнение тестовых заданий

1

41

Анализ тестовой работы

1

Модуль 5 «Праздники»

10 ч

42

Культурные особенности. Чтение

1

43

Знаменательные даты. Введение лексики

1

44

Национальные праздники. Письмо

1

45

Шотландские игры. Чтение

1

46

Повторение лексики

1

47

Как заказать цветы. Говорение

1

48

Самостоятельное выполнение тестовых заданий

1

49

Анализ тестовой работы

1

50

Выполнение упражнений

1

51

Активизация знаний по теме «Праздники»

1

Модуль 6 «На досуге»

10 ч

52

Досуг и увлечения. Лексика

1

53

Игры. Диалог

1

54

Скоротаем время! Аудирование

1

55

Настольные игры. Чтение

1

56

Свободное время. Составление диалогов

1

57

Покупка подарков. Говорение

1

58

Расширенное чтение: Кукольный театр

1

59

Самостоятельное выполнение тестовых заданий

1

60

Контрольная работа по теме «На досуге»

1

61

Анализ контрольной работы

1

Модуль 7 «Вчера, сегодня, завтра»

10 ч

62

Развитие грамматических навыков

1

63

Дух Хэллоуина. Чтение

1

64

Они были первыми. Введение лексики

1

65

Стальной человек. Чтение

1

66

Слава. Письмо

1

67

В бюро находок. Составление диалогов

1

68

Расширенное чтение: Играя в прошлое

1

69

Активизация знаний по теме « Вчера, сегодня, завтра»

1

70

Самостоятельное выполнение тестовых заданий

1

71

Анализ тестовой работы

1

Модуль 8 «Правила и инструкции»

10 ч

72

Таковы правила. Развитие навыков чтения

1

73

Развитие грамматических навыков

1

74

Правила и инструкции. Развитие монологических навыков

1

75

Вершины мира. Чтение

1

76

Московский зоопарк. Чтение

1

77

Заказ билетов в театр. Монолог

1

78

Расширенное чтение: Чисто ли в твоем микрорайоне?

1

79

Активизация знаний по теме «Правила и инструкции»

1

80

Самостоятельное выполнение тестовых заданий

1

81

Анализ тестовой работы

1

Модуль 9 «Еда и прохладительные напитки»

11 ч

82

Еда и напитки. Введение лексических единиц

1

83

Что в меню? Монолог

1

84

Давай готовить! Письмо

1

85

Кафе и закусочные в Великобритании. Аудирование

1

86

Любимое блюдо русской кухни. Чтение

1

87

В ресторане. Составление диалогов

1

88

Заказ столика в ресторане. Монолог

1

89

Расширенное чтение: Технология питания

1

90

Самостоятельное выполнение тестовых заданий

1

91

Анализ тестовой работы. Развитие навыков поискового чтения

1

92

Повторение лексических и грамматических единиц

1

Модуль 10 «Каникулы»

10 ч

93

Планы на каникулы. Чтение

1

94

Какая погода? Введение лексических единиц

1

95

Выходные. Аудирование. Подготовка к стандартизированной работе

1

96

Стандартизированная работа

1

97

Анализ стандартизированной работы

1

98

В Эдинбург на каникулы. Чтение

1

99

Повторение лексики и грамматики

1

100

Бронирование номера в гостинице. Монолог

1

101

Активизация знаний по теме «Каникулы»

1

102

Итоговый урок

1

Предметные

Метапредметные

Аудирование

Ученик научится: - различным видам аудирования ( с полны пониманием аудиотекста, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации); передавать содержание аудиотекста в соответствии с заданной коммуникативной задачей в устной форме

Ученик получит возможность:

понимать и формулировать в устной форме тему, коммуникативную задачу, основную мысль, логику изложения учебно-научного, публицистического, официально-

делового, художественного аудиотекстов, распознавать в них основную и дополнительную информацию;

- передавать содержание учебно – научного, публицистического, официально-делового, художественного аудиотекстов в форме плана, тезисов, ученического изложения(подробного, выборочного, сжатого)- понимать и формулировать в устной форме тему,коммуникативную задачу, основную мысль, логику изложения учебно-научного, публицистического, официально-делового, художественного аудиотекстов, распознавать в них основную и дополнительную информацию;

Говорение. Диалогическая речь

давать краткую характеристику реальных
людей и литературных персонажей;
- передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст/ключевыеслова/план/ вопросы

Ученик получит возможность:

- вести комбинированный диалог в
стандартных ситуациях неофициального
общения, соблюдая нормы речевого этикета страны изучаемого языка, брать и
давать интервью;
- рассказывать о себе, своей семье, друзьях школе, своих интересах, планах на будущее; о своём городе/селе, своей стране

Письменная речь

Ученик научится:

- заполнять анкеты и формуляры, писать

личное письмо в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка

Фонетическая сторона речи

Ученик научится: различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка;
- соблюдать правильное ударение в
изученных словах

Ученик получит возможность:

- различать коммуникативные типы
предложения по интонации;
- адекватно произносить фразы с точки
зрения их ритмико - интонационных
особенностей

Орфография

Ученик научится: -правильно писать изученные слова

Ученик получит возможность:

сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их
транскрипцию

Лексическая сторона речи

Ученик научится: узнавать, употреблять в устной и
письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы ( слова, словосочетания, реплики-клише речевого
этикета), в том числе многозначные

Ученик получит возможность:

соблюдать существующие в английском
языке нормы лексической сочетаемости;
- распознавать и образовывать родственные

слова с использованием основных
способов словообразования ( аффиксации, конверсии) в пределах тематики основной
школы в соответствии с решаемой
коммуникативной задачей

Грамматическая сторона речи

Ученик научится: оперировать в процессе устного и
письменного общения основными
синтаксическими конструкциями и
морфологическими формами английского
языка в соответствии с коммуникативной
задачей в коммуникативно-значимом контексте;
- распознавать и употреблять в речи: различные коммуникативные типы

предложений

Познавательные

Ориентироваться в учебниках: определять, прогнозировать, что будет освоено при изучении данного раздела; определять круг своего незнания, осуществлять выбор заданий под определённую задачу.

2. Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала;

отбирать необходимые источники информации среди словарей, энциклопедий, справочников в рамках проектной деятельности.

3. Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация таблица, схема, диаграмма, экспонат, модель и др.) Использовать преобразование словесной информации в условные модели и наоборот. Самостоятельно использовать модели при решении учебных задач.

4. Предъявлять результаты работы, в том числе с помощью ИКТ.

5. Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи (на доступном уровне).

6. Выявлять аналогии и использовать их при выполнении заданий.

7. Активно участвовать в обсуждении учебных заданий, предлагать разные способы выполнения заданий, обосновывать выбор наиболее эффективного способа действия

–

Регулятивные

Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

2. Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью.

4. Составлять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

5. Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач.

6. Осуществлять само- и взаимопроверку работ.

7. Оценивать правильность выполненного задания на основе сравнения с эталоном

Коммуникатиыные

Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

2.Читать вслух и про себя тексты учебников, художественных книг, понимать прочитанное, задавать вопросы, уточняя непонятое.

3.Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

4. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, точно реагировать на реплики, высказывать свою точку зрения, понимать необходимость аргументации своего мнения.

5. Критично относиться к своему мнению, сопоставлять свою точку зрения с точкой зрения другого.

6. Участвовать в работе группы (в том числе в ходе проектной деятельности), распределять роли, договариваться друг с другом, учитывая конечную цель.

№

п\п

Раздел

Тема

Кол-во часов

Модуль 1 «Образ жизни»

10ч

1

Вводный урок. Инструктаж по ТБ

1

2

Формирование грамматических навыков по теме «Настоящее простое и продолженное времена в сравнении»

1

3

Формирование лексических навыков по теме «Семь раз отмерь, один раз отрежь». Фразовый глагол Run

1

4

Входная стандартизированная работа

1

5

Анализ входной стандартизированной работы. Формирование лексических навыков по теме «Отдых»

1

6

Поисковое чтение по теме «Британские острова». Формирование навыков диалогической речи по теме«Покупка билетавметро»

1

7

Изучающее чтение текста «Мексика»

1

8

Совершенствование грамматических навыков по теме «Настоящее простое и продолженное времена в сравнении»

1

9

Обобщающее повторение по теме «Образ жизни»

1

10

Контрольная работа по теме «Кто есть кто?»

1

Модуль 2 «Время рассказов»

10 ч

11

Анализ контрольной работы.Формирование лексико-грамматических навыков по теме «Время рассказов»

1

12

Формирование грамматических навыков по теме «Простое прошедшее время»

1

13

Формирование лексических навыков по теме «Читаем классику»

1

14

Формирование лексических навыков по теме «Исчезновение»

1

15

Поисковое чтение аутентичного текста «Дар рассказчика»

1

16

Формирование навыков диалогической речи по теме «Рассказ о событиях в прошлом»

1

17

Изучающее чтение текста «Кантервилльское привидение»

1

18

Совершенствование грамматически навыков по теме «Простое прошедшее время»

1

19

Обобщающее повторение по теме «Время рассказов»

1

20

Контрольная работа по теме «Время рассказов!»

1

Модуль 3 «Внешность и характер»

10 ч

21

Анализ контрольной работы. Формирование лексико-грамматических навыков по теме «Внешность и характер»

1

22

Формирование грамматически навыков по теме «Относительные местоимения и наречия», «Причастия»

1

23

Формирование лексических навыков по теме «Кто есть кто?»

1

24

Формирование лексических навыков по теме «Вопреки всему» Фразовый глагол Give

1

25

Поисковое чтение по теме «На страже Тауэра»

1

26

Формирование навыков диалогической речи по теме «Разговор о хобби и работе»

1

27

Изучающее чтение текста «Дети во времена королевы Виктории»

1

28

Совершенствование грамматически навыков по теме «Относительные местоимения, наречия»

1

29

Обобщающее повторение по теме «Внешность и характер»

1

30

Тестовые задания по теме «Внешность и характер»

1

Модуль 4 «В новостях»

10 ч

31

Формирование лексических навыков по теме «Заметки в газету»

1

32

Развитие навыков диалога-обмена мнениями «Газетные заголовки»

1

33

Формирование навыков аудирования с пониманием основного содержания «Действуй»

1

34

Развитие навыков просмотрового изучающего чтения «Действуй!»

1

35

Ознакомление с прошедшим длительным временем

1

36

Диалог– расспрос. Журналы для подростков в Великобритании

1

37

«Школьный журнал» .Развитие навыков аудирования

1

38

Изучающее чтение «Что посмотреть»

1

39

Совершенствование грамматических навыков по теме «Прошедшее длительное время»

1

40

Контрольная работа по теме «Внешность и характер»

1

Модуль 5 «Что ждет нас в будущем»

10 ч

41

Анализ контрольной работы. Формирование лексическо-грамматических навыков по теме «Взгляд в будущее»

1

42

«Помешанные на электронике» Развитие монологических навыков

1

43

«Каково ваше мнение?» Развитие монологических навыков

1

44

Поисковое чтение. Поколение высоких технологий

1

45

Развитие навыков диалогической речи «Музей космоса»

1

46

Диалог-расспрос «Инструкции»

1

47

Совершенствование грамматических навыков по теме «Будущее время»

1

48

Контрольная работа по теме «Что ждет нас в будущем»

1

49

Анализ контрольной работы

1

50

Чтение с полным пониманием содержания «Симуляторы»

1

Модуль 6 «Развлечения»

10 ч

51

Формирование лексико-грамматических навыков по теме «Развлечения»

1

52

Развитие навыков чтения. «Лагеря отдыха для подростков»

1

53

Формирование навыков письма «Замечательное время!»

1

54

Парки развлечений: Поисковое чтение

1

55

«В компьютерном лагере». Диалог-распросс

1

56

Формирование навыков диалогической речи «Бронирование места в летнем лагере»

1

57

«Правила поведения в бассейне». Развитие навыков монологической речи

1

58

Совершенствование грамматических навыков по теме «Настоящее совершенное время»

1

59

Контрольный диктант. Обобщающее повторение по теме «Увлечения»

1

60

Контрольная работа по теме «Что ждет нас в будущем»

1

Модуль 7 «В центре внимания»

10 ч

61

Анализ контрольной работы. Развитие диалогических навыков «Дорога славы»

1

62

Формирование грамматически навыков по теме «Степени сравнения прилагательных»

1

63

Развитие монологических навыков. На вершине рейтингов популярности

1

64

Составление тезисов «Национальный вид спорта в Англии»

1

65

ТВ в России. Просмотровое чтение

1

66

«Приобретение билетов в кино» Диалог-обмен мнениями

1

67

Развитие навыков письма «Известные люди»

1

68

Эта музыка вам знакома? Развитие монологических навыков

1

69

Обобщение лексико-грамматического материала

1

70

Контрольная работа по теме «В центре внимания»

1

Модуль 8 «Проблемы экологии»

10 ч

71

Анализ контрольных работ. Спасем нашу планету! Аудирование с пониманием необходимой информации

1

72

Помощники природы. Развитие навыков письма

1

73

Рожденные свободными. Развитие навыков диалогической речи

1

74

Мир природы в Шотландии. Ознакомительное чтение

1

75

В экологическом лагере. Диалог этикетного характера

1

76

Денежные пожертвования. Развитие навыков диалогической речи

1

77

Пищевая цепь. Развитие монологических навыков

1

78

Контрольная работа по модулю

1

79

Лексический и грамматический зачет

1

80

Анализ контрольной работы

1

Модуль 9 «Проблемы экологии»

11ч

81

Формирование лексических навыков « Ты – то, что ты ешь»

1

82

Развитие грамматических навыков Present Perfect Continuous

1

83

Подарки всем! Личное письмо

1

84

Давай поговорим о еде! Монолог

1

85

Прощальная вечеринка. Диалоги этикетного характера

1

86

Выражение благодарности восхищения. Развитие монологических навыков

1

87

Выбор за вами. Развитие монологических навыков

1

88

Развитие навыков письма «Правильное питание»

1

89

Развитие навыков аудирования

1

90

Обобщение лексического и грамматического материала

1

91

Контрольная работа по теме «Проблемы экологии»

1

Модуль 10 «В здоровом теле – здоровый дух»

11 ч

92

Анализ контрольной работы. Жизнь без стрессов. Развитие навыков диалогической речи

1

93

Развитие грамматических навыков «Возвратные местоимения»

1

94

Развитие монологических навыков «У врача»

1

95

Подготовка к стандартизированной контрольной работе

1

96

Стандартизированная работа

1

97

Анализ стандартизированных работ

1

98

Королевская воздушная медицинская служба Австралии. Ознакомительное чтение

1

99

Вопросы здоровья. Чтение с полным пониманием содержания

1

100

У школьного врача. Диалог-расспрос

1

101

Робинзон Крузо. Чтение с полным пониманием содержания

1

102

Проект «Скоро каникулы» Что вы будете делать на каникулах

1

Предметные

Метапредметные

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные

Говорение

Выпускник научится:

- участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалогепобуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;- составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;- рассказывать о себе, своей семье, друге.

Выпускник получит возможность научиться:

- воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;- составлять краткую характеристику персонажа;- кратко излагать содержание прочитанного текста.

Аудирование

Выпускник научится:

- понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;

- воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом материале.

Выпускник получит возможность научиться:

- воспринимать на слух аудиотекст и полностью по

нимать содержащуюся в нём информацию;- использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

Чтение

Выпускник научится:

- соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;- читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;- читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале;- читать про себя и находить необходимую информацию.

Выпускник получит возможность научиться:догадываться о значении незнакомых слов по контексту; не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

Письмо

Выпускник научится:

- выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;

- писать поздравительную открытку к Новому году, Рождеству, дню рождения (с опорой на образец);

- писать по образцу краткое письмо зарубежному другу (с опорой на образец).

Выпускник получит возможность научиться:

- в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;

- составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам;

- заполнять простую анкету;

- правильно оформлять конверт, сервисные поля в системе электронной почты (адрес, тема сообщения).

Языковые средства и навыки оперирования ими

Графика, каллиграфия, орфография

Выпускник научится:

- воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);

- пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём;

- списывать текст;

- восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей;

- отличать буквы от знаков транскрипции.

Выпускник получит возможность научиться:

- сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;

- группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

- уточнять написание слова по словарю;

- использовать экранный перевод отдельных слов (с русского языка на иностранный язык и обратно).

Фонетическая сторона речи

Выпускник научится:

- различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков;

- соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

- различать коммуникативные типы предложений по интонации;

- корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Выпускник получит возможность научиться:

- распознавать связующее r в речи и уметь его использовать;

- соблюдать интонацию перечисления;

- соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах);

- читать изучаемые слова по транскрипции.

Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

- узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики на ступени начального общего образования;

- употреблять в процессе общения активную лексику в соответствии с коммуникативной задачей;

- восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей.

Выпускник получит возможность научиться:

- узнавать простые словообразовательные элементы;

- опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).

Грамматическая сторона речи

Выпускник научится:

- распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;

- распознавать в тексте и употреблять в речи изученные части речи: существительные с определённым/неопределённым/нулевым артиклем, существительные в единственном и множественном числе; глагол-связку to be; глаголы в Present, Past, Future Simple; модальные глаголы can, may, must; личные, притяжательные и указательные местоимения; прилага¬тельные в положительной, сравнительной и превосходной степени; количественные (до 100) и порядковые (до 30) числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений.

Выпускник получит возможность научиться:

- узнавать сложносочинённые предложения с союзами and и but;

- использовать в речи безличные предложения (It’s cold. It’s 5 o’clock. It’s interesting), предложениясконструкцией there is/there are;

• оперировать в речи неопределёнными местоимениями some, any (некоторые случаи употребления: Can I have some tea? Is there any milk in the fridge? — No, there isn’t any);

- оперироватьвречинаречиямивремени (yesterday, tomorrow, never, usually, often, sometimes); наречиямистепе¬ни (much, little, very);

- распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).

Ориентироваться в учебниках: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания.

2. Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала.

3. Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).

4. Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты;

устанавливать закономерности и использовать их при выполнении заданий,

устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приёмы, способы.

- Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать свои действия для реализации задач, прогнозировать результаты, осмысленно выбирать способы и приёмы действий, корректировать работу по ходу выполнения.

2. Выбирать для выполнения определённой задачи различные средства: справочную литературу, ИКТ, инструменты и приборы.

3.Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов.

4. Оценивать результаты собственной деятельности, объяснять по каким критериям проводилась оценка.

5. Адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её в работе над ошибками.

6. Ставить цель собственной познавательной деятельности (в рамках учебной и проектной деятельности)

1. Владеть диалоговой формой речи.

2.Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных книг, понимать прочитанное.

3. Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

4. Формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы, уточняя непонятое в высказывании собеседника, отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений.

5. Критично относиться к своему мнению. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при работе в паре.

6. Участвовать в работе группы: распределять обязанности, планировать свою часть работы; задавать вопросы, уточняя план действий; выполнять свою часть обязанностей, учитывая общий план действий и конечную цель; осуществлять самоконтроль, взаимоконтроль и взаимопомощь.

7. Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

№

п/п

Раздел

Тема

Кол-во часов

Модуль 1 «Социализация»

14 ч

1

Обобщающее повторение за курс 7 класса. Инструктаж по ТБ

1

2

Введение и первичное закрепление лексики «Первый шаг»

1

3

Развитие умений в аудировании и устной речи по теме: «Знакомство»

1

4

Совершенствование грамматических навыков по темам : Наст, буд, прош. формы глаг. Утверждения

1

5

Совершенствование грамматических навыков по темам : Наст, буд, прош. формы глаг. Отрицания и вопросы

1

6

Входная стандартизированная работа

1

7

Анализ стандартизированной работы

1

8

Формирование лексических навыков говорения по теме: Кто есть кто?

1

9

Развитие речевых умений по темам «Прилагательные», «фразовые глаголы». Этикет в Великобритании

1

10

Активизация грамматики и лексики по теме «Социализация»

1

11

Чтение текста с полным пониманием «Психология»

1

12

Обобщающее повторение по теме «Социализация»

1

13

Контрольная работа № 1 по теме «Социализация»

1

14

Анализ контрольной работы

1

Модуль 2 «Еда»

13 ч

15

Развитие умений чтения с основным пониманием, введение и первичное закрепление лексики «Еда»

1

16

Развитие умений в аудирования и устной речи по теме «Покупки»

1

17

Совершенствование грамматических навыков по теме «Сравнительный анализ видо-временных форм глагола»

1

18

Совершенствование грамматических навыков по темам «Has gone to/ been to/ been in; Артикли»

1

19

Формирование лексических навыков говорения по теме «Любимые рецепты»

1

20

Совершенствование навыков письма по теме «Письмо другу»

1

21

Развитие речевых умений по темам «Образование отриц. прилагательных, существительных и глаголов; фразовый. глагол «go»

1

22

Чтение с полным пониманием по теме «Благотворительность»

1

23

Активизация грамматики и лексики по теме «Еда и покупки»

1

24

Чтение текста «Проблемы Экологии» с извлечением нужной информации

1

25

Обобщающее повторение по теме «Еда и покупки»

1

26

Контрольная работа № 2 по теме «Еда»

1

27

Анализ контрольных работ

1

Модуль 3 «Изобретения»

13 ч

28

Развитие умений чтения с основным пониманием, введение и первичное закрепление лексики «Изобретения»

1

29

Развитие умений в аудировании и устной речи по теме «Работа»

1

30

Совершенствование грамматических навыков по теме «Прошедшие времена»

1

31

Формирование лексических навыков говорения по теме «Великие ученые»

1

32

Совершенствование навыков письма по теме «Письмо другу»

1

33

Развитие речевых умений по темам «Анализ способов словообразования глаголов от существительных, значений фразового глаг

1

34

Изучающее чтение текста «Английские деньги»

1

35

Активизация грамматики и лексики по теме «Великие люди»

1

36

Поисковое чтение текста «История»

1

37

Совершенствование грамматических навыков по теме Прошедшее время

1

38

Обобщающее повторение по теме «Великие люди»

1

39

Контрольная работа № 3 по теме «Великие люди»

1

40

Анализ контрольных работ

1

Модуль 4 «Будь собой!»

11 ч

41

Развитие умений чтения с основным пониманием, введение и первичное закрепление лексики «Внешность»

1

42

Развитие умений в аудировании и устной речи по теме «Одежда и мода»

1

43

Совершенствование грамматических навыков по теме «Страдательный залог»

1

44

Совершенствование грамматических навыков по теме «Страдательный залог» отрицание и вопрос

1

45

Формирование лексических навыков говорения по теме « Имидж»

1

46

Совершенствование навыков письма по теме «Письмо – совет»

1

47

Развитие речевых умений по темам «Анализ способов словообразования, значений фразового глагола ‘get’ и зависимых

1

48

Изучающее чтение «Национальные костюмы Британии»

1

49

Совершенствование грамматических навыков по теме «Страдательный залог»

1

50

Обобщающее повторение по теме «Будь собой!»

1

51

Контрольная работа № 4 по теме «Будь собой»

1

Модуль 5 «Глобальные проблемы»

13 ч

52

Анализ контрольных работ. Развитие умений чтения с основным пониманием, введение и закрепление лексики «Цунами»

1

53

Развитие умений в аудировании и устной речи по теме «Глобальные проблемы»

1

54

Совершенствование грамматических навыков по теме «Сравнительный анализ употребления инфинитива и герундия»

1

55

Совершенствование грамматических навыков по теме «Сравнительный анализ употребления инфинитива и герундия»

1

56

Формирование лексических навыков говорения по теме «Погода»

1

57

Совершенствование навыков письма по теме «Эссе «Свое мнение»

1

58

Развитие речевых умений по темам «Анализ способов словообразования, значений фразового глагола ‘call’ и зависимых пред-ов»

1

59

Изучающее чтение текста «Шотландские коровы»

1

60

Активизация грамматики и лексики по теме «Глобальные проблемы»

1

61

Поисковое чтение текста «Наука»

1

62

Совершенствование грамматических навыков по теме Неличные формы глагола

1

63

Обобщающее повторение по теме «Глобальные проблемы»

1

64

Контрольная работа № 5 по теме «Глобальные проблемы»

Модуль 6 «Необычные путешествия»

12 ч

65

Анализ контрольных работ. Развитие умений чтения с основным пониманием, введение и закрепление лексики «Необычные путешествия»

1

66

Развитие умений в аудировании и устной речи по теме «Проблемы в отпуске»

1

67

Совершенствование грамматических навыков по теме «Косвенная речь»

1

68

Совершенствование грамматических навыков по теме «Косвенная речь» вопрос и отрицание

1

69

Формирование лексических навыков говорения по теме «Средства передвижения»

1

70

Совершенствование навыков письма по теме «Личное письмо»

1

71

Развитие речевых умений по темам «Анализ способов словообразования, значений фразового глагола ‘set’ и зависимых пред-ов»

1

72

Изучающее чтение «Темза. Памятники культуры в опасности»

1

73

Активизация грамматики и лексики по теме «Необычные путешествия»

1

74

Совершенствование грамматических навыков по теме Косвенная речь

1

75

Обобщающее повторение по теме «Необычные путешествия»

1

76

Контрольная работа № 6 по теме «Культурный обмен»

1

Модуль 7 «Образование»

12 ч

77

Анализ контрольных работ. Развитие умений чтения с основным пониманием, введение и закрепление лексики «Поколение М»

1

78

Развитие умений в аудировании и устной речи по теме «Школа»

1

79

Совершенствование грамматических навыков по теме «Модальные глаголы»

1

80

Совершенствование грамматических навыков по теме «Модальные глаголы»

1

81

Формирование лексических навыков говорения по теме « Профессии в СМИ»

1

82

Совершенствование навыков письма по теме «Эссе «За и против»

1

83

Развитие речевых умений по темам «phrasal verbs (give): словообразование, предлоги»

1

84

Ознакомительное и поисковое чтение «Колледж Святой Троицы в Дублине»

1

85

Активизация грамматики и лексики по теме «Образование»

1

86

Поисковое чтение текста «Компьютерные сети»

1

87

Обобщающее повторение по теме «Образование»

1

88

Контрольная работа № 7 по теме «Образование»

1

Модуль 8 «Досуг»

14 ч

89

Анализ контрольных работ. Введение и первичное закрепление лексики «Экстремальные увлечения»

1

90

Развитие умений в аудировании и устной речи по теме «Спорт»

1

91

Совершенствование грамматических навыков по теме «Условные придаточные предложения»

1

92

Совершенствование грамматических навыков по теме «Условные придаточные предложения»

1

93

Совершенствование грамматических навыков по теме «Условные придаточные предложения»

1

94

Формирование лексических навыков говорения по теме «Спорт»

1

95

Подготовка к стандартизированной работе

1

96

Стандартизированная работа

1

97

Анализ стандартизированных работ

1

98

Совершенствование навыков письма по теме «Заявление о вступлении в клуб»

1

99

Поисковое чтение «Талисманы»

1

100

Активизация грамматики и лексики по теме «Досуг»

1

101

Поисковое чтение текста «Экологический проект»

1

102

Итоговый урок

1

№

п\п

Раздел

Тема

Кол-во часов

Модуль 1 «Праздники»

14 часов

1

Обобщающие повторение за курс 8 класса. Инструктаж по ТБ

1

2

Введение и первичное закрепление лексики «Праздники»

1

3

Развитие умений в аудировании и устной речи по теме: «Предрассудки и суеверия»

1

4

Входная стандартизированная работа

1

5

Анализ входной стандартизированной работы. Совершенствование грамматических навыков по теме «Настоящие времена»

1

6

Совершенствование грамматических навыков по теме «Настоящие времена». Отрицание и вопрос

1

7

Формирование лексических навыков говорения по теме «Праздники»

1

8

Развитие умения писать короткую статью по теме «Праздники»

1

9

Анализ способов словообразования, значений фр. гл. ‘turn’ и зависимых предлогов

1

10

Америк. праздник “Pow-Wow”. Чтение с извлечением нужной информации

1

11

Активизация грамматики и лексики по теме «Праздники»

1

12

Чтение текста «День памяти» с полным пониманием

1

13

Обобщающее повторение по теме «Праздники»

1

14

Контрольная работа № 1 по теме «Праздники»

1

Модуль 2 «Жизнь в космосе, городе, селе»

13 часов

15

Введение и первичное закрепление лексики «Жизнь в космосе»

1

16

Развитие умений в аудировании и устной речи по теме «Семья»

1

17

Совершенствование грамматических навыков по теме «Инфинитив»

1

18

Совершенствование грамматических навыков по теме «Причастие»

1

19

Формирование лексических навыков говорения по теме « Город и село»

1

20

Совершенствование навыков письма по теме «Личное письмо»

1

21

Анализ значений фразового глагола ‘ make ’, способов словообразования имен существительных от имен прилагательных

1

22

Чтение с извлечением нужной информации «Дом премьер-министра»

1

23

Активизация грамматики и лексики по теме «Жизнь в космосе, городе, селе»

1

24

Чтение текста с извлечением нужной информации «В опасности»

1

25

Обобщающее повторение по теме «Жизнь в космосе, городе, селе»

1

26

Контрольная работа № 2 по теме «Жизнь в космосе, городе, селе»

1

27

Анализ контрольных работ

1

Модуль 3 «Увидеть, чтобы поверить»

12 часов

28

Введение и первичное закрепление лексики «В поисках Несси»

1

29

Развитие умений в аудировании и устной речи по теме «Сны и кошмары»

1

30

Совершенствование грамматических навыков по теме «Прошедшие времена»

1

31

Совершенствование грамматических навыков по темам «Прошедшие времена»

1

32

Формирование лексических навыков говорения по теме «Иллюзии»

1

33

Совершенствование навыков письма по теме «Рассказы»

1

34

Анализ способов словообразования глаголов от существительных, значений фразового глагола ‘come ’

1

35

Поисковое чтение «Знаменитый замок с приведениями в Британии»

1

36

Активизация грамматики и лексики по теме «Увидеть, чтобы поверить»

1

37

Поисковое чтение текста «Искусство»

1

38

Обобщающее повторение по теме «Увидеть, чтобы поверить»

1

39

Контрольная работа № 3 по теме «Увидеть, чтобы поверить»

1

Модуль 4 «Технологии»

11 часов

40

Анализ контрольных работ. Введение и первичное закрепление лексики «Роботы»

1

41

Развитие умений в аудировании и устной речи по теме: «Компьютерные проблемы»

1

42

Совершенствование грамматических навыков по теме «Будущее время»

1

43

Совершенствование грамматических навыков по темам условные предложения

1

44

Формирование лексических навыков говорения по теме «Интернет»

1

45

Совершенствование навыков письма по теме «Ваше мнение»

1

46

Словообразование существительныхных от глаголов. Анализ способов словообразования, значений фразового глагола ‘ break’ и зависимых предлогов

1

47

Активизация навыков говорения «ТВ передача Гаджет – шоу»

1

48

Чтение с полным пониманием текста «Эко-одежда»

1

49

Обобщающее повторение по теме «Технологии»

1

50

Контрольная работа № 4 по теме «Технологии»

1

Модуль 5 «Искусства и литература»

12 часов

51

Анализ контрольных работ. Введение и первичное закрепление лексики «Искусство»

1

52

Развитие умений в аудировании и устной речи по теме «Глобальные проблемы»

1

53

Совершенствование грамматических навыков по теме «Степени сравнения прилагательных»

1

54

Совершенствование грамматических навыков по теме «Степени сравнения прилагательных. Исключения»

1

55

Формирование лексических навыков говорения по теме «Фильмы»

1

56

Совершенствование навыков письма по теме «Рецензия на книгу, фильм»

1

57

Анализ способов словообразования, значений фразового глагола ‘get’ и зависимых предлогов

1

58

Развитие навыков поискового чтения «Вильям Шекспир»

1

59

Активизация грамматики и лексики по теме «Искусство и литература»

1

60

Поисковое чтение текста «Литература»

1

61

Обобщающее повторение по теме «Искусство и литература»

1

62

Контрольная работа № 5 по теме «Искусство и литература»

1

Модуль 6 «Город и общественное движение»

11 часов

63

Анализ контрольных работ. Введение и первичное закрепление лексики «Благотворительность»

1

64

Развитие умений в аудировании и устной речи по теме «Уличное движение»

1

65

Совершенствование грамматических навыков по теме «Страдательный залог»

1

66

Совершенствование грамматических навыков по темам «Страдательный залог». Вопрос и отрицание

1

67

Формирование лексических навыков говорения по теме «Общественные услуги, работа»

1

68

Совершенствование навыков письма по теме «Электронное письмо»

1

69

Анализ значений фразового глагола ‘check’, способов словообразования (абстрактные существительные) глаголов с предлогами

1

70

Чтение с полным пониманием текста «Сидней. Австралия»

1

71

Активизация грамматики и лексики по теме «Город и общественное движение»

1

72

Обобщающее повторение по теме «Город и общественное движение»

1

73

Контрольная работа № 6 по теме «Город и общественное движение»

1

Модуль 7 «Безопасность»

13 часов

74

Анализ контрольных работ. Введение и первичное закрепление лексики «Страхи и фобии»

1

75

Развитие умений в аудировании и устной речи по теме «Скорая помощь»

1

76

Совершенствование грамматических навыков по теме «Типы условных предложений 0 и 1 тип»

1

77

Совершенствование грамматических навыков по темам «Типы условных предложений 2и 3 типы»

1

78

Формирование лексических навыков говорения по теме «Привычки»

1

79

Совершенствование навыков письма по теме «Эссе «За и против»

1

80

Совершенствование грамматических навыков по теме «Условные предложения»

1

81

Анализ способов словообразования глаголов от существительных/ прилаг-х, значений фразового глагола ‘keep ’

1

82

«Дикие животные США» Поисковое чтение

1

83

Активизация грамматики и лексики по теме «Безопасность»

1

84

Поисковое чтение текста «Безопасность»

1

85

Обобщающее повторение по теме «Безопасность»

1

86

Контрольная работа № 7 по теме «Безопасность»

1

Модуль 8 «Преодоление трудностей»

16 часов

87

Анализ контрольных работ. Введение и первичное закрепление лексики «Никогда не сдавайся!»

1

88

Развитие умений в аудировании и устной речи по теме «Идти на риск»

1

89

Совершенствование грамматических навыков по теме «Косвенная речь»

1

90

Совершенствование грамматических навыков по теме «Косвенная речь»

1

91

Формирование лексических навыков говорения по теме «Выживание»

1

92

Совершенствование навыков письма по теме «Письмо-заявление»

1

93

Активизация грамматики и лексики по теме «Преодолевание трудностей»

1

94

Обобщающее повторение по теме «Преодоление трудностей»

1

95

Подготовка к итоговой контрольной работе

1

96

Итоговая контрольная работа

1

97

Анализ итоговой контрольной работы

1

98

Поисковое чтение текста «Всё об Антарктиде»

1

99

Повторение пройденного лексико-грамматического материала

1

100

Совершенствование грамматических навыков по теме «Условные предложения»

1

101

Повторение пройденного лексико-грамматического материала

1

102

Итоговый урок

1