Рабочая программа по внеурочной деятельности «Крымоведение» для 3 класса

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Ермаковская начальная школа – детский сад»

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО Руководитель МО начальных Заместитель директора по УВР Директор МБОУ «Ермаковская классов ___________/М.В.Бабская/ __________ /О.Н.Богомаз/ начальная школа – детский сад» Протокол № __ от «___»_________ «____»__________ 2017 года _______________/Г.А.Бочарова/ 2017 года Приказ № ___ от «____»______2017 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности «Крымоведение»

для 3 класса

духовно-нравственное направление

Составитель: Бородина Татьяна Александровна

учитель начальных классов

Срок действия программы 2017 – 2018год Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе:

Основной общеобразовательной программы начального общего образования МБОУ «Ермаковская начальная школа – детский сад»;

Учебного плана МБОУ «Ермаковская начальная школа – детский сад» на 2017-2018 учебный год;

Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ в МБОУ «Ермаковская начальная школа – детский сад».

Необходимость разработки программы и содержания учебного курса «Крымоведение» для начальной школы обусловлена очевидным возрастанием роли и значения краеведения в Российской Федерации. В рамках Закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Закона Республики Крым от 06.07.2015 №131-ЗРК/2015 «Об образовании в Республике Крым», концепции комплексной программы модернизации образования и практической реализации приоритетного национального проекта «Наша новая школа» изучение «Крымоведения» приобретает особую актуальность. Опыт накопления и распространения знаний о родном крае имеет давние традиции, как в Крыму, так и во всей России.

Актуальность и обоснованность курса «Крымоведение» в начальной школе предопределена его практической направленностью на реализацию органического единства интересов личности, общества и государства в деле воспитания гражданина России.

В контексте этого следует особо подчеркнуть то, что именно краеведческий подход позволяет учащимся наилучшим образом узнать родной край, свою «малую родину» как неотъемлемую составляющую часть Российского государства, получить представление о природных и культурных богатствах родного края, формирует любовь к своей местности, своей стране, закладывает основы патриотизма и экологической культуры.

Объектами изучения «Крымоведения» являются природа, историческое прошлое, население, культура и хозяйство Крымского полуострова в целом и отдельных его территорий в частности.

Использование краеведческого принципа, лежащего в основе курса, позволит учащимся в знакомой местности, в повседневной обстановке наблюдать окружающую действительность во взаимосвязях ее отдельных компонентов и результаты наблюдений использовать на уроках. Связь с ближайшим природным и социально-культурным окружением придает практическую направленность курсу «Крымоведение», одной из основных задач которого является привитие обучающимся навыков поведения в природе, наблюдательности, заинтересованности экологическими и народнохозяйственными проблемами.

Являясь комплексным учебным курсом, осуществляющим тесные межпредметные связи, «Крымоведение» призвано заложить важные основы для успешного последующего изучения целого ряда школьных предметов. Использование краеведческого изучения территории позволяет строить преподавание на основе дидактического правила, обеспечивающего максимальную доступность и наглядность обучения: «от простого – к сложному, от близкого – к далекому».

Спецификой данного курса является:

• интеграция с изучаемыми предметами в начальной школе;

• цикличный принцип построения программы, когда знания детей расширяются и пополняются в каждом классе, что выражается в обязательных тематических линиях (разделах) программы;

• формирование расширенных представлений об уникальности Крымского полуострова;

• приобретение дополнительных знаний о многообразии и целостности природного и историко-культурного наследия Крыма;

• учет возрастных и психологических особенностей младших школьников;

• направленность курса на воспитательный эффект.

Цель: заложить основы навыков исследования родного края, сформировать целостную картину мира через усвоение комплексных знаний о Крыме на основе краеведческого подхода.

Задачи:

• сформировать представления о многообразии и уникальности природных и историко-культурных богатствах Крымского полуострова;

• раскрыть значение природных ресурсов региона с целью развития ценностного отношения к природе родного края;

• развивать умения наблюдать, характеризовать, анализировать, обобщать, рассуждать, решать творческие задачи;

• формировать модель безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.

Общая характеристика курса

Программа учебного курса «Крымоведение» для учащихся 3 классов разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и определяет цель, задачи, планируемые результаты и содержание курса. Основное назначение реализации программы состоит в формировании природоведческой, обществоведческой и исторической компетенций младшего школьника, экологической культуры, воспитание чувства патриотизма, любви к родному краю.

Учебный курс «Крымоведение» на ступени начального общего образования изучается во 2 - 4 классах. Включение курса «Крымоведение» в учебный план способствует не только формированию у учащихся начальной школы новых глубоких и прочных знаний и навыков, но и позволит воспитать и укрепить чувство патриотизма, национального единства и любви к Крыму – неотъемлемой части Российской Федерации.

Программа курса в 3 классе рассчитана на 34 учебных часа (по 1 часу в неделю). Изучение предлагаемого курса может быть реализовано за счет вариативной составляющей учебного плана или внеурочной деятельности. Кроме того, курс предоставляет возможность использовать программу для проведения внеклассных и внешкольных мероприятий, а также для работы с родителями.

Программой предусмотрены учебные экскурсии и ряд практических работ, которые рассчитаны на использование местного краеведческого материала.

Обязательное выполнение предусмотренных настоящей программой учебных экскурсий и практических работ позволит наилучшим образом увязать полученные теоретические знания с практикой, подкрепит региональный теоретический учебный материал хорошо знакомыми местными, локальными примерами, будет способствовать более качественному запоминанию материала, а также предоставит учителю неограниченные возможности для творчества и реализации собственных методических и краеведческих наработок.

Общеучебные умения и навыки, способы деятельности

В ходе изучения курса формируются умения обобщать, классифицировать, сравнивать, анализировать, делать выводы.

Ценностные ориентиры содержания курса

В процессе изучения предмета формируется духовно-нравственное воспитание, закладываются базовые национальные ценности: патриотизм, гражданственность, ценность жизни, добра, природы, нравственно-эстетические и семейные ценности, духовность. Курс способствует формированию у обучающихся этнического и национального самосознания, культуры межэтнических отношений, здорового образа жизни

1.Планируемые результаты освоения учебного курса

Личностные результаты:

• формирование этнической и общероссийской гражданской идентичности, патриотических ценностей; чувства гордости за свою Родину, родной край, историю Крыма;

• формирование целостного взгляда на мир;

• формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в природе;

• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

• формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, бережному отношению к материальным и духовным ценностям Крыма.

Метапредметные результаты:

• овладение начальными сведениями о сущности и особенностях крымских объектов (природных, социальных, культурных, исторических, технических и др.) в соответствии с содержанием учебного предмета;

• освоение способов решения проблем исследовательского, творческого и поискового характера;

• активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

• использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации о Крыме.

Предметные результаты:

• формирование уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, природе, истории, культуре нашего полуострова;

• развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи;

• освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

• воспитание любви к крымской природе, ее уникальности;

• формирование умений самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться справочными источниками для получения дополнительной информации о Крыме;

• воспитание чувства гордости за Республику Крым.

В результате обучения в начальной школе будет обеспечена готовность обучающихся к дальнейшему образованию, достигнут необходимый уровень их развития, который характеризуется как умения:

• пополнять и совершенствовать свои знания о Крыме;

• осуществлять поиск необходимой информации в литературных произведениях, периодических изданиях, сети Интернет;

• работать со справочно-энциклопедическими изданиями;

• использовать полученные знания в жизни.

2.Содержание учебного курса

Введение. Визитная карточка уникальных особенностей Крымского полуострова.

«Волшебный край, очей отрада…».

Раздел I «Крым – орден на груди планеты Земля»

Мой Крым в составе Российской Федерации. Государственная символика: герб, флаг и гимн Республики Крым.

Формирование понятий «полуостров», «пролив». Главные особенности географического положения Крыма. Моря, омывающие крымские берега, береговая линия полуострова. Морские заливы и бухты.

Крым на карте России и мира. Знакомство с основными административными единицами (город, село). Мой регион на карте Крыма. Столица Крыма, крупные города.

Раздел II «Природные особенности и богатства Крыма»

«По горам, по долам…». Рельеф полуострова. Крымские горы и равнины.Ущелья, каньоныовраги, балки. Крымские вулканы и гейзеры. Уникальный мир пещер. Самые известные крымские пещеры. Горные породы и минеральные ресурсы полуострова. Полезные ископаемые.

«У природы нет плохой погоды…». Особенности погодных условий на территории Крымского полуострова. Стихийные и неблагоприятные погодные явления. Правила безопасного поведения во время чрезвычайных погодных условий.

Водный мир Крыма: реки, водопады, пресные и соленые озера, подземные воды. Охрана вод.

Почва, виды почвы на территории Крымского полуострова, ее охрана от ветра, оползней и других стихий.

Растительный мир Крыма. Понятия об эндемиках, реликтах, первоцветах и экзотических растениях. Редкие растения Крыма. Ядовитые растения и грибы. Полезные растения. Моя «зеленая аптека».

Животный мир Крыма. Млекопитающие крымских лесов и степей. Птичий мир Крыма. Зимующие и перелетные птицы. Самые крупные и самые маленькие животные полуострова. Класс насекомых. Полезные и вредные насекомые. Знакомство с земноводными, пресмыкающимися. Морские и пресноводные рыбы.

Охрана растений и животных. Красная книга. Природно-заповедный фонд Крыма. Заповедники и заказники. Известные парки и музеи природы.

Черное и Азовское моря. Природные особенности, подводный растительный и животный мир. Экологические проблемы.

Раздел III «Учимся путешествовать и дружить с природой»

Экскурсия, путешествие, туризм.

Основы ориентирования на местности (компас, звезды, приметы местности, часы).

Правила поведения на природе во время экскурсий и походов. Правила безопасности во время чрезвычайных ситуаций (землетрясение, гололед, снегопад, наводнение и др.). Твоя аптечка. Первая помощь при несчастном случае во время экскурсий, походов.

Твоя посильная помощь живой природе. Проект «Как украсить школьный двор».

Раздел IV «Историко-культурное наследие Крыма»

Археологические и исторические памятники. Важнейшие исторические объекты полуострова. Социально-культурные объекты: музеи, библиотеки, театры. Крымские святыни. Древние города Крыма. Города-герои. Детские крымские поэты и писатели. Литературные и художественные произведения о Крыме. Крымские периодические издания для детей. Проекты «Крым в моих рисунках», «Я пишу о Крыме».

Раздел V «Профессиональная деятельность Крыма и моего региона»

Виды хозяйственной деятельности в Крыму. Крупные промышленные предприятия. Особенности сельского хозяйства Крыма. Культурные растения крымских садов и полей. Овощи, фрукты, ягоды твоего региона. Животноводство. Домашние животные.

«Крым – кузница здоровья». Оздоровительные центры, лечебницы, дома отдыха. Экологические тропы.

Профессиональная деятельность в Крыму. Профессии родителей. Твой посильный вклад в развитие Крымского полуострова.

3. Тематическое планирование

№	Наименование разделов	Учебные часы
1 .	Введение. «Волшебный край, очей отрада…»	1
2.	Раздел I «Крым – орден на груди планеты Земля»	4
3.	Раздел II «Природные особенности и богатства Крыма»	17
4.	Раздел III «Учимся путешествовать и дружить с природой»	4
5.	Раздел IV «Историко-культурное наследие Крыма»	4
6.	Раздел V «Профессиональная деятельность Крыма и моего региона»	4
	Итого	34

Календарно-тематическое планирование

№ п/п		Дата проведения			Тема урока
		План	Факт
1.		06.09		Введение. «Посмотри, как хорош – край, в котором ты живешь!»1ч.
				«Волшебный край, очей отрада…».
2.		13.09		«Крым – орден на груди планеты Земля» 4ч.
				Мой Крым в составе Российской Федерации. Государственная символика: герб, флаг и гимн Республики Крым.
3.		20.09		Формирование понятий «полуостров», «пролив». Главные особенности географического положения Крыма. Моря, омывающие крымские берега, береговая линия полуострова. Морские заливы и бухты.
4.		27.09		Крым на карте России и мира. Знакомство с основными административными единицами (город, село).
5.		04.10		Мой регион на карте Крыма. Столица Крыма, крупные города.
6.		11.10		«Природные особенности и богатства Крыма» 17ч.
				«По горам, по долам…». Рельеф полуострова.
7.		18.10		Крымские горы и равнины. Ущелья, каньоны, овраги, балки.
8.		25.10		Крымские вулканы и гейзеры. Уникальный мир пещер. Самые известные крымские пещеры.
9.		08.11		Горные породы и минеральные ресурсы полуострова. Полезные ископаемые.
10.		15.11		«У природы нет плохой погоды…». Особенности погодных условий на территории Крымского полуострова.
11.		22.11		Стихийные и неблагоприятные погодные явления. Правила безопасного поведения во время чрезвычайных погодных условий.
12.		29.11		Водный мир Крыма: реки, водопады, пресные и соленые озера, подземные воды. Охрана вод.
13.		06.12		Почва, виды почвы на территории Крымского полуострова, ее охрана от ветра, оползней и других стихий.
14.		13.12		Растительный мир Крыма. Понятия об эндемиках, реликтах, первоцветах и экзотических растениях. Редкие растения Крыма.
15.		20.12		Ядовитые растения и грибы. Полезные растения. Моя «зеленая аптека».
16.		27.12		Животный мир Крыма. Млекопитающие крымских лесов и степей.
17.		10.01		Птичий мир Крыма. Зимующие и перелетные птицы.
18.		17.01		Самые крупные и самые маленькие животные полуострова. Класс насекомых. Полезные и вредные насекомые.
19.		24.01		Знакомство с земноводными, пресмыкающимися. Морские и пресноводные рыбы.
20.	31.01			Охрана растений и животных. Красная книга.
21.	07.02			Природно-заповедный фонд Крыма. Заповедники и заказники. Известные парки и музеи природы.
22.	14.02			Черное и Азовское моря. Природные особенности, подводный растительный и животный мир. Экологические проблемы.
23	21.02			«Учимся путешествовать и дружить с природой» 4ч
				Экскурсия, путешествие, туризм. Основы ориентирования на местности (компас, звезды, приметы местности, часы).
24.	28.02			Правила поведения на природе во время экскурсий и походов. Правила безопасности во время чрезвычайных ситуаций (землетрясение, гололед, снегопад, наводнение и др.).
25.		07.03		Твоя аптечка. Первая помощь при несчастном случае во время экскурсий, походов.
26.		14.03		Твоя посильная помощь живой природе. Проект «Как украсить школьный двор».
27.		28.03		«Историко-культурное наследие Крыма» 4ч.
				Археологические и исторические памятники. Важнейшие исторические объекты полуострова.
28.		04.04		Социально-культурные объекты: музеи, библиотеки, театры. Крымские святыни. Древние города Крыма. Города-герои.
39.		11.04		Детские крымские поэты и писатели. Литературные и художественные произведения о Крыме. Крымские периодические издания для детей.
30.		18.04		Проекты «Крым в моих рисунках», «Я пишу о Крыме».
31.		25.04		«Профессиональная деятельность Крыма и моего региона» 4ч.
				Виды хозяйственной деятельности в Крыму. Крупные промышленные предприятия.
32.		02.05		Особенности сельского хозяйства Крыма. Культурные растения крымских садов и полей. Овощи, фрукты, ягоды твоего региона. Животноводство. Домашние животные.
33.		16.05		«Крым – кузница здоровья». Оздоровительные центры, лечебницы, дома отдыха. Экологические тропы.
34.		23.05		Профессиональная деятельность в Крыму. Профессии родителей. Твой посильный вклад в развитие Крымского полуострова.

2