Рабочая программа по обществознанию 8 класс

1. Пояснительная записка.

Рабочая программа учебного курса обществознание для 8 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования второго поколения, примерной программы основного общего образования по обществознанию и рабочей программы для общеобразовательных школ по курсу «Обществознание» предметной линии учебников под редакцией Л.Н.Боголюбова: 5-9 классы . М., «Просвещение», 2012.

Содержание программы направленно на освоение обучающимися предметных знаний и ключевых компетенций, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования второго поколения по обществознанию и авторской программой курса.

Нормативная основа реализации программы.

1. Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273 с изменениями 2015-2016 года «Об образовании в Российской Федерации».

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утверждённый приказом Минобрнауки РФ от 17.12.2010г № 1897 (с изменениями, внесёнными приказом Минобрнауки РФ от 31.12.2015г № 1577).

2. Программа для общеобразовательных школ по курсу «Обществознание» предметной линии учебников под редакцией Л.Н.Боголюбова: 5-9 классы. М., Просвещение, 2012.

3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 21.04.2016 № 459 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

4. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010г № 189 (в ред. От 24.11.2015) об утверждении Сан ПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях».

Цель программы состоит в содействии:

• развитию личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

• воспитанию общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;

• освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина;

• овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимой для участия в жизни гражданского общества и государства;

• формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности; межличностных отношений; отношений между людьми разных национальностей и вероисповеданий; в семейно-бытовой сфере, для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Структура курса.

Программа рассчитана на 34 учебных часа, из расчета 1 час в неделю.

Тематические виды контроля - тесты, проверочные работы, обобщающие уроки, практикумы.

Формы итогового контроля: итоговое тестирование, обобщающие уроки.

Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий:

1. Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф. Обществознание. Учебник. 8 класс. М., - Просвещение, 2015.

2. О.А. Котова, Т.Е. Лискова. Обществознание. Рабочая тетрадь. 8 класс. М., - Просвещение, 2015.

1. Требования к уровню подготовки обучающихся:

Выпускник 8 класса научится:

1. Ориентироваться в основных понятиях раздела.

2. Устанавливать соответствие между сферами жизни общества и их содержанием.

3. Анализировать ступени развития общества, формы его преобразований.

4. Выявлять и сравнивать признаки, характеризующие человека как индивида, индивидуальность, личность.

5. Исследовать несложные практические ситуации, в которых проявляются различные качества личности.

6. Определять сущность характеристики понятия «культура», выделять нравственный аспект поведения.

7. Различать и описывать явления духовной культуры.

8. Находить и извлекать социальную информацию о достижениях и проблемах культуры из дополнительных источников.

9. Характеризовать духовные ценности Отечества.

10. Соотносить поступки и события с принятыми в обществе этическими принципами.

11. Раскрывать смысл основных понятий раздела.

12. Описывать, различать, сопоставлять виды экономических систем и способы координации хозяйственной жизни, которые им соответствуют.

13. Анализировать несложные статистические данные, отражающие экономические явления и процессы.

14. Получать социальную информацию об экономической жизни общества из адаптированных источников различного типа.

15. Формулировать и аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросов экономической жизни и опирающиеся на обществоведческие знания и личный социальный опыт.

16. Описывать социальную структуру в обществах разного типа, характеризовать основные социальные группы современного общества; на основе приведённых данных распознавать основные социальные общности и группы.

17. Характеризовать основные социальные группы российского общества, распознавать их сущностные признаки.

18. Характеризовать ведущие направления социальной политики российского государства.

19. Использовать социальную информацию, представленную совокупностью статистических данных, отражающих социальный состав и социальную динамику общества.

20. Проводить несложные социологические исследования.

Выпускник 8 класса получит возможность научиться:

1. Иллюстрировать формы преобразования общества историческими и литературными примерами.

2. Конкретизировать на примерах влияние природных условий на людей.

3. Формулировать собственную позицию, дискутировать на предложенные темы.

4. Использовать различные источники информации для характеристики процессов, происходящих в культурной жизни страны.

5. Воспринимать необходимость нравственного саморазвития как обязательный фактор для становления полноценной личности гражданина России.

6. Выражать свое отношение к тенденциям в культурном развитии личности и общества.

7. Оценивать тенденции экономических изменений в нашем обществе.

8. Анализировать с опорой на полученные знания несложную экономическую информацию, получаемую из неадаптированных источников.

9. Выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с описанием состояния российской экономики.

10. Ориентироваться в потоке информации, относящейся к вопросам социальной структуры и социальных отношений в современном обществе.

11. Адекватно понимать информацию, относящуюся к социальной сфере общества, получаемую из различных источников.

12. Ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях.

1. Учебно–тематическое планирование.

1. Содержание учебного курса.

Вводный урок (1ч).

Обществознание. Науки, изучающие общество.

Тема 1 Личность и общество. (6 ч.)

Понятие общества. Основные сферы общественной жизни.. Взаимосвязь сфер общественной жизни.

Природа как основа возникновения и жиз­недеятельности че­ловека и общества. Экологиче­ские проблемы..

Современные подхо­ды к типологии об­ществ. Доиндустриальное, индустри­альное и постиндуст­риальное общества. Человечество в XXI в.. Глобализа­ция. Терроризм.

Основные законо­мерности развития общества. Закон не­равномерности раз­вития народов и на­ций мира. Социаль­ный прогресс. Ре­форма и революция.

Личность. Индивиду­альность. Человек. Что оказывает влия­ние на человеческую личность. Социализация: со­держание и стадии процесса. Воспита­ние и социализация, сходство и различие. Воспитание в семье.

Тема 2 Сфера духовной культуры. (8 ч.)

Сфера духовной жизни и её особенности. Культура личности и общества. Тенденции развития культуры в современной России.

Мораль. Основные ценности и нормы морали. Гуманизм. Патриотизм и гражданственность. Добро и зло. Критерии морального поведения.

Долг. Совесть. Объективные обязанности и моральная ответственность. Долг общественный и долг моральный. Моральный выбор. Свобода и ответственность.

Моральные знания и практическое поведение человека. Критический анализ собственных поступков и помыслов.

Значимость образования в условиях информатизационного общества. Основные элементы системы образования в РФ. Непрерывность образования. Самообразование.

Наука, её значение в жизни современного общества. Нравственные принципы труда современного учёного. Возрастание роли научных исследований в современном мире.

Религия - одна из форм культуры. Религиозные объединения и организации, их роль в жизни современного общества. Свобода совести.

Тема 3. Социальная сфера. (5 ч).

Социаль­ная струк­тура общества. Социальная мобильность. Большие и малые социальные группы. Формальные и неформальные группы.

Социальный конфликт, пути его разрешения.

Строение общества. Социальный статус и социальная роль, их взаимосвязь. Со­циальная группа. Отношения между поколениями.

Этнические группы. Межнациональные отношения. Отношение к историческому прошлому, традициям, обычаям народа. Взаимодействие людей в многонациональном и многоконфессиональном обществе.

Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальная значимость здорового образа жизни.

Тема 4 Экономика.(13 ч.)

Что такое экономи­ческая наука. Струк­тура экономики. Ос­новные виды ресур­сов экономики. Экономический выбор. Экономические блага. Альтернативная стоимость.

Основные вопросы экономики. Функции экономической системы. Модели экономических систем.

Собственность. Право собственности. Формы собственности. Защита прав собственности.

Рынок, рыночный механизм регулирования экономики. Спрос и предложение. Рыночное равновесие. Спрос и предложение как факторы рыночной экономики. Роль мар­кетинга в рыночной экономике. Цена как регулятор спроса и предложения.

Производство. Товары и услуги. Факторы производства. Разделение труда и специализация.

Содержание и функ­ции предпринима­тельства. Предприниматель: экономический ста­тус, поведение. Функции. Цели фирмы, её организационно-правовые формы. Малый бизнес и его роль в экономике.

Экономические цели и функции государства. Государственный бюджет. Налоги, уплачиваемые гражданами.

Распределение. Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки населения.

Потребление. Семейное потребление. Страховые услуги, предоставляемые гражданам. Экономические основы защиты прав потребителя.

Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Потребительский кредит.

Безработица. Причины безработицы. Экономические и социальные последствия безработицы. Роль государства в обеспечении занятости.

Обмен. Мировое хозяйство. Международная торговля. Обменные курсы валют. Внешнеторговая политика.

Итоговое повторение. (1 час)

Личность в современном мире.

1. Контрольно- измерительные материалы:

1. Краюшкина С.В. Тесты по обществознанию. 8 класс. К учебнику под ред. Л.Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой «Обществознание. 8 класс».

Данное пособие содержит тесты по обществознанию и соответствует содержанию и структуре учебника для 8 класса общеобразовательных учреждений «Обществознание. 8 класс» под редакцией Л.Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой (издательство «Просвещение»).

Каждый тест состоит из 3 частей. Большинство заданий составлено по аналогии с заданиями ОГЭ.

В части 1 представлены задания с выбором ответа: из четырёх предлагаемых вариантов ответа только один правильный.

В части 2 даны четыре задания с кратким ответом, который учащийся формулирует самостоятельно.

В части 3 представлены задания для работы с текстами. Задания к текстам предполагают умение отбирать нужную информацию из текста, раскрывать (на примерах) его отдельные положения, соотносить сведения из текста со знаниями, полученными при изучении курса, применять имеющиеся знания при анализе социальных ситуаций, высказывать и обосновывать собственное мнение.

На выполнение тематических тестов отводится 7 – 15 минут. Оценка итоговых тестовых заданий производится в соответствии с критериями ЕГЭ:

75-80% правильных ответов – «5»; 75-65% - «4»; 65 -35% - «3»; менее 35% - «2».

Комплект теоретических вопросов.

6. Информационно-методическое обеспечение.

Основная литература.

1. Примерная программа по учебным предметам. Обществознание. 5-9 классы. Стандарты второго поколения. М.: Просвещение, 2011 г.

2. Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др. Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Л.Н.Боголюбова: 5-9 классы. М., Просвещение, 2012.

3. Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф. Обществознание. Учебник. 8 класс. М., - Просвещение, 2015.

Дополнительная литература.

1. Боголюбов Л.Н. Обществознание. Поурочные разработки. 8 класс. ФГОС. М.: Просвещение, 2014.

2. Краюшкина С.В. Тесты по обществознанию. 8 класс. М.: Экзамен, 2013.

3. Л.Н.Боголюбов, Л.Ф.Иванова. Методические рекомендации к учебнику Обществознание. 8 класс. – М.: Просвещение, 2014.