«Средняя общеобразовательная школа с. Биджан»
Парыгина И.А.
МКОУ СОШ с. Биджан
- Письмо комитета образования ЕАО от 05.04.2017 г. № 1240/17 «Об организации образовательной деятельности в 2017/2018 учебном году».
• Развитие вычислительных и формально-оперативных алгебраических умений до уровня позволяющего уверенно использовать их при решении задач математики и других предметов;
• Повышение теоретического уровня обучения, усиления роли теоретических обобщений и дедуктивных заключений;
• Развитие представлений об использовании графиков в различных областях человеческой деятельности;
• Развитие представлений о вероятностно-статистических закономерностях в окружающем мире.
• Развить представление о числе и роли вычислений в человеческой практике: сформировать практические навыки выполнения устных, письменных, инструментальных вычислений, развить вычислительную культуру;
• Развить пространственные представления и изобразительные умения, освоить основные факты и методы планиметрии, познакомиться с простейшими пространственными телами и их свойствами;
• Получить представления о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, об особенностях выводов и прогнозов, носящих вероятностный характер;
• Развить логическое мышление и речь - умения логически обосновывать суждения, проводить несложные систематизации, приводить примеры и контрпримеры, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический) для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательств;
• Сформировать представления об изучаемых понятиях и методах как важнейших средствах математического моделирования реальных процессов и явлений.
• Решение текстовых задач методом уравнений. Система уравнений;
Решать квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним, системы уравнений;
Решать линейные неравенства с одной переменной и их системы, квадратные неравенства;
Решать текстовые задачи алгебраическим методом;
Применять графические представления при решении уравнений, систем неравенств;
Строить графики квадратичных функций;
Распознавать арифметические и геометрические прогрессии, использовать формулы общего члена и суммы нескольких первых членов;
Решать комбинаторные задачи путём систематического перебора возможных вариантов и с использованием правила умножения;
Пользоваться геометрическим языком для описания предметов окружающего мира;
Распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;
Изображать геометрические фигуры, выполнять чертежи по условию задач, осуществлять преобразования фигур;
Распознавать на чертежах, моделях и в окружающей обстановке основные пространственные тела, изображать их;
В простейших случаях строить сечения и развёртки пространственных тел;
Проводить операции над векторами, вычислять длину и координаты вектора, угол между векторами;
Вычислять значения геометрических величин (длин, углов, площадей, объёмов) в том числе: для углов от 0 до 180 определять значения тригонометрических функций по значению одной из них, находить стороны, углы и площади треугольников, длины ломаных, дуг окружности, площадей основных геометрических фигур и фигур, составленных из них;
Решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения, алгебраический и тригонометрический аппарат, соображения симметрии;
Проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности для их использования;
Решать простейшие планиметрические задачи в пространстве.
Примерная программа рассчитана в 9 классе на 170 часов, т.к. продолжительность учебного года 34 учебных недели, данная рабочая программа разработана на 170 часов.
-на контрольные работы – 5 час.
| № | Содержание материала | Кол-во часов | Сроки | Фактич.сроки |
| 1 | Действительные числа | 1 |
|
|
| 2 | Действительные числа | 1 |
|
|
| 3 | Действительные числа | 1 |
|
|
| 4 | Понятие вектора | 1 |
|
|
| 5 | Понятие вектора | 1 |
|
|
| 6 | Общие свойства неравенств | 1 |
|
|
| 7 | Общие свойства неравенств | 1 |
|
|
| 8 | Решение линейных неравенств | 1 |
|
|
| 9 | Сложение и вычитание векторов | 1 |
|
|
| 10 | Сложение и вычитание векторов | 1 |
|
|
| 11 | Решение линейных неравенств | 1 |
|
|
| 12 | Решение линейных неравенств | 1 |
|
|
| 13 | Решение линейных неравенств | 1 |
|
|
| 14 | Сложение и вычитание векторов | 1 |
|
|
| 15 | Умножение вектора на число. Применение векторов к решению задач | 1 |
|
|
| 16 | Решение линейных неравенств | 1 |
|
|
| 17 | Решение систем линейных неравенств | 1 |
|
|
| 18 | Решение систем линейных неравенств | 1 |
|
|
| 19 | Умножение вектора на число. Применение векторов к решению задач | 1 |
|
|
| 20 | Умножение вектора на число. Применение векторов к решению задач | 1 |
|
|
| 21 | Решение систем линейных неравенств | 1 |
|
|
| 22 | Доказательство неравенств | 1 |
|
|
| 23 | Доказательство неравенств | 1 |
|
|
| 24 | Координаты вектора | 1 |
|
|
| 25 | Координаты вектора | 1 |
|
|
| 26 | Доказательство неравенств | 1 |
|
|
| 27 | Что означают слова « с точностью до...» | 1 |
|
|
| 28 | Что означают слова « с точностью до...» | 1 |
|
|
| 29 | Простейшие задачи в координатах | 1 |
|
|
| 30 | Простейшие задачи в координатах | 1 |
|
|
| 31 | Зачет №1 по теме «Неравенства». | 1 |
|
|
| 32 | Какую функцию называют квадратичной | 1 |
|
|
| 33 | Какую функцию называют квадратичной | 1 |
|
|
| 34 | Уравнение окружности и прямой | 1 |
|
|
| 35 | Уравнение окружности и прямой | 1 |
|
|
| 36 | Какую функцию называют квадратичной | 1 |
|
|
| 37 | Какую функцию называют квадратичной | 1 |
|
|
| 38 | График и свойства функции у=ах2 | 1 |
|
|
| 39 | Уравнение окружности и прямой | 1 |
|
|
| 40 | Решение задач по теме: «Метод координат». | 1 |
|
|
| 41 | График и свойства функции у=ах2 | 1 |
|
|
| 42 | Сдвиг графика функции у=ах2 вдоль осей координат | 1 |
|
|
| 43 | Сдвиг графика функции у=ах2 вдоль осей координат | 1 |
|
|
| 44 | Решение задач по теме: «Метод координат». | 1 |
|
|
| 45 | Контрольная работа № 1 по теме «Метод координат». | 1 |
|
|
| 46 | Сдвиг графика функции у=ах2 вдоль осей координат | 1 |
|
|
| 47 | Сдвиг графика функции у=ах2 вдоль осей координат | 1 |
|
|
| 48 | Сдвиг графика функции у=ах2 вдоль осей координат | 1 |
|
|
| 49 | Синус, косинус, тангенс угла | 1 |
|
|
| 50 | Синус, косинус, тангенс угла | 1 |
|
|
| 51 | График функции у=ах2+вх+с | 1 |
|
|
| 52 | График функции у=ах2+вх+с | 1 |
|
|
| 53 | График функции у=ах2+вх+с | 1 |
|
|
| 54 | Синус, косинус, тангенс угла | 1 |
|
|
| 55 | Соотношения между сторонами и углами треугольника | 1 |
|
|
| 56 | График функции у=ах2+вх+с | 1 |
|
|
| 57 | Квадратные неравенства | 1 |
|
|
| 58 | Квадратные неравенства | 1 |
|
|
| 59 | Соотношения между сторонами и углами треугольника | 1 |
|
|
| 60 | Соотношения между сторонами и углами треугольника | 1 |
|
|
| 61 | Квадратные неравенства | 1 |
|
|
| 62 | Квадратные неравенства | 1 |
|
|
| 63 | Зачет №2 по теме «Квадратичная функция». | 1 |
|
|
| 64 | Соотношения между сторонами и углами треугольника | 1 |
|
|
| 65 | Скалярное произведение векторов | 1 |
|
|
| 66 | Рациональные выражения | 1 |
|
|
| 67 | Рациональные выражения | 1 |
|
|
| 68 | Рациональные выражения | 1 |
|
|
| 69 | Скалярное произведение векторов | 1 |
|
|
| 70 | Решение задачпо теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника. Скалярное произведение векторов». | 1 |
|
|
| 71 | Рациональные выражения | 1 |
|
|
| 72 | Целые уравнения | 1 |
|
|
| 73 | Целые уравнения | 1 |
|
|
| 74 | Контрольная работа № 2 по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника. Скалярное произведение векторов». | 1 |
|
|
| 75 | Правильные многоугольники | 1 |
|
|
| 76 | Дробные уравнения | 1 |
|
|
| 77 | Дробные уравнения | 1 |
|
|
| 78 | Дробные уравнения | 1 |
|
|
| 79 | Правильные многоугольники | 1 |
|
|
| 80 | Правильные многоугольники | 1 |
|
|
| 81 | Дробные уравнения | 1 |
|
|
| 82 | Решение задач по теме «Уравнения» | 1 |
|
|
| 83 | Решение задач по теме «Уравнения» | 1 |
|
|
| 84 | Правильные многоугольники | 1 |
|
|
| 85 | Длина окружности и площадь круга | 1 |
|
|
| 86 | Решение задач по теме «Уравнения» | 1 |
|
|
| 87 | Решение задач по теме «Уравнения» | 1 |
|
|
| 88 | Зачет №3 по теме «Рациональные выражения. Уравнения». | 1 |
|
|
| 89 | Длина окружности и площадь круга | 1 |
|
|
| 90 | Длина окружности и площадь круга | 1 |
|
|
| 91 | Системы уравнений с двумя переменными | 1 |
|
|
| 92 | Системы уравнений с двумя переменными | 1 |
|
|
| 93 | Системы уравнений с двумя переменными | 1 |
|
|
| 94 | Длина окружности и площадь круга | 1 |
|
|
| 95 | Решение задач по теме « Длина окружности и площадь круга» | 1 |
|
|
| 96 | Системы уравнений с двумя переменными | 1 |
|
|
| 97 | Решение задач по теме « Системы уравнений с двумя переменными» | 1 |
|
|
| 98 | Решение задач по теме « Системы уравнений с двумя переменными» | 1 |
|
|
| 99 | Решение задач по теме « Длина окружности и площадь круга» | 1 |
|
|
| 100 | Решение задач по теме « Длина окружности и площадь круга» | 1 |
|
|
| 101 | Графическое исследование уравнений | 1 |
|
|
| 102 | Графическое исследование уравнений | 1 |
|
|
| 103 | Графическое исследование уравнений | 1 |
|
|
| 104 | Контрольная работа № 3 по теме «Длина окружности и площадь круга». | 1 |
|
|
| 105 | Понятие движения | 1 |
|
|
| 106 | Зачет №4 по теме «Системы уравнений». | 1 |
|
|
| 107 | Числовые последовательности | 1 |
|
|
| 108 | Числовые последовательности | 1 |
|
|
| 109 | Понятие движения | 1 |
|
|
| 110 | Понятие движения | 1 |
|
|
| 111 | Арифметическая прогрессия | 1 |
|
|
| 112 | Арифметическая прогрессия | 1 |
|
|
| 113 | Арифметическая прогрессия | 1 |
|
|
| 114 | Параллельный перенос и поворот | 1 |
| - |
| 115 | Параллельный перенос и поворот | 1 |
|
|
| 116 | Суммапервых nчленов арифметической прогрессии | 1 |
|
|
| 117 | Суммапервых nчленов арифметической прогрессии | 1 |
|
|
| 118 | Суммапервых nчленов арифметической прогрессии | 1 |
|
|
| 119 | Параллельный перенос и поворот | 1 |
|
|
| 120 | Решение задач по теме «Движения» | 1 |
|
|
| 121 | Геометрическая прогрессия | 1 |
|
|
| 122 | Геометрическая прогрессия | 1 |
|
|
| 123 | Геометрическая прогрессия | 1 |
|
|
| 124 | Контрольная работа № 4 по теме «Движения». | 1 |
|
|
| 125 | Многогранники | 1 |
|
|
| 126 | Сумма первыхnчленов геометрической прогрессии | 1 |
|
|
| 127 | Сумма первыхnчленов геометрической прогрессии | 1 |
|
|
| 128 | Простые и сложные проценты | 1 |
|
|
| 129 | Многогранники | 1 |
|
|
| 130 | Многогранники | 1 |
|
|
| 131 | Простые и сложные проценты | 1 |
|
|
| 132 | Простые и сложные проценты | 1 |
|
|
| 133 | Зачет №5 по теме «Арифметическая и геометрическая прогрессии». | 1 |
|
|
| 134 | Многогранники | 1 |
|
|
| 135 | Тела и поверхности вращения | 1 |
|
|
| 136 | Как исследуют качество знаний школьников | 1 |
|
|
| 137 | Как исследуют качество знаний школьников | 1 |
|
|
| 138 | Удобно ли расположена школа | 1 |
|
|
| 139 | Тела и поверхности вращения | 1 |
|
|
| 140 | Тела и поверхности вращения | 1 |
|
|
| 141 | Удобно ли расположена школа | 1 |
|
|
| 142 | Куда пойти работать | 1 |
|
|
| 143 | Куда пойти работать | 1 |
|
|
| 144 | Тела и поверхности вращения | 1 |
|
|
| 145 | Об аксиомах планиметрии | 1 |
|
|
| 146 | Повторение.Дроби и проценты | 1 |
|
|
| 147 | Зависимости и формулы | 1 |
|
|
| 148 | Преобразование буквенных выражений | 1 |
|
|
| 149 | Об аксиомах планиметрии | 1 |
|
|
| 150 | Повторение. Решение задач по теме «Треугольники» | 1 |
|
|
| 151 | Решение уравнений | 1 |
|
|
| 152 | Решение уравнений | 1 |
|
|
| 153 | Графики | 1 |
|
|
| 154 | Треугольники | 1 |
|
|
| 155 | Треугольники | 1 |
|
|
| 156 | Свойства степени с натуральным показателем | 1 |
|
|
| 157 | Решение задач по теме «Рациональные выражения. Уравнения». | 1 |
|
|
| 158 | Квадратные корни | 1 |
|
|
| 159 | Решение задач по теме «Параллельные прямые» | 1 |
|
|
| 160 | Параллельные прямые | 1 |
|
|
| 161 | Квадратные уравнения | 1 |
|
|
| 162 | Решение текстовых задач на движение | 1 |
|
|
| 163 | Решение текстовых задач на движение | 1 |
|
|
| 164 | Параллельные прямые | 1 |
|
|
| 165 | Итоговая контрольная работа за курс геометрии 9 класса | 1 |
|
|
| 166 | Решение текстовых задач на проценты | 1 |
|
|
| 167 | Решение текстовых задач на проценты | 1 |
|
|
| 168 | Решение текстовых задач на смеси и сплавы | 1 |
|
|
| 169 | Решение задач по теме «Сумма углов треугольника» | 1 |
|
|
| 170 | Решение задач по теме «Сумма углов треугольника» | 1 |
|
|
1. Программы общеобразовательных учреждений «Алгебра» 7-9 классы 2008 г, «Геометрия» 7-9 классы 2008 г. под ред.Т.А.Бурмистровой
2.. Примерные программы основного и среднего (полного) общего образования по математике, рекомендованные письмом Минобрнауки РФ от 07.07.2005 г. № 03-12634;
3. Учебник «Алгебра» 9 кл. Г.В. Дорофеев и др. 2007 г.
4. Учебник «Геометрия 7-9» Л. С Атанасян и др. 2008 г.
1. Многоуровневые самостоятельные работы в форме тестов 9 кл. Лаппо
2.Программы общеобразовательных учреждений Алгебра 7-9 классы, составитель Т. А. Бурмистрова, М.: Просвещение 2008 г.
3. Методические рекомендации к курсу алгебры 9 класс, М/ш № 5, 2006 г.
4. Учебник «Геометрия», Л.С. Атанасян, 2004 г.
5. Тесты
6. ОГЭ-2016 : Математика : 30 вариантов экзаменационных работ для подготовки к экзамену по математике / под ред. И.В. Ященко. –Москва: АСТ: Астрель, 2016
18 358
1 337 
