Рабочая программа по химии 9 класс

№ п/п

Наименование разделов, тем

Кол-во часов

Дата

Характеристика основных видов деятельности учащихся

Формы и методы контроля

По плану

По факту

Раздел 1.

Тема 1. Химические реакции, закономерности протекания.

4

1

Энергетика химических реакций.

1

_{Актуализировать знания учащихся о химии как науке о веществах и превращениях. Обосновать сущность протекания химических реакций}

Фронтальная и индивидуальная работа

2

Скорость химических реакций

1

_{Сформировать понятие «скорость гомогенной химической реакции».}

Беседа, рассказ, демонстрация натуральных объектов.

3

Расчеты по термохимическим уравнениям.

1

_{Сформировать представление о факторах, влияющих на изменение скорости химической реакции.}

_{Урок дискуссия}

4

Химическое равновесие

1

_{Формировать представление о химическом равновесии и условиях его смещения}

_Лекция

Тема 2. Растворы. Теория электролитической диссоциации.

13

5

Вещества электролиты и неэлектролиты.

1

_{Сформировать у учащихся понятия растворение, растворимость, познакомить с различными типами растворов.}

_{Урок практикум}

6

Роль молекул воды в процессе ЭД. Диссоциация

электролитов с разным типом химической связи.

1

_{Раскрыть понятие электролитическая диссоциация как процесса распада электролита на ионы.}

_{Урок практикум}

7

Свойства ионов.

1

_{Сформировать представление о реакциях ионного обмена и признаках их протекания.}

_Лекция

8

Сильные и слабые электролиты

1

_{Формировать представление о сильных и слабых электролитах. Раскрыть понятие степени диссоциации..}

Лекция

9

Реакции ионного обмена.

1

_{Сформировать представление о реакциях ионного обмена и признаках их протекания.}

_{Урок дискуссия с элементами практикума}

10

Задачи. Расчеты по химическим уравнениям,

если одно из реагирующих веществ в избытке.

1

_{Актуализировать и закрепить знания учащихся по пройденным темам}

_{Урок дискуссия с элементами практикума по решению}

_задач

11

Кислоты как электролиты

1

_{Сформировать представление о кислотах с точки зрения электролитической диссоциации. Изучить свойства кислот.}

_{Урок практикум}

12

Основания как электролиты

1

_{Сформировать представление об основаниях с точки зрения электролитической диссоциации. Изучить свойства оснований.}

_{Беседа, рассказ, демонстрация натуральных объектов.}

13

Соли как электролиты.

1

_{Сформировать представление о солях с точки зрения электролитической диссоциации. Изучить свойства солей.}

_{Урок дискуссия с элементами практикума по решению}

_задач

14

Гидролиз солей.

1

_{Формировать представление о процессе гидролиза как способа разложения солей водой.}

_{Беседа. Рассказ}

15

Систематизация и обобщение темы. Подготовка

к практической и контрольной работе.

1

_{Актуализировать и закрепить знания учащихся по пройденным темам}

_{Урок дискуссия с элементами практикума по решению}

_задач

16

Контрольная работа №1 по теме 1-2

1

_{Контроль за усвоением темы учащимися.}

_{Урок -контроля}

17

Практическая работа № 1: «Свойства кислот, щелочей в свете ТЭД»

1

_{Формировать умение решать экспериментальные задачи на распознавание катионов и анионов, решать качественные задачи на гидролиз солей}

_{Урок-практикум}

Раздел 2. Элементы-неметаллы и их важнейшие соединения

23

Тема 3. Общая характеристика неметаллов

2

18

Положение НеМе в ПС, в природе. Физические свойства, нахождение в природе

1

_{Формировать представление о положении неметаллов в П.С., зависимости строения их атомов и свойств от положения в П.С.}

_{Беседа с элементами практикума}

19

Свойства простых веществ НеМе и их соединений

1

_{Раскрыть зависимость физико-химических свойств неметаллов от строения кристаллических решеток.}

_Лекция

Тема 4. Подгруппа кислорода

7

_{Беседа с элементами практикума}

20

Общая характеристика элементов подгруппы кислорода. Кислород и озон.

1

_{Дать сравнительную характеристику неметаллов главных подгруп}

_{Урок практикум}

21

Сера как химический элемент и простое вещество.

1

_{Формировать представление об аллотропии серы, ее физических и химических свойствах.}

_{Беседа с элементами демонстрационного эксперимента}

22

Сероводород и сульфиды.

1

_{Познакомить учащихся с особенностями сероводорода и соединений серы с металлами.}

_{Урок-практикум по решению задач}

23

Важнейшие кислородосодержащие соединения серы. Оксид серы (IV), состав, строение, свойства.

1

_{Формировать представление о кислородсодержащих соединениях серы: сернистом газе и серном ангидриде.}

_{Урок контроля}

24

Серная кислота. Химические свойства разбавленной серной кислоты.

1

_{Отрабатывать навыки записи уравнений реакций с участием кислотных оксидов и кислот, познакомить учащихся с особенностями серной кислоты разной концентрации, стадиями производства серной кислоты.}

_{Беседа, рассказ, демонстрация натуральных объектов.}

25

Подготовка к контрольной работе

1

_{Актуализировать и закрепить знания учащихся по пройденным темам}

_{Урок контроля}

26

Контрольная работа № 2 по темам 3-4

1

_{Контроль за усвоением темы учащимися.}

_{Урок контроля}

Тема 5. Подгруппа азота и ее типичные представители

9

27

Общая характеристика элементов подгруппы азота по ее положению в ПСЭ Д.И. Менделеева.

1

_{Сформировать представление о строении атома и молекулы азота, его физ. и хим. свойствах, круговороте азота в природе.}

_{Урок дискуссия с элементами практикума по решению}

_задач

28

Азот как химический элемент и простое вещество.

1

_{Сформировать представление о строении атома и молекулы азота, его физ. и хим. свойствах, круговороте азота в природе.}

_{Урок дискуссия с элементами практикума по решению задач}

29

Аммиак. Соли аммония.

1

_{Сформировать знания о строении, получении и химических свойствах аммиака, особых свойствах солей аммония (разложения, качественная реакция)}

_{Беседа. Рассказ}

30

Практическая работа № 3 «Получение аммиака и исследование его свойств».

1

_{Отработка навыков получения и собирания аммиака, доказательство его наличия, изучение свойств аммиака и гидроксида аммония.}

_{Урок-практикум}

31

Оксиды азота. Значение в природе и жизни человека.

1

_{Сформировать знания об особенных свойствах азотной кислоты и нитратов, о способах получения азотной кислоты.}

_{Беседа, рассказ, демонстрация натуральных объектов.}

32

Азотная кислота. Нитраты.

1

_{Сформировать знания об особенных свойствах азотной кислоты и нитратов, о способах получения азотной кислоты.}

_{Лекция с элементами демонстрационных опытов}

33

Фосфор и его важнейшие соединения.

1

_{Познакомить учащихся с аллотропией фосфора, его физическими и химическими свойствами}

_{Беседа. Рассказ}

34

Минеральные удобрения.

1

_{Познакомить учащихся с аллотропией фосфора, его физическими и химическими свойствами}

_{Беседа, рассказ, демонстрация натуральных объектов.}

35

Контрольная работа № 3 по теме 4 «Элементы V группы»

1

_{Контроль за усвоением темы учащимися.}

_{Урок контроля}

Тема 6. Подгруппа углерода

5

36

Общая характеристика подгруппы углерода по ее положению в ПСЭ Д.И. Менделеева.

1

_{Формировать представление о зависимости физ. свойств металлов от типа кристаллической решетки и особенности строения атомов.}

_{Лекция с элементами демонстрационных опытов}

37

Углерод как химический элемент и простое вещество.

1

_{Продолжить формирование знаний об аллотропии, об окислительно-восстановительных свойствах веществ на примере углерода.}

_{Лекция с элементами демонстрационных опытов}

38

Оксиды углерода.

1

_{Рассмотреть сравнительную характеристику угарного и углекислого газа.}

_{Урок практикум по решению задач с элем. демонстрац. эксперимента}

39

Угольная кислота и ее соли.

1

_{Продолжить формирование знаний о кислых солях, жесткости воды и качественной реакции на карбонаты.}

_{Урок практикум по решению задач с элем. Демонстрац.эксперимента}

40

Практическая работа № 3 «Получение оксида углерода (IV) и изучение его свойств».

1

_{Отработка навыков получения и собирания углекислого газа, доказательство его наличия, изучение свойств углекислого газа и угольной кислоты.}

_{Урок-практикум}

Раздел 3. Металлы

Тема 7. Общие свойства металлов

3

41

Общая характеристика металлов по их положению в ПСЭ Д.И. Менделеева. Распространение в природе и получение металлов.

1

_{Формировать представление о зависимости физ. свойств металлов от типа кристаллической решетки и особенности строения атомов.}

_{Лекция с элементами демонстрационных опытов}

42

Металлы как простые вещества. Особенности строения и физико-химические свойства.

1

_{Совершенствовать умения учащихся находить причинно-следственные связи на примере зависимости физико-химических свойств металлов от строения их кристаллических решеток.}

_{Беседа, рассказ, демонстрация натуральных объектов.}

43

Сплавы и их применение. Коррозия металлов и способы борьбы с ней.

1

_{Сформировать представление о коррозии как окислительно-восстановительном процессе; о способах защиты металлов от коррозии.}

_{Беседа. Рассказ}

Тема 8. Металлы главных и побочных подгрупп

11

44

s- Элементы IА – группы ПСЭ Д.И. Менделеева и образуемые ими простые вещества.

1

_{Отрабатывать умение характеризовать элементы по их положению в П.С., записывать уравнения реакций, характеризующих свойства металлов}

_{Беседа, рассказ, демонстрация натуральных объектов.}

45

Химические свойства щелочных металлов, их применение.

1

_{Дать сравнительную характеристику металлов главных подгрупп.}

_{Отрабатывать умение характеризовать элементы по их положению в П.С., записывать уравнения реакций, характеризующих свойства металлов.}

_{Лекция с элементами демонстрационных опытов}

46

Металлы II А – группы ПСЭ Д.И. Менделеева.

1

_{Отрабатывать умение характеризовать элементы по их положению в П.С., записывать уравнения реакций, характеризующих свойства металлов.}

_{Беседа, рассказ, демонстрация натуральных объектов.}

47

Важнейшие свойства щелочноземельных металлов. Жесткость воды.

1

_{Дать сравнительную характеристику металлов главных подгрупп.}

_{Отрабатывать умение характеризовать элементы по их положению в П.С., записывать уравнения реакций, характеризующих свойства металлов.}

_{Беседа. Рассказ}

48

Алюминий, его физические и химические свойства.

1

_{Продолжить формировать представления учащихся о переходных хим. элементах, умения составлять уравнения реакций, характеризующих свойства простых веществ.}

_{Лекция с элементами демонстрационных опытов}

49

Важнейшие соединения алюминия. Оксиды и гидроксиды, амфотерный характер их свойств.

1

_{Продолжить формировать представления учащихся о переходных хим. элементах, умения составлять уравнения реакций, характеризующих свойства простых веществ.}

_{Беседа. Рассказ}

50

Железо – представитель d – элементов.

1

_{Сформировать представление о хим. свойствах железа как элемента побочной подгруппы}

_{Лекция с элементами демонстрационных опытов}

51

Важнейшие соединения железа.

1

_{Сформировать представление о соединениях железа со степенью окисления +2 и +3. Дать представление о качественных реакциях на соединения железа}

_{Беседа, рассказ, демонстрация натуральных объектов.}

52

Практическая работа № 5: Решение экспериментальных задач по теме « Металлы».

1

_{Решение экспериментальных задач по теме}

_{Урок-практикум}

53

Подготовка к контрольной работе

1

_{Актуализировать и закрепить знания учащихся по пройденным темам}

_{Урок - контроля}

54

Контрольная работа № 4 по темам 6-7.

1

_{Контроль за усвоением темы учащимися}

_{Урок - контроля}

Раздел 3. Общие сведения об органических соединениях.

Тема 9. Углеводороды

8

55

Первоначальные сведения о строении органических веществ.

1

_{Сформировать представление о составе и}

_{строении органических соединений, их отличительных признаках, выявить причины многообразия орг. веществ, продолжить знакомство с написанием структурных формул на примере орг. веществ.}

_{семинар}

56

Некоторые положения теории строения органических соединений А.М. Бутлерова.

1

_{Сформировать представление о составе и}

_{строении органических соединений, их отличительных признаках, выявить причины многообразия орг. веществ, продолжить знакомство с написанием структурных формул на примере орг. веществ.}

_{семинар}

57

Алканы. Физические и химические свойства.

1

_{Сформировать представление об алканах, их физ. свойствах и получении, дать представление о гомологах и изомерах.}

_Лекция

58

Алкены. Этилен. Физические и химические свойства.

1

_{Сформировать представление об алкенах, их физ. свойствах, получении и применении.}

_{Беседа с элементами демонстрационного эксперимента}

59

Понятие о спиртах ( метанол, этанол, глицерин).

1

_{Сформировать представление о классификации кислородсодержащих соединений, ознакомить с представителями спиртов, их хим. свойствами и влиянием на живые организмы.}

_{Беседа с элементами демонстрационного эксперимента}

60

Понятие о карбоновых кислотах (уксусная, стеариновая).

1

_{Сформировать представление о строении карбоновых кислот, реакции этерификации.}

_{Урок-практикум по решению задач}

61

Проект, запуск: Вещества живого организма

1

_{Обобщить сведения об органических веществах, сформировать представление об их генетической связи}

_{Урок контроля}

62

Углеводы. Жиры. Белки

1

_{Познакомить учащихся со строением и биологической функцией таких органических веществ как белки, жиры, углеводы.}

_{Беседа с элементами демонстрационного эксперимента}

_{Раздел 4. Химия и жизнь}

Тема 10. Производство неорганических веществ и их применение.

6

63

_{Человек в мире}

веществ, материалов и химических реакций.

1

_{Раскрыть проблемы связанные с использованием химических веществ. Формировать у учащихся понятие бытовой химической грамотности}

_Беседа

64

Химия и здоровье

1

_{Познакомить учащихся с образцами лекарственных препаратов, рассмотреть их качественный состав.}

_Лекция

65

Химия и пища.

1

_{Познакомить учащихся с различными пищевыми продуктами, рассмотреть их качественный состав.}

_{Беседа с элементами демонстрационного эксперимента}

66

Итоговая контрольная работа за курс 9 класса

1

_{Контроль за усвоением темы учащимися}

_{Урок - контроля}

67

Химические вещества как строительные и поделочные материалы

1

_{Сформировать умение учащихся работать с дополнительной литературой, познакомить с практической направленностью химии.}

_Лекция

68

Заключительный урок по химии. Знания по химии в моей жизни

1

_{Контроль за усвоением темы учащимися}

_{Беседа. Рассказ}