Рабочая программа по экономике, 10 класс, базовый уровень

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

_________Б.В. Черноштан

__.__.____год

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

__________О.А. Черных

__.__.____год

№п

Кол-во часов

10 «б»

социально-гуманитарный класс

1

Всего

17 (2 полугодие)

2

в неделю

0,5

Технология

Ожидаемый результат

Практическое применение

Технология критического мышления

Развитие навыков самостоятельной продуктивной деятельности по выработке собственного мнения решения проблемы.

-Повышения интереса к процессу обучения и активного восприятия учебного материала;
- культуры письма: формирования навыков написания текстов различных жанров;
- информационной грамотности: развития способности к самостоятельной аналитической и оценочной работе с информацией любой сложности;
- социальной компетентности: формирования коммуникативных навыков и ответственности за знание.

- «Устный конспект»,

- построение кластеров – схем,

- составление планов ответа, изучение логики эссе: тема –контекст – проблема – аргументы – вывод.

- инсерт;

- мозговая атака;

- чтение с вопросами;

- синквейны,

- «продвинутая лекция»,

- эссе.

- ключевые термины,

- перепутанные логические цепочки,

- взаимоопрос.

Технология проектного обучения

Умение взаимодействовать в команде, распределять роли. Умения конструировать собственные знания, ориентироваться в информационном пространстве. Презентация результатов собственной деятельности.

Через создание проектов разного вида:

Учебные, информационные, исследовательские, творческие, ролевые, игровые.

ИКТ – технологии

Экономия времени, наглядность, своевременный индивидуальный и фронтальный контроль усвоения темы, раздела. Повышение познавательного интереса обучающихся, создание ситуации успешности на уроке.

Презентации MS PowerPoint как лекции, задания, наглядность. Индивидуальное тестирование через программу My test. Работа в сети Интернет по поиску, классификации информации при создании проектов, изучения новой темы.

Технология интерактивного обучения

- Постоянное, активное взаимодействие всех учащихся.

Моделирование жизненных ситуаций, использование ролевых игр, совместное решение проблем

через работу в парах, дискуссии, дебаты, «аквариум», «карусель».

Цель

Формы и методы

Формирование понятийного аппарата учащихся

Изучение логики составления определения, тестовые и логические задания на систему запоминания, понимания и воспроизведения основных понятий и терминов; игровые моменты.

Психологическая и технологическая подготовка обучающихся к ЕГЭ.

Контроль знаний в форме тестов с различными типами заданий.

Восполнение пробелов в усвоении курса отдельных учащихся (отсутствие базовых знаний, пропуски уроков и т.п.)

Индивидуальные карточки - задания (работа с текстом учебника)

Развитие умений работать с печатной информацией.

Различные варианты работы с текстом: устный конспект, перевод текста в схему или таблицу, ответы на поставленные учителем вопросы; постановка вопросов по тексту; составление тестов и т.д.

Виды письменных работ учащихся.

Виды устных работ учащихся

1

Тесты разного уровня (А, B, C)

Работа над понятиями

2

Письменные источники (документы)

Работа в группах при дискуссиях, дебатах – анализ явлений и ситуаций.

3

Составление плана ответа

Ответы на вопросы по содержанию параграфа.

4

Эссе

Устные сообщения по дополнительному материалу.

5

Решения практических задач.

Публичная защита проекта.

6

Составление письменного ответа по заданному объему (например, два предложения)

Поиск информации в сети Интернет по решению практических задач.

7

Составление кластера – схемы.

Участие в ролевых играх.

8

Составление таблицы

Объяснение внутренних и внешних связей (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека)

9

Подготовка письменных сообщений, рефератов.

Оценка различных суждений о социальных объектах.

№ п/п

Наименование тем

Всего часов

1

Главные вопросы экономики

2

2

Типы экономических систем

2

3

Силы, которые управляют рынком

1

4

Как работает рынок

2

5

Мир денег

2

7

Банковская система

3

8

Человек на рынке труда

2

9

Социальные проблемы рынка труда

2

10

Экономические проблемы безработицы

2

Всего

18

№ урока

Тема урока

Количество

часов

Элементы содержания

Предметные умения

Универсальные учебные действия

Домашнее задание

Дата проведения

Первая четверть

Тема 1. Главные вопросы экономики (2 часа)

1

Что такое экономика

1

Экономика как система хозяйственной жизни общества. Даровые (свободные) и экономические (ограниченные) блага. Специализация как способ увеличения производства экономических благ. Типы специализации. Понятие о производительности труда. Причины возникновения торговли и её экономическое значение. Потребности людей и их виды. Причины, по которым потребности не могут быть удовлетворены полностью.

Объяснять понятия и термины: потребность, блага, факторы производства, экономика, домашнее хозяйство, труд, предпринимательские способности, информация, специализация, обмен, товар, услуга, торговля

Знать и понимать:

основные проблемы экономики, факторы экономического роста;

уметь

приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ

§ 1, словарь темы, задание в тетради

14.01

2

Ограниченность экономических ресурсов и порождаемые ею проблемы

1

Понятие об абсолютной и относительной ограниченности ресурсов. Основные виды ограниченных ресурсов производства. Причины, по которым невозможно преодоление относительной ограниченности производственных ресурсов. Неизбежность выбора при использовании ограниченных ресурсов и его цена. Собственность: причина появления и основные виды. Доходы и их источники. Главные вопросы экономической жизни общества.

Объяснять понятия и термины: пирамида Маслоу, ограниченность, собственность, интеллектуальная собственность, виды собственности, факторные доходы, прибыль, денежная стоимость, цена выбора

Практическая работа

Знать и понимать:

основные проблемы экономики, факторы экономического роста, организационно-правовые формы предпринимательства

уметь

приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ

§ 2, словарь темы, заключение, ?? (с.30)

21.01

Тема 2. Типы экономических систем (2 часа)

3

Традиционная экономическая система Рыночная экономическая система

1

Понятие об экономических системах и основные критерии их разграничения. Традиционная экономическая система. Рыночная экономическая система и частная собственность как её основа. Конкуренция и её экономическая роль. Значение механизма цен как ориентира для продавцов и покупателей. Причины эффективности рыночного механизма и источники его слабости.

Объяснять понятия и термины: экономические системы (традиционная, рыночная, командная, смешанная), частная собственность, конкуренция, экономическая свобода

Знать и понимать:

основные характеристики экономических систем;

уметь

приводить примеры:

глобальных экономических проблем

§ 3- 4, словарь темы, задание в тетради

28.01

4

Командная и смешанная экономические системы

1

Командная система: её особенности, возможности и слабости. Причины возникновения смешанной экономической системы. Основные признаки смешанной экономики. Роль рыночных механизмов в смешанной экономической системе.

Объяснять понятия и термины: экономические системы (традиционная, рыночная, командная, смешанная), социально-регулируемый рынок

Тест

Знать и понимать:

основные характеристики экономических систем;

уметь

приводить примеры:

глобальных экономических проблем

§ 5, словарь темы, задание в тетради, заключение, ?? (с.42)

04.02

Тема 3. Силы, которые управляют рынком (1 час)

5

Что такое спрос. От чего зависит предложение товаров

1

Понятие о спросе и его величине. Факторы формирования величины спроса. Эластичность спроса и её значение для продавцов. Понятие о предложении. Факторы формирования величины предложения. Различия в мотивах рыночного поведения покупателей и продавцов. Эластичность предложения и её влияние на рыночную ситуацию.

Объяснять понятия и термины: спрос, величина спроса, кривая спроса, закон спроса

Знать и понимать:

экономические законы;

уметь

описывать: действие рыночного механизма

§ 6-7, словарь темы, задание в тетради, заключение, ?? (с.53)

11.02

Тема 4. Как работает рынок (2 часа)

6

Формирование рыночных цен

1

Типы рыночных ситуаций: дефицит, затоваривание и равновесие. Понятие о равновесном количестве товаров и равновесной цене. Механизмы формирования рыночного равновесия. Механизм цен.

Объяснять понятия и термины: избыток (затоваривание), дефицит, равновесная цена, взаимодействие спроса и предложения на рынке, механизм цен

Знать и понимать:

экономические законы;

уметь

описывать: действие рыночного механизма

§ 8, словарь темы, задание в тетради

18.02

7

Рынок на практике, или как реально организована торговля

1

Что такое розничная и оптовая торговля. Экономические причины возникновения оптовой торговли и приносимая ею обществу выгода.

Объяснять понятия и термины: розничная торговля, оптовый посредник

Знать и понимать:

экономические законы;

уметь

описывать: действие рыночного механизма

§ 9, словарь темы, задание в тетради, заключение, ?? (с.64-65)

25.02

Тема № 5. Мир денег (2 часа)

8

Причины возникновения, формы и функции денег

1

Причины, по которым люди стали пользоваться деньгами. Виды денег. Символические деньги. История возникновения бумажных денег. Наличные и безналичные денежные средства. Понятие об эмиссии денег. Современная структура денежной массы.

Объяснять понятия и термины: деньги, символические деньги, эмиссия денег, наличные и безналичные денежные средства

Знать и понимать:

функции денег;

уметь

описывать: действие рыночного механизма, инфляцию

§ 10, словарь темы, задание в тетради

04.03

9

Функции денег в современной экономике

1

Деньги как средство обмена. Деньги как средство соизмерения различных товаров. Понятие о бартере и причины его распространения при расстройстве денежного механизма страны. Деньги как средство сбережения. Активы и их ликвидность. Плюсы и минусы накопления сокровищ в форме наличных денег.

Объяснять понятия и термины: бартер, деньги, обмен, активы, ликвидность

Тест

Знать и понимать:

функции денег, виды ценных бумаг;

уметь

описывать: действие рыночного механизма, инфляцию

§ 11, словарь темы, задание в тетради, заключение, ?? (с.78-79)

11.03

Тема № 6. Банковская система (3 часа)

10

Причины появления и виды банков.

1

Причины возникновения банков. Основные виды услуг, оказываемых банками. Структура цены банковского кредита. Причина экономической рациональности деятельности банков. Основные виды банков.

Объяснять понятия и термины: банки, кредит, виды банков (эмиссионный, коммерческий, сберегательный, специальный)

Знать и понимать: банковскую систему; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: получения и оценки экономической информации;

§ 12, словарь темы, задание в тетради

18.03

11

Принципы кредитования

1

Принципы кредитования. Виды банковских депозитов. Закономерности формирования процента за кредит. Кредитоспособность заемщика. Залог как способ обеспечения возвратности кредита.

Объяснять понятия и термины: депозиты (до востребования, срочные), кредитоспособность, возвратность, кредитоспособность, гарантированность, залог

Знать и понимать: банковскую систему;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: оценки собственных экономических действий в качестве потребителя

§ 13, словарь темы, задание в тетради

01.04

12

Роль центрального банка в регулировании кредитно- денежной системы страны

1

Функции Центрального банка страны. Кто в стране выпускает деньги.

Объяснять понятия и термины: государственное казначейство, Центральный банк, кредитно-денежная система, государственное казначейство

Тест

Знать и понимать: банковскую систему;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: оценки собственных экономических действий в качестве потребителя

§ 14, словарь темы, задание в тетради, заключение, ?? (с.90-91)

08.04

Тема № 7. Человек на рынке труда (2 часа)

13

Экономическая природа рынка труда

1

Продавцы и покупатели на рынке труда. Что такое рабочая сила. Особенности труда как товара. Факторы, формирующие спрос на труд. Понятие о производном характере спроса на рынке труда. Заработная плата.

Объяснять понятия и термины: рынок труда, профессиональная и территориальная мобильность, заработная плата, производный спрос, факторы формирования предложения на рынке труда

Знать и понимать:

рынок труда, причины различий в уровне оплаты труда;

уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: оценки собственных экономических действий в качестве потребителя

§ 15, словарь темы, задание в тетради

15.04

14

Что такое заработная плата и от чего она зависит

1

Связь уровня оплаты труда с его производительностью и ценами изготавливаемой продукции. Факторы, формирующее предложение на рынке труда. Ставка заработной платы как равновесная цена труда.

Объяснять понятия и термины: рынок труда, кривая спроса, сложность труда, человеческий капитал, тягость труда, ограниченность талантов, степень риска, социальная политика государства, сдельная зарплата

Тест

Знать и понимать:

рынок труда, причины различий в уровне оплаты труда;

уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: оценки собственных экономических действий в качестве потребителя

§ 16, словарь темы, задание в тетради, заключение, ?? (с.105-106)

22.04

Тема № 8. Социальные проблемы рынка труда (2 часа)

15

Профсоюзы и трудовые конфликты

1

Причины и формы конфликтов между продавцами и покупателями на рынке труда. Почему возникают профсоюзы и какую роль они играют в экономике.

Объяснять понятия и термины: «чёрные списки», локаут, штрейбрехеры, контракты «жёлтой собаки», забастовка (стачка), партии, профсоюзы

Знать и понимать:

причины различий в уровне оплаты труда;

уметь объяснять: причины неравенства доходов

§ 17, словарь темы, задание в тетради

29.04

16

Социальные факторы формирования заработной платы

1

Прожиточный минимум как объективная нижняя граница оплаты труда. Структура системы заработной платы. Виды заработной платы. Трудовая пенсия как способ стимулирования роста производительности труда.

Объяснять понятия и термины: прожиточный минимум, структура системы зарплаты, трудовой контракт, генеральное соглашение, трудовая пенсия

Знать и понимать:

причины различий в уровне оплаты труда;

уметь объяснять: причины неравенства доходов

§ 18, словарь темы, задание в тетради, заключение, ?? (с.119-120)

06.05

Тема № 9. Экономические проблемы безработицы (2 часа)

17

Причины и виды безработицы

1

Рабочая сила страны и её структура. Понятие о безработице и критерии признания человека безработным. Расчёт уровня безработицы. Виды безработицы и причины их возникновения. Неполная занятость в России. Способы сокращения безработицы.

Объяснять понятия и термины: безработица, рабочая сила, экономически активное население, безработица (фрикционная, структурная, циклическая), сезонные работники, неполная занятость, монопсония

Знать и понимать: экономические проблемы безработицы;

уметь объяснять: причины и последствия безработицы

§ 19, словарь темы, задание в тетради

13.05

18

Как можно сократить безработицу

1

Полная занятость и её границы. Понятие о естественной норме безработицы. Способы сокращения безработицы. Возможности и трудности их использования в условиях России.

Объяснять понятия и термины: условия роста спроса на товары, условия для сокращения предложения труда, условия для роста самозанятости, естественная норма безработицы

Знать и понимать:

экономические проблемы безработицы;

уметь объяснять: причины и последствия безработицы

§ 20, словарь темы, ?? (с.131-132); повторить Гл.1-9

20.05

19

Итоговый урок

1

(обобщение уроков № 1-18)

(см. № 1-18)

27.05

Всего

19

Дата (с… по …)

Содержание изменений по корректировке программы

Нормативный акт, закрепляющий

изменения (приказ)

Примечание (причина, событие)