Курсы повышения квалификации и переподготовки для учителей. Документы об окончании по почте БЕСПЛАТНО, комфортное обучение из дома.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 20.05.2023 08:51

Балиева Пери Шевкетовна

Учитель английского языка

36 лет

562

77 897

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Махачкала

Специализация

Английский язык

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Проектная деятельность

Категория: Начальные классы

21.02.2021 22:50

Проектная деятельность в условиях самореализации

Просмотр содержимого документа
«Проектная деятельность»

«Проектная деятельность учащихся в условиях самоизоляции»

на основе практической разработки

«Инсценировка сказки К. И. Чуковского «Муха-Цокотуха» на английском языке»

Выполнила:

Балиева П. Ш.

МБОУ «СОШ №58»

I. Теоретическая часть

1. Типологические признаки проекта

Типологический признак	Тип проекта
Вид доминирующей деятельности	Творческий, игровой
Предметно-содержательная область	Монопредметный (иностранный язык (английский))
Количество участников	Групповой (9 человек)
Продолжительность	Краткосрочный (4 месяца)
Характер контактов и координации	Очный (на начальных этапах), опосредованный (на других этапах, в период самоизоляции в связи с распространением коронавирусной инфекции весной 2020 года)
Степень самостоятельности	Координируемый
Учебная цель	Развитие творческих способностей обучающихся, поддержка мотивации к изучению английского языка (у участников проекта (учащихся 6 б класса МБОУ СОШ с. Сырское) и зрителей (учащихся начальной школы)).

2. Этапы организации проектной деятельности

1) Подготовительный (очный):

выбор сказки для инсценировки в соответствии с целевой аудиторией (учащиеся начальной школы);
планирование: определение целей, постановка задач, обсуждение плана;
распределение ролей и обязанностей по подготовке реквизита;
обсуждение сроков представления промежуточных результатов;
обсуждение формы представления конечного результата

2) Основной (выполнение проекта):

очно:

поиск сценария сказки К. И. Чуковского «Муха-Цокотуха» на английском языке в сети Интернет;
репетиции, обсуждение промежуточных результатов;

опосредованно:

репетиции, координация действий, обсуждение промежуточных результатов с использованием платформы для организации аудио- и видеоконференций Zoom;
изготовление костюмов и реквизита участниками сказки (участие родителей);
видеозапись участниками своих реплик по сценарию, фотографии в костюмах (участие родителей);
пересылка фотоматериалов и видеоматериалов учителю (электронная почта, Whats Аpp, Viber);
просмотр материалов учителем;
индивидуальная работа с участниками, если есть необходимость, коррекция (электронная почта, Whats Аpp, Viber);
перезапись присланных ранее материалов участниками инсценировки;
повторная пересылка учителю.

3) Заключительный:

завершение оформления конечного продукта – монтаж видеоролика «Buzzy-Wuzzy Busy Fly» учителем;
презентация проекта – пересылка видеоролика учащимся и их родителям (электронная почта, Whats Аpp, Viber);
обсуждение и оценивание (Whats Аpp, Viber);
размещение проекта в сети Интернет (на сайте учителя nsportal.ru/povalyaeva-ekaterina-sergeevna)
рефлексия

Достижение образовательных результатов ФГОС через организацию проектной деятельности

О Р

Этапы

ПД

Личностные

Метапредмет-ные

Предметные

Подготовительный

Умение совершать собственный выбор, принимать аргументирован-ные решения, осознавать личностный смысл предстоящей деятельности.

Регулятивные УУД:

Осознание и принятие целей и задач; планирование: обсуждение этапов работы, сроков обсуждения промежуточных результатов, формы представления конечного результата, распределение обязанностей.

Усвоение нового граммати-ческого и лексичес-кого материала, необходи-мого для создания проекта.

Основной

(выполнение проекта)

Развитие творческих способностей, развитие ответственности, уважительное отношение к чужому мнению.

Познавательные УУД:

умение работать с информацией: осуществлять поиск, в том числе в сети Интернет;

развитие ИКТ компетенций при создании, пересылке видео.

Коммуникатив-ные УУД:

развитие умения взаимодейство-вать со сверстниками и взрослыми; работать в группе; развитие умения находить взаимопони-мание и согласие.

Совершен-ствование речевых навыков; развитие монологичес-кой и диалогичес-кой форм речи; усвоение речевых функций, необходи-мых для совместной работы над проектом, интеграция всех видов речевой деятель-ности.

Заключительный

Ощущение успеха, обмен личным опытом, умение доносить и отстаивать свою точку зрения, развитие доброжелатель-ности, патриотизма.

Регулятивные УУД:

Развитие умения само- и взаимоконтроля, само- и взаимооценки.

Совершенст-вование навыков использо-вания языкового материала и речевых функций, необходи-мых для презентации, обсуждения и оценивания проекта.