Приставка 3 класс

Этап

Деятельность учителя

Мотивационный этап

- Здравствуйте, ребята! Проверьте свою готовность к уроку: учебник, тетрадь, ручка, карандаш. Я желаю вам хорошего рабочего настроения и успешной деятельности на уроке.

Работа с пословицей:

- На уроках литературного чтения вы узнали, что в пословицах заключена народная мудрость, прочитайте пословицу на доске.

Будешь трудиться - будет у тебя и хлеб, и молоко водиться.

- Как вы её понимаете?

- Я согласна с вами, когда ты трудишься то можешь добиться многого. Сначала вы трудитесь в школе для того, чтобы получать новые знания, потом вы будете трудиться в других учебных заведениях, чтобы получить профессию, а потом вы будете работать и благодаря вашему труду у вас будут большие успехи.

- Поэтому, сегодня на уроке я предлагаю вам пополнить наш портфель знаний, исследуя одну очень интересную тему из раздела «Морфемика».

Актуализация знаний

- Давайте вспомним ранее изученный материал. Ваша задача чётко отвечать на вопросы, ответы принимаю только по поднятой руке.

- Без какой части не может существовать слово? (без корня)

- Что такое корень? (общая часть родственных слов)

- Как найти в слове корень? (надо подобрать родственные слова)

- Что такое окончание? (изменяемая часть слова)

-Молодцы! Вижу, вы хорошо усвоили материал прошлых уроков.

Подведение к теме:

-Ребята, посмотрите на доску, прочитайте слова и скажите, что общего у всех этих слов?

Бег, прибегал, перебегал, добегал.

-Верно, у всех слов общий корень. Такие слова можно назвать – однокоренными.

- У нас осталась невыделенная часть слова перед корнем. Кто знает, как она называется? (приставка)

- Верно! И тема нашего урока: приставка.

- Отталкиваясь от темы урока, какую цель поставим?

- Молодцы, сегодня на уроке мы познакомимся с новой частью слова – приставка.

- Давайте расставим этапы урока по порядку и в течении урока мы должны их выполнить.

План:

1. Узнать, что такое приставка

2. Научиться выделять приставку

3. Закрепить полученные знания

- Отлично! Молодцы!

Открытие новых знаний

- Первый этап нашего плана: узнать, что такое приставка.

- Предлагаю вам провести мини-исследование в группах. Но для начала, давайте вспомним правила работы в группах.

- Молодцы!

- Ваша задача выделить в словах приставку и ответить на вопросы, чтобы сделать вывод, что такое приставка.

1 группа:

Бежать, прибежал, убежал, забежал, перебежал, отбежал.

Вопросы: выделите приставку в каждом слове. Что общего в словах? Где находится приставка и сделай вывод, что такое приставка? Для чего она служит?

2 группа:

Бежать, прибежал, убежал, забежал, перебежал, отбежал.

Вопросы: выделите приставку в каждом слове. Что общего в словах? Где находится приставка и сделай вывод, что такое приставка? Для чего она служит?

- Исследователи первой группы, какой вы сделали вывод?

- Верно, приставка – это значимая часть слова, которая находится перед корнем.

- Исследователи второй группы, какой вы сделали вывод?

- Молодцы, приставка служит для образования новых слов, и обозначается вот таким знаком.

- Откроем учебник на странице 84… и сверим свои предположения с правилом в учебнике.

- Мы справились с первым этапом нашего плана? (да)

- Отлично! Мы выполнили первый этап нашего плана, тем самым, узнали, что такое приставка, давайте полученные знания положим в наш портфель.

- Теперь можем перейти ко второму пункту? (да)

Учебное действие

- Вспомните, как звучал второй этап плана?

- Нам нужно научиться выделять приставку в словах.

- Давайте попробуем составить алгоритм нахождения приставки в слове на примере слова «рассказ».

- Подберем однокоренные слова, к слову, рассказ. (сказ, сказка, сказать, сказанный)

- Какой корень в слове рассказ?

- Верно, сказ.

- Какая часть перед корнем у нас осталась?

- Верно, приставка рас.

- Итак, для того чтобы выделить приставку, надо:

1. Подобрать однокоренные слова

2. Выделить корень

3. Выделить часть перед корнем — это и будет приставка.

Работа в парах:

- Теперь давайте попробуем с помощью составленного алгоритма выделить приставку в словах. Поработаем в парах.

- У вас на столах лежат карточки, ваша задача, опираясь на алгоритм, выделить приставку в словах:

Дошёл, услышал, рассказал.

- Итак, ребята первой пары, какое слово первое? (дошёл)

-Молодцы, какую приставку выделили? (до)

-Ребята второй пары, какой слово следующее? (услышал)

- Отлично, какую приставку выделили? (у)

- Ребята третьей пары, какое слово следующее? (рассказал)

- Молодцы, какую приставку выделили? (рас)

- Вернемся к нашему плану, как звучал второй этап?

- Мы его выполнили? (да)

- Отлично! Теперь мы пополнили наш портфель новыми знаниями и научились выделять приставку.

Действие контроля и самоконтроля

- А сейчас пришло время применить полученные знания на практике и выполнить самостоятельную работу.

- У вас на партах лежат карточки, вам необходимо выполнить небольшой тест, будьте внимательны.

1.Приставка – это…

а) часть слова

б) член предложения

в) часть речи

2. Приставка стоит

а) после корня

б) перед корнем

3. Выдели приставку: посмотреть, нарисовать, заехать.

4. Приставка служит для

а) составления новых предложений

б) образования новых слов.

в) изменения формы слова

- Обменяйтесь листочками с соседом по парте и выполните взаимопроверку.

- Посмотрите на слайд и проверьте работу соседа.

- У кого всё правильно? Вы большие молодцы! Успешно справились с заданием.

- Вернёмся к нашему плану, мы выполнили третий этап урока?

- Молодцы, ребята! Мы выполнили все этапы урока и пополнили наш портфель новыми знаниями.

Итог урока. Рефлексия

- Итак, с какой темой мы сегодня работали? (приставка)

- Какую цель на урок ставили (познакомиться с новой частью слова – приставка).

- Мы достигли цели?

-Молодцы!

- Оцените свою работу на уроке, закончив предложение:

Сегодня на уроке я узнал…

Сегодня на уроке я научился…

Сегодня на уроке я закрепил…

- Сегодня вы поняли, как важно трудиться для того, чтобы узнавать что-то новое, продолжайте так же трудиться на других уроках!

- Спасибо вам за активную работу на уроке, особенно хотелось бы отметить (имена), надеюсь, что на следующем уроке (имена) будут более активно работать.

Выделите приставку в словах

Выделите приставку в словах

Выделите приставку в словах

Дошёл, заехал, рассказал

Дошёл, заехал, рассказал

Дошёл, заехал, рассказал

Выделите приставку в словах

Выделите приставку в словах

Выделите приставку в словах

Дошёл, заехал, рассказал

Дошёл, заехал, рассказал

Дошёл, заехал, рассказал

Выполните тест.

1.Приставка – это…

а) часть слова

б) член предложения

в) часть речи

2. Приставка стоит:

а) после корня

б) перед корнем

3. Выдели приставку: посмотреть, нарисовать, заехать.

4. Приставка служит для:

а) составления новых предложений.

б) образования новых слов.

в) изменения формы слова.

Выполните тест.

1.Приставка – это…

а) часть слова

б) член предложения

в) часть речи

2. Приставка стоит

а) после корня

б) перед корнем

3. Выдели приставку: посмотреть, нарисовать, заехать.

4. Приставка служит для

а) составления новых предложений.

б) образования новых слов.

в) изменения формы слова.

Выполните тест.

1.Приставка – это…

а) часть слова

б) член предложения

в) часть речи

2. Приставка стоит

а) после корня

б) перед корнем

3. Выдели приставку: посмотреть, нарисовать, заехать.

4. Приставка служит для

а) составления новых предложений.

б) образования новых слов.

в) изменения формы слова.

Выполните тест.

1.Приставка – это…

а) часть слова

б) член предложения

в) часть речи

2. Приставка стоит

а) после корня

б) перед корнем

3. Выдели приставку: посмотреть, нарисовать, заехать.

4. Приставка служит для

а) составления новых предложений.

б) образования новых слов.

в) изменения формы слова.

Выполните тест.

1.Приставка – это…

а) часть слова

б) член предложения

в) часть речи

2. Приставка стоит

а) после корня

б) перед корнем

3. Выдели приставку: посмотреть, нарисовать, заехать.

4. Приставка служит для

а) составления новых предложений.

б) образования новых слов.

в) изменения формы слова.

Выполните тест.

1.Приставка – это…

а) часть слова

б) член предложения

в) часть речи

2. Приставка стоит

а) после корня

б) перед корнем

3. Выдели приставку: посмотреть, нарисовать, заехать.

4. Приставка служит для

а) составления новых предложений.

б) образования новых слов.

в) изменения формы слова.