Презентация "Сенсорное развитие детей старшего возраста"

Сенсорное воспитание детей старшего дошкольного возраста

Подготовила:

воспитатель

МБДОУ «ЦРР-д/с «Марьино»

Затолокина И.А.

Существует пять сенсорных систем, с помощью которых человек познает мир: зрение, слух, осязание, обоняние, вкус.

Что же такое сенсорика?

Сенсо́рика (от лат. sensus, «восприятие») — категория, описывающая непосредственное восприятие ощущений, внешних воздействий. В физиологии сенсорика — функция нервной системы, заключающаяся в восприятии внешних раздражителей.

Сенсорное воспитание это - система педагогических воздействий, направленных на формирование способов чувственного познания и совершенствование ощущений и восприятий.

Целью сенсорного воспитания является формирование сенсорных способностей у детей. Сенсорные способности складываются в процессе развития восприятия, которое определяется усвоением и использованием в деятельности систем перцептивных действий и систем сенсорных эталонов .

Значение сенсорного воспитания :

- развивает наблюдательность;

- влияет на эстетическое чувство;

- развивает внимание;

- дает ребенку возможность овладеть новыми способами предметно-познавательной деятельности;

- обеспечивает усвоение сенсорных эталонов;

- обеспечивает освоение навыков учебной деятельности;

- влияет на расширение словарного запаса ребенка;

- влияет на развитие зрительной, слуховой, моторной, образной и др. видов памяти.

Задачи :

  В раннем возрасте: накопление представлений о цвете, форме, величине (важно, чтобы эти представления были разнообразными).

В среднем дошкольном возрасте:

- формируются сенсорные этапы – устойчивые представления о цвете, геометрических фигурах, отношениях по величине между несколькими предметами.

- формирование сенсорных эталонов;

- обучение группировке предметов по одному или нескольким признакам;

• развитие аналитического восприятия - умения разбираться в сочетании цветов, расчленять форму предметов, выделять отдельные величины.

В старшем дошкольном возрасте:

- различение речевых звуков и различение восприятия начертания букв

- развитие мелкой моторики,

- установление сходства и различия между предметами

Интеграция сенсорного развития с другими областями:

• Познавательное развитие
• Речевое развитие
• Социально-коммуникативное развитие

Сенсорные эталоны:

цвета ;

формы ;

величины ;

вкуса ;

обоняния ;

времени ;

эталоны пространственных представлений;

эталоны осязания.

Этапы сенсорного воспитания:

–  формирование сенсорных эталонов

–  обучение способам обследования предмета,

– различение формы, цвета и величины, выполнение более сложных глазомерных действий.

– развитие аналитического восприятия: умения разбираться в сочетаниях цветов, расчленять форму предметов, выделять отдельные измерения величины.

В пять лет ребенок должен знать 5 основных фигур – квадрат, треугольник, круг, прямоугольник и овал.

В старшем дошкольном возрасте у детей складываются представления об отдельных измерениях величины: длине, ширине, высоте, а также о пространственных отношениях между предметами. Они начинают обозначать, как предметы располагаются относительно друг друга (за, перед, сверху, снизу, между, слева, справа и т. п.).

Игры на развитие тактильных ощущений

    "Чудесный мешочек"

"Платочек для куклы"  

" Угадай на ощупь"

" Узнай фигуру "

«Теплый- холодный»

"Что внутри?"

Игры для закрепления понятия формы

  «Какая фигура лишняя?»

«Назови форму предмета»

  «Составь целое из частей»

      «Определи правильно»

Дидактические игры и упражнения на закрепление понятия величины

«Подбери пару по цвету»

  «Сравни предметы по высоте»

«Разложи по размеру»

      «Расставь по порядку»

      «В какую коробку?»

  «Дальше — ближе»

«Найди игрушку»

Дидактические игры и упражнения на закрепление цвета

«Какого цвета не стало?»

«Собери гусеницу»

«Сложи радугу»

«Неразлучные цвета»

«Какие цвета использованы?»

Используем  различные дидактические тренажеры, игры, пособия, служащи е для развития тактильной чувствительности и развитие мелкой моторики у детей .

Использование массажных мячей .

Шнуровки .

« Осязательные ванны»  

«Сенсорная тропа для ног»  

Литература:

1. Венгер Л.А, Пилюгина Э. Г., Венгер Н. Б. «Воспитание сенсорной культуры ребёнка», М.: «Просвещение», 1988.

2. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников. Под редакцией Л. А. Венгера. М.: «Просвещение», 1973.

3. Пилюгина        Э. Г. «Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего       возраста», М.,1983.

4. Сенсорное        воспитание в детском саду. Под редакцией

  Поддьякова Н. Н., Аванесовой В. Н., М.: «Просвещение», 1981.

  5. Метлева     Л. А., Удалова Э. Я. «Развитие сенсорной сферы детей».

Спасибо за внимание!