Презентация "Проект учебного пособия по предмету Краеведение", 7 класс

История   ПРОЕКТ УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ ПО ПРЕДМЕТУ «КРАЕВЕДЕНИЕ» НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ СОЗДАННЫЙ УЧАЩИМИСЯ ШКОЛЫ №14 Г.САРОВА   * * * A DRAFT TRAINING MANUAL ON THE SUBJECT OF "LOCAL HISTORY" NIZHNY NOVGOROD REGION CREATED BY STUDENTS OF SCHOOL №14, SAROV

Пакулева Алина Андреевна (Саров, МБОУ СОШ №14, 9 класс)

руководитель: Крылов Е.Е .,

учитель истории МБОУ СОШ №14

• «УЧЕБНИК — книга, содержащая систематическое изложение знаний в определённой области и используемая как в системе образования, так и для самостоятельного обучения. Учебники со здаются с учётом возрастных и социальных особенностей учащихся . От простоты, понятности и правильности написания текста учебника при его составлении зависит успеваемость обучающихся по нему учеников…».

ПРОБЛЕМА: в Нижегородской области нет хорошего учебника по предмету «Краеведение»

• для преподавания «Краеведение» используется разнообразная, но не учебная литература.
• учебник Арзамас с кого ГПИ - содержание пособия изменилось мало, материал изложен скучно, иллюстрации черно-белые.
• ученики 7 класса не готовы в полной мере изучать исторические события 19-20 веков.
• Нижегородский институт развития образования (НИРО) пока только разрабатывает новый учебник…
• «География Горьковской области» Э. Г. Коломыца и «Заповедные места Горьковской области» Ф. М. Бака н иной - устарели и давно не переиздавалась.

РЕШЕНИЕ: создание учебного пособия по предмету «Краеведение» Нижегородской области

• Интегрированный учебник – пособие, которое соединило бы в себе знания по истории, географии, топонимике, экономике, о природе, народных промыслах и других сторонах жизни нашего региона.
• Идея создать такой учебник привела к образованию в сентябре 2014 года на базе краеведческого кружка творческой группы учащихся 7 и 9 классов школы №14 г. Сарова, под руководством учителя истории Крылова Е .Е.
• У частники поставили перед собой цель - создать в этом учебном году проект учебного пособия под рабочим название «Рассказы о родном крае».

«Проект - от души выполняемый замысел» Из статьи "Метод проектов» американского педагога В. Килпатрика (1918).

• Метод проектов (нач.XX в., Дж. Дьюи) - это способ достижения цели через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным, практическим результатом, оформленным в виде конечного продукта. Это соединение усилий учащихся в определенной последовательности для достижения поставленной задачи – решение проблемы, лично значимой для них самих.
• Метод предоставляет учащимся возможности самостоятельного приобретения знаний в процессе решения практической задачи или проблем, требующих соединения знаний из различных предметных областей.

• « Мы решили написать учебник истории . Сами для себя. А если кто то захочет по нему учиться — пожалуйста, мы не против. Мы создадим 34 параграфа объемом не более печатного листа, объединенных в 3 главы . Потом мы переплетем листы или напечатаем их в типографии. У нас получится 500 экземпляров учебника ! Этого хватит на всех учеников, изучающих предмет «Краеведение» в нашем городе».

Проспект проекта «Наша цель!» Сентябрь 2014

СТРУКТУРА УЧЕБНИКА: раздел учебника - содержание – количество уроков

• 1 . Знакомство с родным краем (география, природа, экономика, топонимика, население области) - 9 уроков в 1 четверти.
• 2. История родного края (история Нижегородского края с древнейших времен до нашего времени) - 19 уроков во 2,3,4 четвертях.
• 3. Моя малая родина – Саров (история, природа и достопримечательности Сарова) - 6 уроков в 4 четверти.

Отличительная особенность пособия :

• Тематическое планирование в основном соответствует программе НИРО, разработанной преподавателем кафедры истории этого педагогического института Г.Б.Гречухиным для школьного курса «Краеведение».
• Включает в себя не только тексты с общепризнанными знаниями по истории нашей области, но и другие интересные и полезные сведения о нашем крае.

Я - редактор!

• Редактируя параграфы будущего пособия, я исходила из того, что учебный материал должен быть изложен максимально доступным, понятным языком , в ограниченном по объему тексте . Старалась избегать больших сложных предложений. Все использованные термины получили пояснения в скобках. Особое внимание обращала на объективное, нейтральное изложение дискуссионных тем , не нашедших устойчивого решения в обществе и в научной среде. (Например, оценка событий 1917 года, различные оценки сталинской индустриализации 1930х годов.)

Список использованной литературы и источников:

•   А. Н. Тюрина, В. Д. Фёдоров, Л. А. Чемоданов. История Горьковской области. Горький, 1989.
• В.Д.Федоров, А.И.Тюрина, О.Ю.Лапшина. История Нижегородской области. Арзамас, АГПИ им. А.П.Гайдара, 2004.
• А.А. Агапов. Саров: прошлое, настоящее. Саров – Саранск: Типография «Красный Октябрь».
• А.А. Агапов. Саров - Дивеево. Путеводитель. Саров - Саранск 2001.
• А.М. Подурец. Саров: памятник истории, культуры, православия. 3-е изд., доп. Саров: ЗАО «ИНФО» — Саранск, 1999.
• Э. Г. Коломыц. География Нижегородской области. Н. Новгород, 1991г.
• Ф. М. Бакалина. Заповедные места Горьковской области. Н. Новгород ,1991.
• Наш край. Составитель В.Шамшурин. Н.Новгород, «Книги», 2001.
• Филатов Н.Ф. ,Седов А.В. Нижегородский край: факты, события, люди.
• «Славное прошлое нижегородской земли». Составитель и научный редактор Ф.А.Селезнев. Н.Новгород, ДЕКОМ, 2013.
• Фрагменты текстов и цитаты с различных сайтов города Нижнего Новгорода и Нижегородской области

• Учебное пособие будет оформлено с соблюдением всех требований, принятых в научной литературе. В конце помещен полный список использованной научной литературы, учебников и Интернет-источников, список рекомендованной к дополнительному прочтению литературы. Каждое издание содержит полные данные о его авторах, названии, дате выхода и издательстве.

ОФОРМЛЕНИЕ

О ценка степени достижения поставленных целей и качества результатов

• Созданы проекты текстов 22 из 34 параграфов, сформулированы вопросы к текстам, подобрано оформление (карты и иллюстрации)
• Наша работа над проектом еще не закончена. Впереди у нас долгожданный момент собирания учебника. В мае 2015 произойдет маленькое чудо: из разрозненных текстов родится учебник состоящий из трех разделов.
• Работа над проектом продолжается силами учащихся 7 и 9 классов школы …

Участники проекта

Участники проекта

Редакторы проекта

Использованная в работе литература :