Презентация опыта работы по методической проблеме" Развитие обучающихся средствами иностранного языка"

Презентация опыта работы

Бабцева Нина Вадимовна

учитель немецкого языка МОУ “ УВК “Гармония” г . Донецка “

специалист высшей категории, учитель-методист, О тличник народного образования

Визитка

Дата рождения

14.02.1947г.

Образование

полное высшее, НГПИ Брянской области, 1970 г.

Специальность по диплому

квалификация

Французский и немецкий языки

Учитель французского и немецкого языков

Место работы

УВК «Гармония»города Донецка

Должность

учитель немецкого языка

Категория

высшая

Дата прохождения курсов повышения квалификации:

ДонИППО (2015г.) учителей немецкого языка. Свидетельство №52 от 21.02.2015г.

Стаж непрерывной педагогической работи

4 7 лет

Стаж работи на данной должности

4 7 лет

Стаж работы в МОУ “ УВК «Гармония»г . Донецка “

3 7 лет

Дата, результаты предыдущей аттестации

13.04.2010г. подтверждение квалификационной категории « специалист высшей категории » , звания „ учитель – методист “

На что претендует

Присвоение квалификационной категории « специалист высшей категории » , звания „ учитель - методист “

Научно- методическая проблемма

« Создание условий для формирования и развития личности школьника, формирование ключевых компетентностей на уроках немецкого языка и во внеклассной работе »

Проблема, над которой работает учитель

Создание условий для формирования и развития личности школьника, формирование ключевых компетентностей обучающихся на уроках немецкого языка(как второго иностранного языка) и во внеклассной работе с точки зрения метапредметного подхода в школьном образовании.

Цель : использование современных образовательных технологий в работе с обучающимися основной и старшей школы по формированию ключевых компетентностей и направленных на обеспечение положительных метапредметных результатов деятельности , на развитие УУД на уроках немецкого языка.

Искусство и мастерство обучения и воспитания состоит в том, чтобы раскрыв силы и возможности каждого ребенка, дать ему радость успеха в умственной деятельности.

В.А.Сухомлинский

Deutsch macht Spaß

Алгоритм педагогического сопровождения формирования ключевых компетенций по немецкому языку :

• постановка целей на учебный год (углубить знания по предмету, усовершенствовать умения и навыки речевой деятельности, систематизировать и обобщить языковой, речевой и коммуникативный опыт учащихся, организовать их продуктивную творческую деятельность и т.п.);
• входной тестовый контроль по аудированию, чтению, письму, говорению с целью выявления уровня знаний и организации коллективной и дифференцированной работы;
• количественный и качественный анализ уровня учебных достижений обучающихся и оказания помощи с целью выяснения имеющихся пробелов в знаниях;
• ознакомление обучающихся с методами самообразовательной, самостоятельной учебной деятельностью, подготовка памяток для самообразовательного процесса;
• оценка результатов самообразовательной деятельности обучающихся;
• создание индивидуальных программ развития и саморазвития обучающихся по немецкому языку, которые проявляют особый интерес к его изучению;
• работа над блоком задач, консультации для обучающихся;
• рефлексия учебной деятельности учеником и учителем;
• организация внеклассной работы по предмету во внеурочное время.

Созданию соответствующих условий для достижения метапредметных образовательных результатов и развития познавательной и творческой деятельности способствует внедрение инновационных технологий:

• технология интерактивного обучения
• проектная технология
• педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности ученика (игровые технологии, проблемное обучение, обучение на основе опорных конспектов (В.Ф. Шаталов, А.В. Чеботарь).
• Личностно - ориентированное обучение

Суть опыта заключается в реализации модели стимуляции умственного , личностного и духовного роста об уча ю щихся средствами активизации творческой познавательной деятельности, достижения уровня владения иностранным языком в соответствии с « O бщеевропейскими рекомендациями по языковому образованию: изучение, преподавание, оценка», а также в преодолении пропасти между образованием и жизнью посредством формирования ключевых компетенций:

Источник

компетентности

«Критерии оценивания учебных достижений обучающихся»

• комуникативная:

Региональная программа внедрения компетентносно-ориентированного обучения

-лингвистическая

-социокультурная

-социолингвистическая

• познавательная
• личностная
• самообразовательная
• гражданская, социальная
• здоровъесохраняющая
• ИКК

МОН Программы основного общего образования. Немецкий язык. 5-9классы. Программа для общеобразовательных организаций

• общеобразовательная

• комуникативная:

-лингвистическая

-социокультурная

-социолингвистическая

• общеобразовательная

Интерактивные технологии обучения

Gruppenarbeit

Письмо к самому себе тема «О stern »

Использование ИКТ

Проектная методика

Свободное время

Школьная жизнь

Наши друзья

Мы и окружающий мир

Здоровый образ жизни

Праздники и традиции

Развитие личности обучающегося, его речевых, интеллектуальных, познавательных способностей .

- Формирование и развитие универсальных

учебных действий

• Виды универсальных учебных действий(УУД):

*личностные

*регулятивные

*познавательные

*коммуникативные

Личностные УУД способствуют развитию личностных качеств и способностей обучающихся. Формирование личностных УДД.

- рассказ о себе, о своей семье, друге

-диалог со сверстником и учителем

-знакомство с традициями и обычаями Германии

- и т.д.

Регулятивные УУД обеспечивают организацию и регулирование учащимися своей учебной деятельности и формируются при использовании

• игры
• разыгрывание диалогов
• составление рассказа по цепочке, по картинке, по опорной схеме
• тестовое задание для самоконтроля

Использование групповой, парной и индивидуальной форм работы.

Познавательные УУД:

общеучебные

логические

действия постановки и решения проблем

1. Работа с текстами:

-умение выделить главное

-умение строить связное высказывание с опорой на картинку

-понимание текстового содержания

-составление текста по плану

2 . Работа с грамматическим и лексическим материалом:

-учиться анализировать

-заполнить таблицу

-завершить предложение типа:

Es ist… ; Mein Vater arbeitet…

- вставить недостающее слово:

Die Natur… reich an…

- заменить картинки словами

Ich bin kreativ, …

- лексические игры:

использование ребусов, кроссвордов

-отработка лексических и фонетических навыков:

c оставь слова и з букв другого слова : Feiertag (frei, Ei, Art, Tag, Tier, Freitag…)

- составь слова из слогов (пазл)

-составь слово со звуком

- найди ключевое слово и т.д.

-нарисуй и расскажи о своем любимом времени года и т.д.

Коммуникативные учебные действия формируются во всех видах речевой деятельности: аудирование, говорение, чтение и письмо

Создание ситуации успеха способствует воспитанию у детей - позитивного отношения к иностранному языку как средству общения, толерантного отношения к народу носителю этого языка, к его культуре -культуры общения принятой в современном мире -понимания важности овладения иностранным языком -эмоционально-ценностного отношения ко всему, что нас окружает

Участие школьников во внеклассной деятельности по немецкому языку способствует положительной мотивации к изучению предмета, усовершенствованию приобретенных на уроке знаний , умений и навыков языкового общения

Мониторинг результативности педагогической деятельности учителя немецкого языка МОУ „ УВК “Гармония” г . Донецка „ Бабцева Н.В.

Год

Олимпиади

районные II этап

20 10-2011

Конкурсы

облас n ные III этап

Масленникова Ольга 9кл. 2место.

2011-2012

Совпель М., 11кл II м.

Пересада Л.,10кл III м.

2012-2013

2013-2014

Пересада Л.,11кл II м.

Рошка М.,10кл III м.

Гаджиев Ф., 8кл Ii м.

Рошка Михаил 11кл. участник

I Всеукраинский конкурс «Орлятко», уч. 14детей 6-11кл. 13 лауреатов, 1 «Серебрянный сертификат» Бабцева А. 6кл.

Рошка М.,11кл “лучший результат” Гаджиев Ф. 9кл. II м. Бабцева А. 8кл. I м.

2014-2016

2017

„ Deutschland nimmt an Euro-2012 teil“- этнографический конкурс

Гаджиев Ф. 9кл. Участник(56б.)

Первая Республиканская ученическая олимпиада по нем.яз. 07 . 03 . 2015 , 19.12.15- 2м Гаджиев

2 этап 1м Мелохин Е

Гаджиев Ф. 10кл. Участник !11 кл

Республика 2017 Мелохин Е участ

Республиканский конкурс детского творчества посвященный 70летию со Дня Победы «Эхо войны» Иванец Иван 7кл. II этап . Мелохин Е 2016 2017 1м Республика конкурс „ Природа - наш дом “; Сертификат конкурса „ Пилигрим 2016 “ 2ученика

Диаграмма качества знаний учащихся по немецкому языку за межаттестационный период учителя

Печатные работы в журнале “Немецкий язык в школе”

1 Внеклассная работа как условие формирования ключевых компетентностей учащихся (2009, № 10)

2 Система формирования успешной личности учителя (2010, № 4)

3 Германия – европейское государство (2010, № 10)

4 Школа. Школьная жизнь (1011, № 2)

5 Методы развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся на уроке ( 2011, № 7)

Печатные работы в журнале “Немецкий язык в школе”

• Школьная жизнь. (2012, № 6)
• Методы и приемы развития интеллектуально-познавательных способностей (2012, № 11)
• Метод проектов как путь повышения мотивации к изучению немецкого языка (2013, № 4)
• Создание условий для формирования ключевых компетентностей учащихся на уроке немецкого языка (2015, № 7)

Мои достижения

Мои достижения

Уровень организации учебных занятий (уроков, открытых мероприятий, индивидуальной работы с учениками)

5 , 6 ,11 кл acc

Праздник Рождества в Германии

Открытое мероприятие

Уровень организации учебных занятий (уроков, открытых мероприятий, индивидуальной работы с учениками)

Открытый урок 8 - А кл .

„ Праздники Германии“ метапредметный урок

2015

„ Мы и природа“ мета -

предметный урок

Открытый урок 7 - А кл . 2016

Результативность профессиональной деятельности

«Если человек не знает к какой цели он движется, для него ни один ветер не будет попутным». Сенека

Обучение

учебные цели

Общие цели и содержание

обучение

ОЦЕНКА

Р аспространение собственного опыта по использованию результатов исследования:

• Ознакомление с педагогическим опытом на научно-методических семинарах, научно-практических конференциях
• В процессе курсового повышения квалификации
• Внесение опыта в картотеку ППО
• Популяризация в средствах массовой информации , на учительских сайтах

ДОН НУ , УВК „“ Гармония “

г.Горловка

Список литературы:

• Государственный образовательный стандарт основного общего образования МОН ДНР, 2015г.
• Программы Основного общего образования. Немецкий язык. 5-9классы, Донецк 2015г.
• Программы Основного полного образования. Немецкий язык. (второй иностранный) 5-11классы, Донецк 2015г.
• Общеевропейские Рекомендации по изучению иностранного языка:
• Региональная программа внедрения компетентносно-ориентированного подхода в учебно-воспитательный процесс. - Донецк, ГУОН, ДонИППО, в 2004. Deutsch als zweite Fremdsprache. // Deutsch. – 2007 , - № 15 (119).
• Коваленко О. Формування компетентнісного підходу до вивчення іноземних мов. // Deutsch . – 2008, - № 22 (150).
• Родигіна І.В. Компетентнісно орієнтований підхід до навчання. – Х.: «Основа», 2006.
• Пометун О., П и роженко Л. Современный урок. Интерактивные технологии обучения. – К., 2004.
• Бим И . Л . Концепция обучения второму иностранному языку -

Тверь , „ Титул “, 2001

Бухлова Н В Внедрение метапредметности в УВП ( курсы 2015)

Хуторской А В Развитие одаренности школьников . М ., „ Владос “, 2000

Учитель должен знать и чувствовать, что на его совести судьба каждого ученика, что от его духовности и душевного богатства зависит ум, здоровье, счастье человека, которого воспитывает школа.

В.А.Сухомлинский

Спасибо за внимание 