Презентация "Модель организации внеурочной деятельности обучающихся в средней школе"

Модель организации внеурочной деятельности обучающихся МБОУ «СШ № 9» г.Смоленска

Важной задачей является усиление воспитательного потенциала школы, обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося… Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»

Оптимизационная модель внеурочной деятельности

• территориальное расположение школы;
• уровень дополнительного образования в школе;
• методическое, программное обеспечение воспитательной деятельности учителей и классных руководителей;
• кадровое обеспечение образовательного процесса внеурочной деятельности (наличие психолога, социального педагога, педагога-организатора, учителей, реализующих внеурочную деятельность);
• материально-техническое обеспечение внеурочной деятельности

.

Учебный план внеурочной деятельности в 2019/2020 учебном году

Направления внеурочной деятельности

• духовно-нравственное;

•  спортивно-оздоровительное;

• социальное;

•  общеинтеллектуальное;

•  общекультурное

Реализация внеурочной деятельности по направлениям

Духовно-нравственное

• Удивительный мир природы (1-ые классы)

• Актерское мастерство (2-ые, 3-и классы)

• Истоки (4-ые классы)

• Этика и этикет (2-ые классы)

• Мое портфолио (1-4 классы)

• Азбука нравственности (1-4 классы)

• Азбука Смоленского края (3-й классы)

• Загадки истории (5-6 классы)

• Читаем, думаем, спорим… (5-ые классы)

• От добрых слов к добрым делам (5-ые классы)

• От слова - к предложению и тексту (5-8 классы)

• История в лицах (10-11 классы)

• Проектная деятельность (5-11 классы)

Реализация внеурочной деятельности по направлениям

Спортивно-оздоровительное

• Корригирующая гимнастика (1-4 классы)

• Общая физическая подготовка и основы спортивных игр (7-9 классы)

Реализация внеурочной деятельности по направлениям

Социальное

• Истоки (4-ые классы)

• Умелые ручки (1-2 классы)

• Мое портфолио (1-4 классы)

• Азбука безопасности (1-4 классы)

• Я и профессия (5-7 классы)

• Проектная деятельность (5-11 классы)

• Школа безопасности (5-11 классы)

Реализация внеурочной деятельности по направлениям

Общеинтеллектуальное

• Удивительный мир природы (1-ые классы)

• Занимательный русский язык (1-4 классы)

• Занимательная математика (1-4 классы)

• Мир информатики (3-4 классы)

• Мое портфолио (1-4 классы)

• За страницами учебника биологии (6, 8 классы)

• Математическая лестница (5-9 классы)

• Мир измерений (7,9 классы)

• Коммуникативный английский (5-8 классы)

• Разговорный немецкий (5,8 классы)

• В мире химических веществ (7,9 классы)

• Подготовка к ЕГЭ по русскому языку (10-11 кл.)

• Практическая география (10 класс)

Реализация внеурочной деятельности по направлениям

Общекультурное

• В мире книг (3-й классы)

• Хоровое пение (1-4 классы)

• Актерское мастерство (2-3 классы)

• Этика и этикет (2-ые классы)

• Мое портфолио (1-4 классы)

• Проектная деятельность (5-11 классы)

Виды внеурочной деятельности

● игровая;

● познавательная;

● проблемно-ценностное общение;

● досугово - развлекательная деятельность (досуговое общение);

● художественное творчество;

● социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность);

● трудовая (производственная) деятельность;

● спортивно-оздоровительная деятельность;

● туристско-краеведческая деятельность.

Формы проведения внеурочной деятельности

• классные часы,
• кружки,
• художественные студии,
• спортивные клубы и секции,
• юношеские организации,
• краеведческая работа,
• научно-практические конференции, 
• школьные научные общества,
• олимпиады,
• факультативы,
• поисковые и научные исследования,
• общественно полезные  практики,
• военно-патриотические объединения и т. д.

Результаты внеурочной деятельности

Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни, об основах здорового образа жизни, об истории своей семьи и Отечества, о правилах проведения исследования

Результаты внеурочной деятельности

Второй уровень результатов – формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом (развитие ценностных отношений к родному Отечеству, родной природе и культуре, труду, знаниям, своему собственному здоровью и внутреннему миру

Результаты внеурочной деятельности

Третий уровень результатов

– приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия. Только в самостоятельном общественном действии, действии в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы, для других, зачастую незнакомых людей, которые вовсе не обязательно положительно к нему настроены, юный человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком.

Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а иным — даже легким, и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком теоретически или практически.

Ушинский К.Д.