Правописание предлогов. Урок русского языка в 7 классе

Правописание предлогов. Урок русского языка в 7 классе

Цели: организовать учебную деятельность по формированию у учащихся представления о правописании предлогов; содействовать развитию правописных умений и навыка разграничивать омонимичные формы существительных с непроизводными предлогами, наречий и производных предлогов; воспитание культуры безопасного поведения.

Ход урока

1. Повторение

Записываем дату. Тридцатое апреля. Классная работа

Индивидуальное задание (удалённо обучающиеся из 7 «А» выполняет Беляев Дмитрий, из 7 «В» - Доста Виктория, присылают фото по Вайберу)

Записать словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Охарактеризовать предлоги: производный-непроизводный, простой или составной.

Переход..т через улицу, отступа..т от темы, раздел..т на пять, разыщ..т благодаря находчивости, выпиш..т из книг.., поступ..т наперекор обычаю, ра..цветают вдоль бульвара, надпис..вать на конверт.., вдума..мся в смысл.

Класс пишет словарно-орфографический диктант. Определить разряды предлогов, над существительными надписать падежи.

Переходя через дорогу, оглянуться по сторонам, двигаться по тротуару, идти на зелёный сигнал, остановиться около перехода, обходить позади автобуса, заботиться о безопасности.

II. Работа по теме урока

Сегодня мы говорим о правописании предлогов. Материал объёмный. Требует вашего особого внимания. В постижении темы нам может помочь ресурс «Виртуальная школа» ГрОИРО (учебный предмет «Русский язык», 7 класс. Провести мне урок поможет учитель Л.Терменёва. https://youtu.be/5rkW9UUMZAc) или наш учебник.

Итак, первый этап. Смотри стр. 228. Правописание предлогов через дефис

!!! Через дефис пишутся предлоги ИЗ-ЗА, ИЗ-ПОД, ПО-НАД.

III. Закрепление

Устно выполняем упр. 416.

Из упр.417 выписываем предл.1, 3, 5.

IV. Правописание производных предлогов

Этап второй.

Различайте производные предлоги НЕСМОТРЯ НА, НЕВЗИРАЯ НА (т.е. вопреки чему-то. Несмотря на богатый выбор), их пишем слитно с НЕ и деепричастие НЕ СМОТРЯ НА, НЕ ВЗИРАЯ НА (т.е. не глядя. Не смотря на экран телевизора), их пишем раздельно с НЕ.

Для закрепления выполняем упр. 418 (письменно).

V. Лингвистическая разминка «Знаете ли вы?»

Слова "суфле"  и  "суфлёр"  имеют мало общего по значению, но происходят оба от французского «souffle» (выдох, дуновение). Суфле названо так потому, что оно лёгкое и воздушное, а суфлёр — потому что он должен подсказывать актёрам очень тихо.

VI. Слитное правописание производных предлогов.

Этап третий

Анализируем таблицу на стр. 230.

Помните: предлоги вследствие, вроде, навстречу, насчёт, вместо, наподобие пишем СЛИТНО.

Вследствие непогоды (синоним – предлог из-за), предмет вроде шара, двигаться навстречу судьбе, говорить насчёт поездки (синоним – предлог о), дежурить вместо подруги (синоним – предлог за), сувенир наподобие ладьи.

Но омонимы – существительные с предлогами пишем РАЗДЕЛЬНО.

Идти на встречу с писателем, согласование в роде и числе, положите деньги на счёт, не вмешиваться в следствие, отправить в место расположения.

Для закрепления выполняем упр. 419 устно.

Записать предложения, раскрывая скобки.

1. ДТП состоялось (в)следствие нарушения правил дорожного движения.

2. Перед уходом на каникулы мы много говорим (на)счёт правильного поведения на дороге.

3. Работники МЧС и ГАИ всегда охотно приходят в школы (на)встречу с детьми.

VII. Рефлексия

- Что показалось вам самым трудным на сегодняшнем занятии?

- При выполнении каких заданий вы чувствовали себя уверенно?

VIII. Задание на дом: параграф 54, упр. 420.