Подготовка к Московской олимпиаде школьников

1 - из луба 2 - из древесины 3 - из луба и древесины 4 - из древесины и камбия

Из чего делают такие мочалки? 1 - из луба 2 - из древесины 3 - из листьев 4 - из сердцевины

Как известно, устьица обеспечивают газообмен. Где располагаются устьица в плавающих на поверхности воды листьях этого растения? 1 - на верхней стороне листа 2 - на нижней стороне листа 3 - на верхней и нижней сторонах листа 4 - вообще отсутствуют

Как известно, устьица обеспечивают газообмен. Где располагаются устьица в листьях этого растения, плавающего в толще воды? 1 - на верхней стороне листа 2 - на нижней стороне листа 3 - на верхней и нижней сторонах листа 4 - вообще отсутствуют

У семенных растений новые побеги, как правило, развиваются из почек, расположенных в пазухе листа (см. рис. 1). Пользуясь этим правилом, определите, какой орган преобразовался в колючку на рис 2. 1 - лист 2 - побег 3 - корень 4 - прилистник

У семенных растений новые побеги, как правило, развиваются из почек, расположенных в пазухе листа (см. рис. 1). Пользуясь этим правилом, определите, какой орган преобразовался в колючку на рис 2. 1 - лист 2 - побег 3 - корень 4 - прилистник

Расшифруйте обозначения всех частей растительной клетки, представленной на рисунке ниже. Какую функцию выполняет структура, обозначенная цифрой 1?

ОТВЕТ

• 1-пора
• 2- первичная клеточная оболочка(стенка). Можно-срединная пластинка
• 3 - вторичная клеточная оболочка
• 4 - пристенный слой цитоплазмы, цитоплазма. Цитоплазма с органеллами
• 5 - лейкопласты, можно хлоропласты. Пластиды (на рисунке, конечно, клетка лука)
• 6 - ядро (компоненты ядра также можно считать правильным ответом.
• 7 - цитоплазматический тяж, пронизывающий вакуоль
• 8 - вакуоль (вакуоль с клеточным соком)
• В области поры оболочка тоньше (вторичная оболочка в этом месте не откладывается) – в
• неутолщенном участке первичной оболочки (в поровой мембране или замыкающей пленке
• поры) расположены многочисленные плазмодесмы – межклеточные контакты, по которым
• осуществляется симпластический транспорт.
• Перечисленные функции – до 2 баллов .
• Всего 10 баллов

Какая структура растения изображена на рисунке ниже? Какую функцию она выполняет? Что представляют собой ткани, обозначенные цифрами?

ОТВЕТ

• Это чечевичка. (+2 балла)
• Чечевичка часть перидермы, образуется на поверности многолетних стеблей древесных
• растений.
• Обозначения:
• 1 – пробка (феллема) – вторчная покровная ткань +2 балла
• 2. пробковый камбий (феллоген) +2 балла
• 3. подстилающий слой – феллодерма.+2 балла
• Функции чечевички: газообмен (воможно, немного – транспирация) +2 балла

• ЗАДАНИЕ 4. В каких частях растения возможен фотосинтез? Предложите как можно
• больше вариантов. Примеры приветствуются.
• ЗАДАНИЕ 5. Избыточное солнечное освещение опасно для растения из-за риска
• иссушения и перегрева. Однако многие растения, растущие под прямыми солнечными
• лучами, успешно защищаются от перегрева. Какие приспособления формируются у
• таких растений? Предложите как можно больше вариантов.
• ЗАДАНИЕ 6. Птицы и млекопитающие, живущие группами, в случае появления
• хищника обычно стараются предупредить сородичей о возникшей опасности. Какие
• сигналы они могут для этого использовать? Приведите примеры видов птиц или
• млекопитающих, использующих те или иные сигналы опасности.

• Вообще-то фотосинтез возможен ВО ВСЕХ частях растения. +2 балла
• Листья + 1 балл
• Прилистники и черешки – бобовые, уплощенные черешки – филлодии – например у
• филлодийной акации. + 1 балл
• Молодые стебли – все травянистые растения + 1 балл
• Не только молодые стебли (под перидермой может быть фотосинтезирующая паренхима – у
• клена, у ивы, например) + 1 балл
• Корни – напр. воздущные корни орхидей. + 1 балл
• Цветки и их части – чашелистики – зеленого цвета, бывает, что лепестки тоже зеленого цвета
• – у морозника. + 1 балл
• Плоды незрелые + 1 балл
• Плоды зрелые! Напр. болгарский перец, огурец, арбуз. + 1 балл
• Всего 10 баллов.

ОТВЕТ

• Испарение воды с поверхности листа – транс п ирация + 2 балла
• Опушение из многочисленных волосков, рассивающее свет + 1 балл
• Наоборот, глянцевая поверхность растения – отражающая свет + 1 балл
• Листья ориентированы вертикально, ребром по отношению к солнцу в полдень (компасные
• растения, - латук компасныы, эвкалипт + 1 балл
• Движения листьев + 1 балл
• Толсные мясистые листья, к клетках которых не очень много хлоропластов – листовые
• суккуленты – толстянковые и др. + 1 балл
• Вообще - можно избавиться от листьев и фотосинтезировать стеблями – они толстые с
• небошльшой поверхностью. – совокупное испарение и нагрев будут меньше. + 1 балл
• + ещё 1-2 балла за очень хороший твет с примерами.
• Всего 10 баллов

• Основные варианты сигналов опасности:
• а) резкое и быстрое движение особи, первой заметившей опасность – 1 балл .
• б) высокие прыжки-«свечки» у некоторых копытных, на которые реагируют другие особи в
• стаде – 1 балл плюс по 0,5 балла за примеры сайгака и других газелей.
• в) громкий и резкий треск крыльев при внезапном взлёте – 1 балл плюс 0,5 балла за пример
• куропаток или рябчиков.
• г) громкий крик, предупреждающий об опасности – 1 балл плюс 0,5 балла (всего) за пример
• птиц (сойки, кедровки, дятлы, синицы и др.) плюс ещё 0,5 балла (всего) за пример с
• млекопитающими (лай косули, фырканье и взлаивание псовых, свист сурков и сусликов).
• д) специализированный звуковой сигнал, не только обозначающий опасность, но и
• указывающий на её конкретный источник (вид хищника) – классический пример –
• мартышки-верветки – 1 балл без примера и 1,5 балла с примером.
• е) яркие контрастные пятна на крыльях, надхвостье и хвосте птицы, сразу бросающиеся в
• глаза при её внезапном взлёте – 1 балл плюс 0,5 балла (всего) за любые примеры:
• контрастная чёрно-белая окраска хвоста и надхвостья у соек, чеканов, каменок; полосатые
• крылья удода; яркие белые краевые перья хвоста у трясогузок и т.д.
• ж) светлое пятно-«зеркальце» на крупе и под хвостом у оленей – 1 балл .
• з) резкое изменение запаха у испуганной особи – многие грызуны, куньи – 1 балл.
• Максимальный балл за вопрос – 12 баллов

• ЗАДАНИЕ 7. Почему листья на деревьях, растущих около уличных фонарей, осенью
• опадают позже?
• ЗАДАНИЕ 8. Среди хищных млекопитающих есть хищники, поджидающие свою
• добычу в засаде, а есть те, которые предпочитают устраивать погони за своими
• жертвами. Как вы думаете, какие особенности свойственны хищникам-засадчикам, а
• какие – хищникам-загонщикам? По возможности, приведите примеры тех и других
• видов.

• Из-за другого режима освещеннтости.
• Листопад запускается фотопериодической реакцией – в ответ на изменение
• продолжительности светового дня. В данном случае растение можно «обмануть» - т.к. в
• течение суток оно освещается интенсивнее, из-за этого листопад не наступает .
• Варианты ответов:
• За счет дополнительного освещения, если объяснено как и почему это влияет, то + 3-5
• баллов
• Если упомянут фотопериодизм и объяснено, что такое фотопериодизм, то +3-5 баллов.
• Там теплее + 1 балл
• Всего – 11 баллов

• Хищники-засадчики:
• очень чуткий слух – 1 балл
• маскирующая окраска (пятна, полосы) – 1 балл
• отсутствие пахучих желёз на коже и очень слабый запах тела – 1 балл
• как правило, очень длинные клыки и когти (втяжные) для умерщвления жертвы с первого
• удара – 1 балл
• Примеры: бОльшая часть кошачьих – 1 балл
• Хищники-загонщики:
• хорошие лёгкие и сильная мускулатура конечностей для длительного бега – 1 балл
• более вытянутая лицевая часть черепа для лучшего захвата жертвы – 1 балл
• невтяжные, сильные и короткие когти для лучшего сцепления с грунтом при беге – 1 балл
• очень часто – социальный образ жизни для возможности коллективной охоты – 1 балл
• Примеры:
• многие псовые – 0,5 балла
• некоторые кошачьи – гепард – 0,5 балла

• ЗАДАНИЕ 9. Как получить квадратный помидор?
• ЗАДАНИЕ 10. Некоторые дачники утверждают, что лягушки едят их клубнику на
• грядках, и поэтому их надо уничтожать. Прокомментируйте это мнение. Насколько Вы
• с ним согласны? Объясните, с чем и по какой причине Вы можете согласиться или не
• согласиться в этом высказывании?

• Нужно сразу после отцветания завязь поместить в коробочку. Тогда при увеличении
• размеров формирующийся плод займет все пространство.
• Если подобная версия указана, то от +5-10 баллов в зависимости от развернутости
• ответа.
• Другие версии также можно учитывать по здравому смыслу. НО: В результате селекции
• такой плод получить НЕЛЬЗЯ! (хотя бы по закону гомологических рядов Н.И. Вавилова).
• Этот ответ не следует защитывать.

• Разумеется, высказывание неверное ( 1 балл ). В ответе надо отметить, что лягушки относятся
• к классу Амфибии или Земноводные ( 1 балл ), а потому они являются исключительными
• хищниками ( 1 балл ), которые едят преимущественно беспозвоночных ( 2 балла ). Причём
• добыча обязательно должна быть подвижной, чтобы лягушка восприняла её как пищу ( 3
• балла ). Клубника, с этой точки зрения, её никак не может заинтересовать, а вот слизни (или
• какие-либо другие движущиеся беспозвоночные), которые оставляют глубокие поеди на
• плоде, вполне могут привлечь их внимание. Пытаясь их схватить, они могут создать у
• наблюдателя впечатление, будто сами поедают клубнику (за обсуждение возможной
• причины ошибочности суждения дать ещё 2 балла ).
• Максимальный балл за ответ – 10 баллов.