План учебной зоны в соответствии с требованиями СанПиН

Проект предметно – развивающей среды «В ногу со временем»

Выполнила: студентка группы 21П-7 Швец А.А.

Красноярск 2023

Предметно – развивающая среда – это определенное пространство, организованно оформленное и предметно – насыщенное, приспособленное для удовлетворения потребностей ребенка в познании, общении, физическом и духовном развитии в целом

Цель

• Создать модель пространства класса в соответствии с требования нормативных документов , главным образом СанПиН и ФГОС НОО, к предметно – развивающей среде

Задачи

• Познакомиться с требованиями ФГОС НОО и СанПиНа к развивающей среде;
• Создать схематичный набросок класса с обозначением на нем примерного расположения предметов;
• Определить способ выполнения модели предметно – развивающей среды;
• Создать модель класса, соответствующую всем требованиям нормативных документов к предметно – развивающей среде.

боковое естественное левостороннее освещение.

Окраска помещения выполнена в теплых или холодных тонах слабой насыщенности

0,7 м

Используемые материалы допускают уборку влажным способом

0,6 м

6 м

0,6 м

0,9 м

боковое естественное левостороннее освещение.

0,7 м

0,6 м

6 м

0,6 м

0,9 м

При глубине учебных помещений более 6 м обязательно устройство правостороннего подсвета, высота которого должна быть не менее 2,2 м от пола.

8,6 м

2,4 м

2,7м

Угол видимости доски от края доски длиной 3,0м до середины крайнего места обучающегося за передним столом должен быть не менее 35 градусов для обучающихся II - III ступени образования и не менее 45 градусов для обучающихся I ступени образования.

0,7 м

В помещениях начальных классов устанавливаются умывальные раковины .

0,5 м

Высота: 0,5 м от пола до борта раковины для обучающихся 1-4 классов.

  Около раковин устанавливают педальные ведра, держатели для туалетной бумаги.

  Около раковин устанавливают педальные ведра, держатели для туалетной бумаги.

  Рядом с умывальными раковинами размещают электро- или бумажные полотенца, мыло. Мыло, туалетная бумага и полотенца должны быть в наличии постоянно.

  Парты (столы) расставляются в учебных помещениях по номерам: меньшие - ближе к доске, большие - дальше. 

  Для детей с нарушением слуха парты должны размещаться в первом ряду.

Детей с нарушением зрения рекомендуется рассаживать на ближние к классной доске парты.

Детей, часто болеющих ОРЗ, ангинами, простудными заболеваниями, следует рассаживать дальше от наружной стены.

Не менее двух раз за учебный год обучающихся, сидящих на крайних рядах, 1 и 3 ряда (при трехрядной расстановке парт), меняют местами, не нарушая соответствия мебели их росту.