План профессионального самообразования учителя математики и физики

МБОУ “Тубылгытауская СОШ” Новошешминского муниципального района

Республики Татарстан

План профессионального самообразования учителя математики и физики

по теме:

«Образовательные технологии и их применение для конструирования уроков математики, информатики и физики в контексте требований ФГОС»

Абдрафиковой Гульгены Габдрашитовны

учителя математики  и физики I квалификационной категории

МБОУ «Тубылгытауская СОШ»

Новошешминского муниципального района

Республики Татарстан

2013-2018 учебный год

 Образование: высшее, Казанский государственный педагогический институт, 2000 год

 Специальность:  физика

 Квалификация:  Учитель физики и информатики

Переподготовка: Институт экономики, управления и права, г. Казань, с 3 февраля 2014 г. по 14 июля 2014 г. по программе «Педагогические технологии преподавания математики»

 Педагогический стаж:  18 лет

 Работа в данном учебном заведении:  18 лет

Квалификационная категория – первая , 2013 г.

Когда обучался на курсах:  Курсы повышения квалификации по программе «Внедрение проекта «КМ-Школа» в информационную систему «Электронное образование в РТ»», 144 часа, г. Москва, ФГБОУ ВПО «Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова», свидетельство № 01-13, 2013 г

Курсы повышения квалификации по программе дополнительного профессионального образования «Совершенствование комплекса профессиональных компетенций учителя физики в условиях реализации ФГОС», 108 часов, г.Казань, Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет», удостоверение КФУ УПК 051777, рег.№ УПК-20-024499/2016, 11.11.2016

Работа над темой начата в 2013 году.

Предполагается закончить работу над темой в 2018 году.

Ведущая идея педагогической деятельности - максимально раскрыть перед учениками  спектр приложений математических знаний, чтобы они поняли насколько удивительна, заманчива и всесильна математика.

Мотивация выбора темы самообразования:

  1.Повышение результатов обучения (знания, полученные в готовом виде, как правило, вызывают затруднения в их применении к решению конкретных задач)

  2.Открывать ученику возможность продвигаться в адекватно его способностям темпе.

 3.Воспитание ответственного отношения к делу, социальным ценностям и установкам, как коллектива, так и общества в целом.

4.Привития навыков самостоятельной работы с книгой, с учебным                материалом, сотрудничества учителя и ученика в процессе обучения.  

 5.Развития логического мышления, понимание того, что математика и физика –жизненно  необходимые науки.

Индивидуальная методическая проблема:

«Образовательные технологии и их применение для конструирования уроков математики и физики в контексте требований ФГОС ООО».

Цель профессионального самообразования:

• повышать  свой  профессиональный  уровень      в области теории и методики преподавания математики в связи с введением новых ФГОС;

• формировать  способности к творческому саморазвитию, к творческой деятельности;

• уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению инноваций, к исследовательской работе, к опытно-экспериментальной работе;

• уметь воплотить творческие идеи и замыслы в своей деятельности.

Задачи профессионального самообразования:

• Изучить нормативно-правовое и методическое обеспечение в условиях внедрения ФГОС ООО.

  • Изучить различные образовательные технологии, которые можно использовать для конструирования уроков математики в контексте требований ФГОС.

  • Разработать методические рекомендации, дидактические материалы в рамках реализуемых технологий.

• Овладеть  новыми формами, методами и приемами обучения и воспитания детей.

• Создать базу разработанных конспектов уроков с применением различных технологий и ИКТ.

Направления работы по реализации плана самообразования:

1. Изучение литературы по проблеме самообразования.

2. Разработка методических материалов, обеспечивающих реализацию темы самообразования.

3. Разработка каталога презентаций по математике.

4. Обобщение собственного опыта педагогической деятельности.

5. Участие в работе школьного методического объединения

6. Осуществление связи между начальным и общим образованием учащихся школы.

Принципы профессионального самообразования: непрерывность, целенаправленность, единство общей и профессиональной культуры, взаимосвязь и преемственность, доступность, опережающий характер, системность.

Источники самообразования: СМИ, журналы «Математика в школе», газета «Первое сентября»,  вебинары, мастер-классы, курсы повышения квалификации, муниципальные, республиканские  научно-практические конференции и семинары, Интернет-ресурсы.

 Формы самообразования: индивидуальная, групповая  (участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей  математики, взаимодействие с учителями математики посредством Интернет).

 Ожидаемый результат самообразования:

• повышение качества преподавания предмета;

• разработка учебных рабочих программ по математике и физике, в связи с требованием ФГОС,

• применение различных образовательных технологий или их элементов для конструирования уроков и разработка методических рекомендаций по их применению;

• разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;

• разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, проектов;

• создание базы разработанных конспектов уроков с применением различных технологий и ИКТ;

• доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях с обобщением опыта.

Планируемые результаты самообразования:

Разработка материалов в электронном виде, в том числе:

•        комплекта дидактики по предмету (самостоятельные, практические и контрольные работы);

•        комплекта раздаточного материала по предмету (карточки, задания и вопросы по предмету);

•        пакета олимпиадного материала для подготовки учащегося,

•        пакета материалов по одной из педагогических технологий (интерактивное, дифференцированное обучение с применением игровых моментов),

•        пакет сценариев уроков с применением информационных технологий,

•        пакет бланков и образцов документов для педагогической деятельности (различные грамоты, анкеты, планы и т.д.),

•        комплекта внеклассных предметных мероприятий (познавательные игры, конкурсы, представления)

План самообразования разработан на 2013-2018гг.

и включает следующие этапы

I. Теоретический этап: январь 2013 – август 2018 гг.

1. выбор цели;

2. формулирование личной индивидуальной темы;

3. осмысление последовательности своих действий;

4. знакомство с психолого-педагогической и методической литературой.

II. Практическое решение проблемы: август 2013 – август 2015  гг.

1. осмысление теоретических изысканий и их практическая отработка;

2. накопление и применение новых технологий, методических приемов;

3. создание дидактических материалов;

4. подготовка комплекта планов-конспектов;

5. практическое применение новых технологий, приемов, методов работы на уроках математики и физики;

6. проведение открытых уроков, мастер-классов, посещение уроков коллег, участие в вебинарах, научно–практических конференциях, семинарах, форумах.
    

III. Оценочный этап: август 2015 – май 2018г.

1. подведение итогов работы;

2. оформление результатов;

3. обобщение опыта работы.  

План-график мероприятий

профессионального самообразования

учителя математики и физики Абдрафиковой Г.Г.