План открытого урока. Вопросительные местоимения

Учитель : Куликова Е.В.

МОУ СОШ№4

Тема: Вопросительные местоимения

Тип урока: решение частной задачи.

Место в системе уроков: четвертый урок из 22 по теме «Местоимения»

Задачи:

Личностные: формирование ценностного отношения к природе, уважения к родному языку через содержание используемого дидактического материала;

Метапредметные:

а. Регулятивные – анализ изучаемых объектов, моделирование, построение логической цепочки рассуждений;

б. Познавательные – самостоятельное формулирование познавательной цели, работа с информацией;

в. Коммуникативные – учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, умение строить речевое высказывание;

Предметные: умение различать изученные разряды местоимений, находить вопросительные местоимения, знать их грамматические особенности.

Оборудование: документ-камера, интерактивная доска, картина Левитана «Март», учебники, памятки, карточки с дидактическими материалами, листы с разноуровневыми заданиями.

Технология: технология развивающего обучения Эльконина-Давыдова.

Методы обучения по характеру познавательной деятельности: частично-поисковый, исследовательский.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Приложение№1

Хорошо в лесу! Шоколадные почки распускаются, и на каждом зеленом клювике висит большая прозрачная капля. Кажется, она сейчас упадет.

Возьмешь одну почку, разотрешь между пальцами, и потом долго все пахнет тебе ароматной смолой березы, тополя или черемухи.

Вечер теплый. В тишине начинают шептаться между собой деревья. Березы белые издали перекликаются. Стоят они, как невесты, в кружевных нарядах. Прекрасная стройная елочка приветливо кивает вершинкой. А какое же молодое деревце стоит свечкой на поляне, помахивает веточкой, приглашает рыжего бельчонка в гости?

(По М.Пришвину)

Приложение №2

.........

Вечер теплый. В т..ш..не начинают ш..птат?ся между собой деревья. Березы белые изд..ли перекликают?ся. Стоят они, как невесты, в кружевных нарядах. Прекрасная стройная елочка приветливо кивает в..ршинкой. А какое же молодое деревце стоит свечкой на поляне, помахивает веточ?кой, пр..глашает рыжего б..льч..нка в гости?

- Сформулируйте для себя учебное задание к тексту.

Приложение №3

Задание 1 группе.

Построить модель вопросительных местоимений

Кто при звездах и при луне так поздно едет на коне?

Колокольчики мои, цветики лесные,

Что глядите на меня темно-голубые?

Объяснить особенности употребления

Кто вошел? Что произошло? Кто идет? Кто идут?

Кто вошли? Что делает? Что делают?

Задание 2 группе

Построить модель вопросительного местоимения

Сколько весенних первоцветов вы знаете?

Объяснить особенности ударения (смотри стр.172 учебника)

и употребления.

Сколько времени? Сколько время?

Вставить местоимение «сколько» в падежной форме в данные предложения

…………… первоцветами вы любовались?

…………… первоцветах вы узнаете?

Задание 3 группе

Построить модель вопросительных местоимений

Какая сила в нем сокрыта?

Который день уже в пути?

Объяснить особенности употребления

Который час? Какой час?

Какого ты года рождения?

С какого ты года рождения?

В который дом она вошла? Чем различаются

В какой дом она вошла? вопросы?

Задание 4 группе

Построить модель вопросительного местоимения

Чьи трели раздаются в весеннем лесу?

Объяснить орфографическую особенность при изменении слова

Задание 5 группе

Построить модель вопросительного местоимения

Каков наш общий дом, где живет человечество?

Объяснить особенности употребления

Каковы твои планы? Разобрать по членам

Какие вопросы тебя волнуют? предложения

Задание 6 группе

Построить модель вопросительного местоимения и выполнить

синтаксический разбор предложения

Кто без красок и белил крыши города белил?

Проверочная работа (приложение №4)

1-ый уровень

1. Отметьте вопросительные местоимения, которые изменяются по родам, числам, падежам.

Который? Сколько? Каков?

Кто? Какой?

Что? Чей?

1. Прочитайте вопросы, которые задают герои сказок Бориса Заходера. Отметьте те, в которых есть вопросительные местоимения.

Что же мы с тобой делать будем?

Почему это нам должно быть стыдно?

В чем причина?

Папа, а мы… мы полезные?

Ты не зверь?

А других зверей не едите?

1. Какие вопросительные местоимения должны стоять на месте пропусков?

……… сейчас времени?

……… час?

……. .. сегодня число?

В ……… часу позвонить?

В ……… году вы родились?

2-ой уровень

1. Подберите к данным словам вопросы, определите часть речи.

Сделайте вывод: с какими частями речи могут соотноситься вопросительные местоимения, на что они указывают?

Вывод:

1. Найдите ошибки, допущенные в данных ниже вопросах, исправьте и запишите верный вариант.

3-ий уровень

1. Лингвистическая игра «Журналисты»

Задание: представьте, что вам предстоит взять интервью у известного человека (актера, спортсмена, писателя и т.д.).

Подумайте и запишите вопросы, ответы на которые вам хотелось бы услышать. Подчеркните местоимения, которые вы употребите, в соответствии с ролью в предложении.

1.

2.

3.

4.

5.

6.Примечание: помните, вопросы должны быть тактичными, чтобы не поставить в неловкое положение тех, кому вы задаете свои вопросы.

Приложение №5

Приложение №6

Задание: исправить ошибки

- Чего вы делали сегодня на уроке?

- Сколько время потратили на работу в группе?

- Кто проявили интерес к теме?

- Сколько много грамматических моделей у вопросительных местоимений?