Методическая организация. Система РО как эффективная стратегия реализации ФГОС.

Министерство образования красноярского грая КГБПОУ «Красноярский педагогический колледж №1 им. М. Горького»

Система развивающего обучения Эльконина- Давыдова

Выполнили: Комарова К.Е., Швец А.А.

Цель системы Эльконина–Давыдова

• — научить детей самостоятельно ставить задачи, определять методы их решения и анализировать результат.  

Система задач

• Учитель должен сплотить класс, а ученики должны коллективно формулировать цели и искать способы их достижения.
• Педагоги должны уделять внимание формированию и развитию у ребят самооценки и самоконтроля.
• Педагогические методики должны меняться в соответствии с этапами психологического развития учащихся.
• Между учителем и учениками должны складываться партнёрские отношения.

Особенности системы

• Знания не даются детям в готовом виде;
• Неправильных ответов не существует;
• Нет привычной системы оценок.

• Преподаватель тоже оценивает работу по выбранной шкале. Считается, что такой метод ученику позволяет понять, насколько хорошо он выполнил задание, а учителю — получить представление о самооценке ребёнка.

«Ловушки»

• Ещё одна особенность программы — «ловушки», когда учитель намеренно ошибается, а ученики должны это заметить и поправить его. Это позволяет формировать у школьников критическое мышление, приучить их к мысли, что любое знание нуждается в проверке.   

Огромное внимание уделяется логическому мышлению и теоретическим знаниям.

• Тестирования показывают, что у детей, прошедших обучение по Эльконину–Давыдову, отлично развит кругозор, память, внимание, креативное мышление, навыки работы в команде и способности к самоанализу. Это, безусловно, преимущество системы.

Отзывы родителей:

Отзывы учителей: