"Общеупотребительные слова "

Тема урока: Общеупотребительные слова (6 класс)

Цель урока: дать учащимся понятие об общеупотребительных и необщеупотребительных словах; учить находить их в тексте и разграничивать в речи; показать лексическое богатство русского языка и пробуждать гордость за него.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

1. Опрос по домашнему заданию

1. Актуализация опорных знаний

Беседа

• Что такое лексика?

• Что такое лексикология?

• В каких книгах можно узнать толкование слов, их происхождение?

• Как вы думаете, зачем нам нужно знать, на какие категории делятся слова языка?

• Разберите по составу слово общеупотребительные.

• На основе морфемного разбора сделайте вывод о лексическом значении этого слова: что такое общеупотребительные слова?

1. Постановка целей и задач урока

1. Работа над темой урока

1. Работа с материалом учебника

• Прочитайте теоретические сведения из § 22 (стр. 58).

• Выпишите названия двух групп слов.

• Выполните задания упражнения № 107.

• Где можно найти значения слов, помеченных звёздочкой? (В толковом словаре учебника)

1. Объяснительный диктант

• Запишите текст

Я сел у костра и слушал утренние голоса птиц. Вдали посвистывали белохвостые кулики, крякали утки, курлыкали журавли на сухих болотах – мшарах, плескались рыбы, тихо ворковали горлики. Мне не хотелось двигаться.

• Какие пунктуационные правила вам встретились в предложениях?

• Объясните графически знаки препинания.

• Найдите общеупотребительное слово. Объясните его значение.

1. Работа с материалом учебника

1. Выполнение упражнения № 108

• Выполните задания к упражнению.

• Напишите слова с выделенными буквами и буквосочетаниями, составив с ними словосочетания.

• Разберите два словосочетания.

• Придумайте и запишите три примера на те орфограммы, на которые даны слова с выделенными буквами и буквосочетаниями (безударная гласная, непроверяемые гласные и согласные, большая буква в именах собственных, ЧК – ЧН, окончания имен существительных, проверяемая согласная, окончание глагола).

1. Выполнение упражнения № 109

• Выполните задания к упражнению.

1. «Это интересно»

Учитель. Сложности в различении глаголов одеть и надеть начались довольно давно. В учебнике представлено стихотворение современной поэтессы Новеллы Николаевны Матвеевой. А вот еще одно стихотворение.

Определите когда оно написано.

Какое стихотворение помогло вам лучше разобраться в сложном вопросе употребления слов надеть и одеть?

Любезный друг, не надо забывать,

Что одевать не значит надевать;

Не надо путать эти выраженья,

У каждого из них свое значенье.

Запомнить это можно без труда:

Глагол «одеть» мы говорим, когда

На что-нибудь одежду надеваем,

Иль что-нибудь одеждой покрываем,

Иль иначе в одежду одеваем.

Себя нарядней хочешь ты одеть,

Так должно платье новое надеть,

И руку ты перчаткой одеваешь,

Коли на руку ты перчатку надеваешь.

Дитя оденешь в платьице его,

Когда наденешь платье на него.

Кому родной язык и мил и дорог,

Ошибки тот не стерпит и следа,

И потому, дружок мой, никогда

Не делай ты подобных оговорок.

(Виктор Александрович Крылов (1838-1908),

русский драматург)

Запомните! Надеть НА голову (на что-то, на кого-то).

1. Рефлексия

• О каких двух группах слов вы узнали сегодня?

• Какие необщеупотребительные слова вы запомнили из урока?

1. Домашнее задание

1. Выучить словарные слова, данные в рамках, со стр. 27 по стр. 59.

2. Подготовиться к словарному диктанту.

3. Выполнить упражнение № 110.