Обобщающий урок по теме: «Системы счисления»

Обобщающий урок по теме: «Системы счисления»

Вариант 1

1. Переведите число 315 из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную систему счисления:

2. Переведите следующие числа в десятичную систему счисления:

А) 11101101₂

Б) 154₈

В) B8₁₆

3. Установите соответствие между числами и минимально возможными основаниями систем счисления, им соответствующими.

4. Выполните действие:

1010101₂+10101₂

110111₂*111₂

Обобщающий урок по теме: «Системы счисления»

Вариант 3

1. Переведите число 316 из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную систему счисления:

2. Переведите следующие числа в десятичную систему счисления:

А) 11101111₂

Б) 167₈

В) F5₁₆

3. Установите соответствие между числами и минимально возможными основаниями систем счисления, им соответствующими.

4. Выполните действие:

1110111₂+11001₂

100110₂*111₂

Обобщающий урок по теме: «Системы счисления»

Вариант 2

1. Переведите число 318 из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную систему счисления:

2. Переведите следующие числа в десятичную систему счисления:

А) 10101111₂

Б) 174₈

В) А7₁₆

3. Установите соответствие между числами и минимально возможными основаниями систем счисления, им соответствующими.

4. Выполните действие:

1110101₂+11101₂

110110₂*111₂

Обобщающий урок по теме: «Системы счисления»

Вариант 4

1. Переведите число 317 из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную систему счисления:

2. Переведите следующие числа в десятичную систему счисления:

А) 11101001₂

Б) 156₈

В) D6₁₆

3. Установите соответствие между числами и минимально возможными основаниями систем счисления, им соответствующими.

4. Выполните действие:

1010111₂+10111₂

111110₂*111₂