НОД по речевому развитию в средней группе
Тема: «Книга - лучший друг»
Цель:
-Развивать чувство понимания ценности знаний, которые дают нам книги.
-Научить детей понимать и различать на слух тексты различных жанров детской литературы (фольклора).
Задачи:
Образовательные:
- Познакомить детей с понятиями фольклорных жанров: загадка, считалка, потешка, сказка, пословица.
- Повторить знакомые потешки, считалки, игры, сказки, пословицы.
-Обогатить словарь детей за счет понятий: загадка, потешка, считалка, сказка, пословица; совершенствовать звуковую культуру речи, диалогическую и монологическую речь детей. Совершенствовать познавательную активность детей.
Развивающие:
-стимулировать развитие мыслительных способностей детей;
- развивать умение наблюдать, выделять, сравнивать, анализировать;
- развивать двигательную активность, координацию движений.
Воспитательные:
-воспитывать любовь к книгам, понимание того, что книги дают нам много знаний, которые нам необходимы в жизни.
- воспитывать интерес к устному народному творчеству; к русским народным инструментам.
Оборудование: Книга-азбука с картинками, картинка бельчонка и лисички, шапочки петуха (инсценировка потешки), картинки диких животных (загадки), цветные карандаши, альбомный лист бумаги.
Звучит тихая спокойная музыка.
Воспитатель: Ребята, вы верите в чудеса?
Дети: Да.
Воспитатель: Я тоже верю. Что вы можете назвать чудом?
(размышления детей о чуде)
Воспитатель: Чудес на свете много, но самое прекрасное чудо на свете – это книга (показ книги, выставка книг). С самого детства мы рассматриваем картинки в книжках, потом учимся читать. Книги бывают разные: веселые и грустные, познавательные, сказочные. Я открываю книгу, перелистываю страницы и происходит удивительное чудо: книга начинает со мной говорить, уносит, меня, то в тридевятое царство, то в тридевятое государство. Книга заставляет плакать и переживать, смеяться и страдать, жить вместе с ее героями. В книге мы можем прочитать сказки, рассказы, стихи и многое- многое другое.
Воспитатель: Ребята, а чтобы знать, что написано в книгах, надо, что уметь делать?( Читать).
Дети: Воспитатель: Как называется книга, которая научит вас читать в школе? (Азбука)
Воспитатель: - Я вам расскажу одну интересную сказку об азбуке:
Жил-был маленький бельчонок, который очень любил ходить в школу. У него была азбука, которую ему подарила мама-белочка на день рождение, чтоб бельчонок выучил буквы и мог читать. Ведь он очень был любознательный, и все время просил маму - бельчиху почитать ему сказки. А теперь он сам научился читать, так как знал почти все буквы. Но, однажды, случилось несчастье. Хитрая проворная лисичка очень завидовала маленькому бельчонку, что он умеет читать, а она не знает ни одной буквы. Тогда она сходила к бабе Яге и попросила, чтобы та заколдовала азбуку бельчонка. Все страницы в азбуке заклеились, теперь бельчонок не может ее открыть (воспитатель показывает азбуку с заклеенными страницами).
Воспитатель: -Ребята, надо как - то помочь бельчонку. Кто если не мы ему в этом поможем. Поможем? (Да). А как же мы это сделаем? Дело в том, что я знаю один секрет, все можно расколдовать в этом мире, если применить силу. А главная сила- это знания! А откуда мы берем эти знания? (из книг). Давайте покажем, что мы знаем, чему нас научили наши друзья книги и непременно расколдуем азбуку бельчонка. (Дети выполняют задания и каждая страничка открывается).
1 страничка. Задание №1: Ребята, вы умеете отгадывать загадки? Давайте попробуем отгадать загадки и посмотрим, откроется ли первая страничка азбуки.
Загадки
Рыжая плутовка
Спряталась под ёлкой.
Зайца ждёт хитрюга та.
Как зовут её?..
(лиса)
Сердитый недотрога,
Живёт в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки не одной.
(ёж)
У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода – кора.
(заяц)
Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мёд,
Ну-ка, кто же назовет?
(медведь)
Зверька узнали мы с тобой
По двум таким приметам:
Он в шубе серенькой зимой,
А в рыжей шубке — летом.
(белка)
Словно царскую корону,
Носит он свои рога.
Ест лишайник, мох зеленый.
Любит снежные луга.
(олень)
(Дети отгадали загадки, воспитатель открывает первую страничку азбуки, там появляются картинки животных, которые были в загадках).
Воспитатель: Вот они лесные друзья нашего бельчонка. Как называются эти животные? (Дикие животные.) Вот мы и расколдовали первую страничку азбуки.
2 страничка. Задание №2:
Воспитатель: А еще в книгах можно найти и прочитать небольшие стихотворения, которые очень развлекают маленьких детишек и одновременно учат их. Помните, когда мы были в яслях, я читала вам: «Сорока-белобока кашку варила, деток кормила…..» Эти маленькие забавные стишки называются потешками. Давайте расскажем потешку «Водичка-водичка…»
Воспитатель: Вот и вторая страничка открылась.
3-4 страничка.
Задание №3-4: В книгах еще можно найти и прочитать считалки. А зачем они нужны? А вы ребята, знаете считалки?
Ну, если считалки нужны для того, чтобы выбрать ведущего в игре, давайте посчитаем, выберем и поиграем. Ребенок считает:
Раз, два, три, четыре, пять.
Вышел зайчик погулять
Вдруг охотник выбегает,
Прямо в зайчика стреляет
Пиф! Паф! Не попал.
Серый зайчик ускакал.
Дети играют в игру «Петух»
Игра с «петушком».
Ход игры. Дети стоят лицом в круг. В центре – ребенок в шапочке петушка. Произносится текст потешки и выполняются движения.
Трух-тух-тух-тух!
Ходит по двору петух.
Сам – со шпорами,
Хвост – с узорами!
Под окном стоит,
На весь двор кричит,
Кто услышит –
Тот беги!
- Ку-ка-ре-ку!
Дети идут по кругу, высоко поднимая согнутые в коленях ноги и размахивая крыльями. «Петух» также идет по круг. Дети разворачиваются лицом в круг, продолжая размахивать «крыльями». «Петух» останавливается в центре круга, хлопает себя «крыльями» и кричит. Дети разбегаются, «петух» старается их догнать.
Воспитатель: Вот открылись сразу 2 странички в азбуке. Вот мы с вами расколдовали и открыли четыре странички в азбуке. Чтобы открыть следующую страничку надо вспомнить сказки, которые вы знаете. Я прочитаю отрывок из сказки, а вы вспомните, и назовите её.
«Пришли девушки в лес, стали собирать грибы да ягоды. Вот Машенька - деревце за деревце, кустик за кустик - и ушла далеко-далеко от подружек» («Маша и Медведь»).
2) «Несет меня лиса за дальние леса, за быстрые реки, за высокие горы» (Кот, петух и лиса»).
3) « Пришла девочка, глядь - братца нету! Ахнула, кинулась туда-сюда - нету! Кликала, заливалась слезами, причитывала, что худо будет от отца и матери, - братец не откликнулся! » (« Гуси-Лебеди»).
4.) « Волк пошел на реку, опустил хвост в прорубь; дело-то было зимою. Уж он сидел, сидел, целую ночь, просидел, хвост его и приморозило. Попробовал было приподняться: не тут-то было» («Лисичка-сестричка и волк»).
На пятой страничке нарисованы герои угаданных сказок.
Воспитатель:
Расколдовали азбуку?
Дети: Нет, еще одна страничка осталась.
Воспитатель: А чтоб её открыть, надо ответить на вопрос: Что можно прочитать в азбуке бельчонка?
Дети: Загадки, потешки, считалки, игры, сказки.
Воспитатель: Вот сколько всего интересного и познавательного можно узнать из книг. Правда?
Ведь недаром в русском народе говорят: (дети читают пословицы)
Кто много читает, тот много знает.
Книга учит жить, книгой надо дорожить.
Одна книга тысячи людей учит.
Хорошую книгу читать не в тягость, а в радость.
Книга твой друг, без неё как без рук.
Книгу читать скуки не знать.
Воспитатель: Такие мудрые высказывания называются пословицы, их придумал народ, наш русский народ. И не только их, но и загадки, потешки, считалки, сказки.
Вот и раскрылась последняя страничка азбуки. Что же мы здесь видим?
Дети: Книгу.
Воспитатель:
Предложить детям нарисовать любимого героя сказок.
Продуктивная деятельность детей. Выставка детских рисунков.
Оказывается есть еще одна мудрая пословица про книгу, которая написана здесь : «Книга лучший подарок»
-Бельчонок благодарит вас и дарит вам книгу, в которой рассказывается о чудесах, которые совершаются в сказках, книга так и называется «Чудеса в сказках» и желает вам, чтоб книга навсегда оставалась вашим самым лучшим другом: «Книга твой друг, без неё как без рук (посл.)
2 751
17 811 
