Методы географических исследований

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Организационный момент.(3 мин)

Цель этапа: создание положительного эмоционального фона на уроке.

Звучит музыка из песни «Улыбка»

- Здравствуйте, ребята! Улыбнитесь друг другу, подарите мне свои улыбки. Ваши улыбки располагают к приятному общению, создают хорошее настроение. И вот с этим настроением мы приступаем к работе на уроке.

Заинтересовываются, улыбаются, Настраиваются на работу.

2. Целеполагание. Актуализация

знаний. (5 мин.)

Цель этапа: организовать формулировку темы, цели урока детьми

Организует формулировку цели и темы урока.

Обращается к жизненному опыту учащихся:

- Мы с вами сейчас окунулись в сказочный мир. Но сказка на этом не заканчивается: представьте себе, что вам выпал чудесный приз – путевка на неделю отдыха на Черное море. Сочи. Прежде чем отправитесь на отдых вы должны что- то узнать.  Что именно?

- Иначе, провести исследование. Проводить исследование помогают различные методы

Провоцирует учащихся на осознание цели урока,

- Значит, цель нашего урока – ознакомиться с методами географических исследований

Высказывание своих точек зрений, предположений для решения проблемы. (Узнать как можно больше об этих местах – какова природа, климат, обычаи, традиции).

С помощью учитель ставят цель урока и формулируют тему.

Записывают тему в тетрадь.

3. Изучение нового (23 мин)

Цель этапа: создать условия для ознакомления обучающимися с методами географических исследований

Организует формулировку понятия «метод»

- Прочитайте первые два абзаца параграфа 4

-Что такое метод?

Слайд 1.

Организует формирование знаний о методах географических исследований

- Ходили ли вы в прошлом году, по окончании 4 класса, в поход? Куда? Расскажите про природу этого места.

1) Сейчас вы как раз использовали один из методов географических исследований- географическое описание. Слайд 2.

Этим методом обычно пользовались землепроходцы, путешественники, мореплаватели, записывающие сведения об открытых землях. Они пытались ответить на вопросы: где расположено? На что похоже? Какие имеет особенности? Сейчас этим методом широко пользуются участники исследований и экспедиций.

- Объясните мне, пожалуйста, как пройти к вашему дому.(проще нарисовать план).

2) Следующий метод географического исследования – картографический. Слайд. 3

Картографический метод представляет собой использование карт как основного источника информации. Карта отражает информацию, полученную путем наблюдений и описаний. Первые географические карты появились в Древней Греции в VIII – VI вв.до н.э. Конечно, на этих картах было много неточностей. Со временем карты уточнялись, совершенствовались. В настоящее время широкое распространение получили компьютерные карты.

- Вика, вот ты на каникулах проживала в Мурманской области. Расскажи, пожалуйста какова там природа? Такая же как у нас?

-Чем же мы сейчас занимались?

3) Следующий метод- сравнительно-географический. Слайд 4.

Он позволяет с помощью сравнения выявлять общее и особенное в географических объектах, явлениях, процессах.

- Нас очень интересует предстоящая погода. Каждый день мы смотрим прогноз погоды. Как, на основании чего, синоптики предсказывают погоду?

4) Значит, один из методов географического исследования – аэрокосмический Слайд 5.

5) Статистический метод- это анализ количественных и качественных данных.(какова площадь материков, стран) Слайд 6

Статистический материал представлен в виде диаграмм, таблиц, графиков.

Поработаем со статистическим материалом

Читают учебник, отвечают на вопрос(способы и приемы исследования), записывают в тетрадь.

Отвечают на вопрос, рассказывают.

Записывают в тетради основные методы.

Обсуждение

Обсуждение

Сравнивают природу

Обсуждение

Анализ круговой диаграммы Площадь материков и океанов Земли с.24

Таблицы с.25

4. Физкультминутка (3 мин)

Цель этапа: дать возможность отдохнуть, удержать умственную работоспособность детей

Выполняют упражнение

5. Закрепление изученного материала. (6 мин.)

Цель этапа: закрепить учебный материал.

Работа с анимацией

Какие методы географических исследований изображены на слайдах? Слайды 7-11

Какие из изученных нами методов вы используете, чтобы отправиться на отдых?

Повторяют, проговаривают все изученные методы

Отвечают на вопросы

6. Рефлексия (3 мин.)

Цель этапа: формирование способности объективно оценивать меру своего продвижения к цели урока

- Какую цель ставили мы сегодня на уроке?

- Достигли ли цели?

- С помощью смайликов оцените свои знания:

Я всё понял(а), могу рассказать

Я всё понял(а), но рассказать не могу

Я не понял(а)

Отметить успешную работу детей, интересные ответы.

Отвечают на вопросы учителя.

Прикрепляют смайлики на доску.

7. Домашнее задание (2 мин)

Прочитать параграф 4. Сделать географическое описание природы своего населенного пункта.

Записывают в дневник