Просмотр содержимого документа
«Методическая разработка урока № 34»
Методическая разработка урока № 34
Учебный предмет: алгебра
Класс: 8
Тема урока: Квадратный корень из произведения и дроби
Тип урока: Урок практикум
Цель урока: Создать условия для развития умений формулировать, доказывать и применять свойства арифметического квадратного корня
Задачи урока:
Образовательные- - научиться доказывать свойства арифметических квадратных корней и применять их к преобразованию выражений; делать простые преобразования с помощью свойств арифметических квадратных корней (Познавательные УУД)
- формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: работа с алгоритмом действий, выполнение практических заданий, определение готовности учащихся к самостоятельному выполнению заданий по теме урока (познавательные УУД).
- закрепить вычислительные навыки, навыки работы с квадратными корнями, дробями, умения упрощать дробные выражения (познавательные УУД).
развивающие:
- выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных или их искать самостоятельно (регулятивного) самоопределения в целях учебной деятельности (на основе установления сходства и различия между освоенным ранее и осваиваемым на данном уроке);
- способствовать развитию у учащихся УУД (познавательного) поиска и распознавания полезной информации (на основе наблюдения и оценки выявленных закономерностей).
- способствовать развитию у учащихся УУД (регулятивного) самоконтроля учебной деятельности (на основе сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном).
воспитательные:
- формировать познавательный интерес;
- формировать умение представлять результат своей деятельности;
- формировать навыки осознанного выбора наиболее эффективного способа решения, устойчивой мотивации к проблемно поисковой деятельности, навыков самодиагностики и самокоррекции деятельности, способности к волевому усилию в преодолении препятствий ( личностные УУД).
Методы и формы обучения: Фронтальная, индивидуальная, парная
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формы организации взаимодействия на уроке | Формируемые умения (универсальные учебные действия) |
| 1. Орг. момент урока | Актуализирует проявление учащимися установок на сотрудничество и успех в предстоящей работе. Оценивает или вносит коррективы в готовность рабочих мест учащихся. | Выполняют необходимые действия. Демонстрируют готовность к учебной деятельности Включаются в деловой ритм урока. | Фронтальная | Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету, понимают его важность. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Регулятивные: организация своей учебной деятельности.
|
| Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся | -Ребята, мы продолжаем изучение свойств квадратного корня Тема нашего урока: Квадратный корень из произведения и дроби Наша цель на уроке – Научиться применять свойства арифметического квадратного корня при упрощении выражений |
Учащиеся формулируют тему и цель урока. Записывают в тетради дату и тему урока |
Фронтальная, индивидуальная | Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, Познавательные: структурирование собственных знаний. Поиск и выделение необходимой информации. Регулятивные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Выделение и осознание того, что уже пройдено. Формулировка темы. Постановка цели урока. Коммуникативные: Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог. |
| Актуализация знаний. Проверка д. з. | - Представьте в виде квадрата некоторого выражения Проверяет наличие д. з. в тетради. | Учебник: № 390. Ответы комментируют
Задают вопросы по д. з. | Фронтальная | Познавательные: извлекают необходимую информацию из высказываний одноклассников, систематизируют собственные знания. Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием. Коммуникативные: обмениваются мнениями, умеют слушать друг друга, строить понятные для партнера по коммуникации речевые высказывания. |
| Повторение нового материалаи закрепление Контроль и коррекция знаний Подготовка к ОГЭ | Задаёт вопросы по теоретическому материалу (учебник, стр. 89-91)
Организует демонстрационное решение у доски
Организует обучающую работу в парах(исследование) и сам. Работу на листочках - Решите задачу. Прототип задания № 22 | Отвечают на вопросы учителя
Учебник: №378-380
Учебник: № 381 Учебник: № 386, 387, 392
Поурочное планирование, стр. 94 | Индивидуальная Фронтальная
Парная Индивидуальная
Фронтальная | Познавательные: формирование интереса к данной теме; рефлексия способов и условий действия. Анализ объектов и синтез Личностные: самоопределение Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата. |
| Итоги урока. Рефлексия | - Перечислите основные проблемы и трудности, которые вы испытывали во время урока. Какими способами вы их преодолели? | Отвечают по желанию
| Фронтальная | Регулятивные: оценивают собственную деятельность на уроке. Коммуникативные Управление поведением партнёра- контроль, коррекция, оценка |
| Домашнее задание | Учебник, п. 16 (учить правила), № 383-385 | Учащиеся записывают д. з. в дневниках | Индивидуальная |
|
26 884
754 
