«М.М. Зощенко «Елка»

Тема урока: «М.М. Зощенко «Елка».».

Программа «Школа России».

Цель: первичное ознакомление с произведением.

УУД:

Предметные: умение работать с текстом. Словесное рисование портретов героев

Метапредметные:

-регулятивные: уметь формулировать тему и задачи урока; оценивание своей работы.

-познавательные: умение ориентироваться учебной книге.

-коммуникативные: умение отвечать на вопросы на основе художественного текста учебника, умение слушать и взаимодействовать со всем классом.

-личностные: формирование системы нравственно-этических ценностей на основе совместного обсуждения проблем, с которыми ученики сталкиваются в жизненных ситуациях.

Оборудование: выставка книг М.М. Зощенко, портрет писателя, аудиоприложение к учебнику, проектор, карточки.

Ход урока:

1. Орг. Момент. (сл. 1)

2. Проверка домашнего задания. (Работа № 3). (7-макс10 минут)

(взаимопроверка) (сл.2-3-4)

1. Актуализация знаний. Сообщение темы и постановка цели урока.

(3-4 минуты)

Учитель: Мы будем знакомиться сегодня с одним интересным произведением. Взгляните на портрет писателя. Есть предположения, кто это? (сл. 5)

(М.М. Зощенко) (сл. 6)

А кто знает интересные факты об этом писателе? (2-3 чел.)

(кратко рассказываю о жизни писателя) (1 минута)

родился 28 июля 1895 в Полтаве. Его отец  был художником. А мама - актриса ,а также  писала рассказы. В семье было 8 детей.

         В 1913 году Михаил Михайлович Зощенко окончил гимназию в Петербурге. Учился на Юридическом факультете Петербургского университета. Не закончив его, отправился добровольцем на фронт Первой мировой войны.   За храбрость и отвагу  был награждён 5орденами. Вернувшись после ранения домой, он захотел написать обо всём, что видел и слышал.

         В 1921 году вышла его 1 книжка. Зощенко   писал рассказы, чтобы  помочь людям избавиться от нехороших привычек. Он писал с юмором. Читая его рассказы, люди смеялись и этим смехом вылечивались, постепенно расставаясь с недостойными привычками

Болезнь сердца, которую Зощенко получил еще в первой Мировой войне, всю жизнь напоминала о себе. И в возрасте  64 лет Зощенко умирает в Ленинграде. Похоронен писатель в городе Сестрорецке

Учитель: Отгадайте загадку. Разгадка и будет связана с темой сегодняшнего урока.

Я прихожу с подарками,

Блещу огнями яркими,

Нарядная, забавная,

На Новый год я главная.

Ученик: Елка.

Учитель: Совершенно верно. Хорошо.

Я даже не буду спрашивать, любите ли вы Новый год. Потому что все дети любят этот праздник. Но за что вы его любите?

Ученики: (рассказывают как они встречали новый год)

Учитель: Сегодня мы познакомимся с рассказом Михаила Михайловича Зощенко «Елка». Как вы думаете о чем это произведение? (сл. 7)

1. Физминутка (15-20 минута). (1.40)

Учитель: Мы продолжаем работать по теме урока. Внимательно прослушайте аудиоприложение к рассказу и скажите, чем понравилось вам это произведение. Что в нем особенного?Аудиоприложение – 8 минут.

Учитель: Чем понравилось произведение и что в нем особенного?

Ученик: (делятся впечатлениями)

Учитель: Объясните значение слова « золотушный».

Ученик: (больной, истощенный ребенок)

Учитель: Подберите синонимы к словам : (сл. 8)

Синонимы - это слова различные по написанию и произношению, но относящиеся к одной части речи и имеющие похожее лексическое значение.

Длинновязая ( высокая, длинная) (сл. 9)

Худенькие (худощавые, тощие, костлявые)

Учитель: Хорошо. А теперь подберите антонимы к словам: (сл. 10)

Длинновязая (маленькая) (сл. 11)

Худенкие (толстые, полные)

Добродушный (злой, жестокий, дурной)

Учитель: Назовите жанр данного литературного произведения?

Ученик: Это рассказ, так как это небольшое произведение, и автор рассказывает эпизод из своей жизни.

Учитель: Кто главные герои?

Ученик: Лелька и Минька

Учитель: Что случилось с детьми, когда они оказались в праздничной комнате?

Учитель: Кто виноват в том, что праздник получился грустный?

Ученик: Дети.

1.Они испортили сладкие призы и подарки, приготовленные гостям.

 2.Грубили взрослым

3.Выгнали гостей

4.Минька ударил мальчика

5 .Из – за их поссорились взрослые

Учитель: Чем закончился праздник? 

Ученик: Хозяева остались одни.  Дети пошли спать.

Учитель: Какое решение принял папа?

Ученик: Он отдал подарки детям, Лёльке и Миньке указал на их недостатки.

Учитель: Правильно ли он поступил? как вы думаете?

Вывод: Родители должны заниматься воспитанием детей,

  - Этот урок пошёл на пользу  Миньке? Докажите.

 (И за все эти тридцать пять лет я, дети, ни разу больше не съел чужого яблока и ни разу не ударил того, кто слабее меня. И теперь доктора говорят, что я поэтому такой сравнительно веселый и добродушный.)

-Охарактеризуйте Миньку и Лелю.(карточки на столе) (сл. 12)

Итог урока

  - Какая цель у нас была на уроке? ( познакомиться с произведением, автором)

 - Что хотел сказать Зощенко нам своим рассказом?

  Учитель: Работа с пословицами

У меня на слайде пословицы. Какая из них подходит к нашему уроку?

1. 1.Не нужен клад, если в семье лад.

2. Под лежачий камень и вода не течёт.

- Объясните почему?

 В семье должны жить все дружно и ладить.

Семья – это самое главное, что есть у нас. Берегите своих родных, никогда не поступайте так, чтобы вашим родителям было стыдно за ваши поступки.

Домашнее задание: подготовить творческий пересказ от лица мамы или папы. Нарисовать иллюстрацию к тексту.