КТП по английскому языку для 2 класса по ФГОС к учебнику О. В. Афанасьевой, И.В. Михеевой "Радужный английский"

Классы 2 «А», 2 «Б»

Учитель Городова Светлана Ивановна

Количество часов: всего 68 часов; в неделю 2 часа;

Планирование составлено на основе рабочей программы

учителя английского языка Городовой Светланы Ивановны, утвержденной решением педсовета, протокол №1 от 30 августа 2022 года.

Планирование составлено на основе Рабочей программы

«Английский язык. 2-4 классы: рабочая программа: учебно-методическое пособие / О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, Н. В. Языкова, Е. А. Колесникова. – М.: Дрофа, 2018», предназначенной для УМК «Английский язык» серии «Rainbow English» для 2 – 4 классов, авторов О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, К. М. Барановой. - М.: Дрофа, 2019.

В соответствии с ФГОС начального общего образования

УМК: Английский язык. 2 кл. В 2 ч. / О. В. Афанасьева, И. В. Михеева. — М.: Дрофа, 2019. – (Rainbow English).

Но-мер урока

Содержание

(разделы, темы)

Ко

ли

чество ча-сов

Дата проведения

Материально-техническое оснащение

Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия

план

2^А

пн, ср

факт

план

2^Б

вт, чт

факт

Тема 1. Знакомство.

10

Приветствие, знакомство, прощание. Основные элементы речевого этикета.

Знакомство со странами изучаемого языка.

Домашние животные

Учащиеся: - ведут элементарный этикетный диалог приветствия, знакомства;

- знакомятся со странами изучаемого языка;

- учатся произносить свои имена по-английски;

- определяют свои мотивы изучения английского языка;

- знакомятся с английскими буквами, звуками, которые они передают, их транскрипционным обозначением;

- воспринимают на слух диалоги с опорой на зрительную наглядность;

- разыгрывают диалоги на тему «Знакомство» по образцу;

- учатся соглашаться и не соглашаться, используя слова yes, nо;

- знакомятся с устойчивым сочетанием Nice to meet you;

- учатся оперировать вопросительной конструкцией What’s your name?

- ведут этикетные диалоги на основе опоры;

- разучивают и поют песенку-приветствие;

- учатся подбирать лексику для описания картинки;

- различают на слух схожие звуки английского языка;

- учатся писать изученные английские буквы и слова;

- знакомятся с особенностями употребления в речи английских имен и фамилий;

- воспринимают текст на слух с целью понимания основного содержания

1

§1. Приветствие, знакомство со странами изучаемого языка.

1

01.09

02.09

СD №1-5,

карта мира

2

Знакомство. Английские буквы Bb, Dd, Kk, Ll, Mm, Nn, Ее.

1

06.09

07.09

СD № 6-13,

ОКП «Алфавит»

3

Буквы Tt, Ss, Gg, Yy. Клички домашних питомцев.

1

08.09

09.09

СD №14-24,

карточки с буквами

4

Знакомство. Введение структуры «Меня зовут».

1

13.09

14.09

СD №25-31, мяч

5

Как тебя зовут? Буквы Hh, Jj, Zz, Ii.

1

15.09

16.09

СD №32-38 Карточки

6

Знакомство. Разучиваем песенку-приветствие.

1

20.09

21.09

СD №39-40, мяч

7

Повторение лексики. Имена с буквосочетанием “ll”.

1

22.09

23.09

СD №41-43, Карточки

8

§2. Мир вокруг нас. Буквы Rr, Сс, Хх. Английские имена и фамилии.

1

27.09

28.09

СD №44-50

Карточки

9

Знакомство. Прощание. Буква Оо.

1

29.09

30.09

СD №51-56 Карточки

10

Введение новой лексики.

Гласная буква Uu.

1

04.10

05.10

СD №57-63 Карточки

Тема 2. Мир вокруг меня.

10

Страны и города.

Домашние животные.

план

2^Б, 2^Г

пн, ср

факт

план

2^В

пн, вт

факт

Учащиеся: - учатся представлять людей друг другу;

- знакомятся с сочетанием букв ее, sh, оо, ck;

- описывают картинки с использованием фразы I can see;

- знакомятся с неопределенным артиклем в английском языке;

- описывают картинку с изображением животных;

- знакомятся с английским алфавитом;

- учатся подбирать русский эквивалент к английскому слову;

- учатся оперировать вопросительной конструкцией How are you?

- разыгрывают этикетные диалоги на основе диалога-образца;

знакомятся с гласной буквой Аа;

- учатся называть цвета предметов;

- соглашаются и не соглашаются, используя слова yes, no;

- ведут диалог-расспрос с использованием вопросительной конструкции Where are you from;

- учатся произносить названия городов London, Moscow;

- выполняют задание на аудирование с пониманием основного содержания;

- учатся обозначать размер;

- разыгрывают сцену знакомства;

11

Мир вокруг нас. Представляем людей друг другу. Буквосочетание ее.

1

06.10

07.10

СD №64-67 Карточки с буквами

12

Обобщение лексики, глагол «могу».

Артикль «а».

1

11.10

12.10

СD №68-72 Карточки с буквами

13

Животные. Использование фразы «Я вижу…».

1

13.10

14.10

СD №73-75 Карточки

14

Проверочная работа по теме «Знакомство. Алфавит. Имена».

1

18.10

19.10

Карточки с заданиями

15

§3. Откуда мы родом. Конструкция «Как поживаешь?» Буквосочетание sh.

1

20.10

21.10

СD №79-85 Карточки с буквами

16

Откуда мы родом. Гласная буква Аа.

1

25.10

26.10

СD №86-89 Цветные карточки

17

Цвета радуги. Буквосочетание ck.

1

27.10

17 час

28.10

17 час

СD №90-96 Цветные фигуры

18

Страны и города. Откуда вы? Буквосочетание оо.

1

09.11

09.11

СD №97-103 Карточки с буквами

19

Измеряем предметы. Развитие навыков аудирования.

1

11.11

10.11

СD №104-109

20

Обобщение изученной лексики. Развитие фонетических навыков.

1

16.11

16.11

СD №110-112

Тема 3. Сказки и Праздники.

12

Сказочные герои.

Празднование Нового года.

Семья

план

2^Б, 2^Г

пн, ср

факт

план

2^В

пн, вт

факт

Учащиеся: - знакомятся c сочетанием букв ch, особенностями его чтения;

- учатся строить предложения с использованием глагола-связки to be в форме 3-го л. ед. числа;

- учатся давать оценочные характеристики;

- учатся использовать в речи личное местоимении it;

- учатся называть предмет и давать его характеристику;

- учатся использовать в речи вопросительную конструкцию What is it?

- знакомятся c сочетанием букв or и ar, особенностями их чтения, транскрипционными обозначениями, учатся их произносить;

- строят краткие монологические высказывания в объеме трех простых предложений;

- учатся использовать в речи конструкцию it isn’t;

- учатся выражать согласие/несогласие, участвуя в элементарном диалоге-расспросе;

- используют английский язык в игровой деятельности;

- ведут диалоги с опорой на образец;

- выполняют задание на аудирование текста с пониманием основного содержания с опорой на картинку;

- читают текст, построенный на изученной лексике;

- учатся прогнозировать содержание высказывания;

- осуществляют рефлексию, определяя, чему уже научились

21

Откуда ты? Развитие навыков диалогической речи.

1

18.11

17.11

СD №113-117

22

§4. Эмоции.

Оценка происходящего.

Описание сказочных героев. Развитие навыков чтения и говорения.

1

23.11

23.11

СD №118-124

23

Качественные прилагательные. Личное местоимение it.

1

25.11

24.11

СD №125-132

24

Конструкция «Что это?» Буквосочетания or, ar.

1

30.11

30.11

СD №133-139

25

Конструкция «Это не…».

Буква Qq, сочетание qu.

1

02.12

01.12

СD №140-146

26

Кто это? Отработка вопросов и кратких ответов.

1

07.12

07.12

СD №147-152

27

На ферме. Развитие навыков изучающего чтения.

1

09.12

08.12

СD №153-156

28

Совершенствование лексико-грамматических навыков.

1

14.12

14.12

СD №157-159

29

Проверочная работа: «Мир вокруг меня».

1

16.12

15.12

Карточки с заданиями

30

(29)

§5. Семья. Step 29.

Семья. Введение лексики. Личные местоимения.

1

21.12

21.12

СD №160-164

31

Описания новогодних сказочных героев.

1

23.12

22.12

Словари

32

Празднование Нового года. Урок-игра.

1

28.12

-------15 час

28.12

Карточки с заданиями

Тема 4. Я и моя семья.

10

Семья. Члены семьи, их характеристики.

Я, мои друзья и домашние любимцы.

Предметы вокруг меня.

план

2^Б, 2^Г

пн, ср

факт

план

2^В

пн, вт

факт

Учащиеся: - выполняют аудирование текста с пониманием основного содержания;

- извлекают информацию из текста, необходимую для его соотнесения с картинкой;

- ведут диалоги с опорой;

- учатся оперировать в речи местоимениями I, he, she, it;

- знакомятся с лексическими единицами по теме «Семья»;

- строят краткие монологические высказывания, характеризуя людей и животных;

- знакомятся с чтением букв Аа, Ее и Оо в открытом слоге;

- знакомятся с новыми словами, содержащими звуки [ei], [i:], [əυ], - учатся задавать вопросы What is it? и Who is it? и отвечать на них;

- знакомятся с альтернативными вопросами;

- ведут диалог-расспрос на элементарном уровне;

- учатся писать краткие просьбы и приказания;

- знакомятся с иной формой неопределенного артикля an;

- знакомятся со структурой I see в значении «понятно»;

- воспринимают на слух указания и принимают решения о правильности их исполнения с опорой на картинки;

- знакомятся с английскими названиями русских городов;

- учатся говорить, откуда родом разные люди

33

(30)

Моя семья. Развитие навыков устной речи.

1

11.01

29.12

16 час

СD №165,

фото семьи

34

(31)

Альтернативные вопросы. Чтение букв Аа, Ее в открытом слоге.

1

13.01

11.01

СD №166-170

35

(32)

Учимся писать просьбы. Сложные слова.

1

18.01

12.01

СD №171-173

36

(33)

Неопределенный артикль.

Чтение буквы Оo в открытом слоге.

1

20.01

18.01

СD №174-176

37

(34)

Семья. Развитие навыков чтения и устной речи.

1

25.01

19.01

СD №177-178

38

(35)

Друзья, питомцы. Развитие навыков аудирования и чтения.

1

27.01

25.01

СD №179-181

39

(36)

§6. Люди и города.

Чтение буквы Uu в открытом слоге. Местоимение «ты, вы».

1

01.02

26.01

СD №182-184

40

(37)

Откуда ты? Формы глагола «быть».

1

03.02

01.02

СD №185-187

41

(38)

Откуда ты? Развитие навыков аудирования и диалогической речи.

1

08.02

02.02

СD №188-190

42

(39)

Развитие навыков чтения. Буквосочетание th.

1

10.02

08.02

СD №191-193

Тема 5. Мир вокруг нас.

10

Города.

Люди вокруг нас: местонахождение людей и предметов, сказочные персонажи.

Обозначение множественности.

план

2^Б, 2^Г

пн, ср

факт

план

2^В

пн, вт

факт

Учащиеся- знакомятся с глаголом to be во множественном и единственном числе (кроме 3-го л. мн. ч.);

- воспринимают на слух фразы, сообщающие, откуда родом говорящие;

- ведут диалог-расспрос - 7 высказываний;

- учатся писать слова, короткие вопросы с глаголом to be;

- повторяют за диктором структуру Where are you from?

- знакомятся с новым буквосочетанием th [d] и новым личным местоимением they;

- обобщают данные о системе личных местоимений;

- читая краткий текст, устанавливают соответствия между содержанием текста и картинкой;

- работают в парах, ведут этикетные диалоги;

осуществляя правильный выбор;

- учатся читать слова с гласными буквами в I и II типах слога;

- дают характеристики людям, животным, предметам;

- знакомятся с чтением гласных Ii и Yy в открытом слоге и словами, содержащими данные звуки;

- читают слова, словосочетания, предложения и текст, отвечают на вопросы;

- пишут слова, словосочетания, предложения;

- знакомятся с предлогом in;

- работают в парах, расспрашивают друг друга о состоянии дел, местонахождении;

- знакомятся с чтением буквосочетания th;

знакомятся с числительными 1-12;

- знакомятся со структурой How old are you?

- изучают и используют в речи формы глагола to be;

- воспринимают на слух числительные, слова во мн. числе

- осуществляют рефлексию, чему уже научились

43

(40)

Люди вокруг нас. Отрицательные предложения.

1

15.02

09.02

СD №194-195

44

(41)

Люди и города.
Повторение глагола «быть».

1

17.02

15.02

СD №196

45

(42)

Проверочная работа «Формы глагола «быть».

1

22.02

16.02

Карточки с заданиями

46

(43)

§7. Люди и их занятия. Чтение гласных Ii и Yy в открытом слоге.

1

24.02

22.02

СD №199-200

47

(44)

Местонахождение. Развитие навыков аудирования и устной речи.

1

01.03

01.03

СD №201-203

48

(45)

Путешествуем по городам. Развитие навыков говорения и чтения.

1

03.03

02.03

СD №204-206

49

(46)

Сколько тебе лет? Числительные 1-12.

1

10.03

09.03

СD №207-211

50

(47)

Местонахождение и возраст людей. Составляем вопросы.

1

15.03

15.03

СD №212-214

51

(48)

Путешествие Рона. Развитие навыков чтения и аудирования.

1

17.03

19 час

16.03

18 час

СD №215

52

(49)

Рассказ о себе. Развитие навыков диалогической речи.

1

29.03

29.03

СD №216-217

Тема 6. На ферме.

10

Выражение преференции.

Профессии.

Животные на ферме.

Обозначение и выражение времени.

план

2^Б

пн, ср

факт

план

2^В

пн, вт

факт

Учащиеся: - знакомятся с краткой формой ответа на общий вопрос с глаголом to be;

- знакомятся с буквосочетаниями ir, er, ur, ow, оu, оо [u:] и их чтением;

- воспринимают на слух микродиалоги;

- отвечают на вопросы по образцу;

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи;

- знакомятся со структурой I like;

- знакомятся с названиями фруктов;

- знакомятся с предлогами on, under, by, семантизируют;

- знакомятся с определенным артиклем;

- сообщают о местоположении предметов школьного обихода;

- читают фразы о преференциях сказочного персонажа учебника;

- знакомятся с названиями профессий;

- пишут названия профессий и словосочетания с ними;

- задают специальные вопросы со словом Where

- описывают картинки в пределах изучаемой тематики;

- разучивают и поют песню АВС;

- знакомятся с аналогом русского вопроса «Который час?»;

- заканчивают предложения формами глагола to be.

53

(50)

§8. Мы считаем. Множественное число существительных.

1

31.03

30.03

СD №218-221

54

(51)

Названия животных во множественном числе.

1

05.04

05.04

СD №222-223

55

(52)

Чтение буквосочетаний ir, er, ur. Введение лексики.

1

07.04

06.04

СD №224-226

56

(53)

Профессии. Отработка структуры «Мне нравится».

1

12.04

12.04

СD №227-229

57

(54)

Любимые фрукты. Предлоги места. Определенный артикль.

1

14.04

13.04

СD №230-233

58

(55)

Где мои вещи? Какие профессии мы знаем.

1

19.04

19.04

СD №234

59

(56)

О себе и о других людях. Развитие навыков чтения.

1

21.04

20.04

СD №235-236

60

(57)

§9. Время и действия.

Буквосочетания ow и ou. Структура «Где находится...?»

1

26.04

26.04

СD №237-241

61

(58)

Песенка об алфавите. Развитие навыков чтения и устной речи.

1

28.04

27.04

СD №242-244

62

(59)

Обозначение времени. Структура «Который час?»

1

03.05

03.05

СD №245-246

Тема 7. Мир увлечений. Досуг.

6

Любимые занятия на досуге: что мы любим делать, что мы обычно делаем.

план

2^Б

пн, ср

факт

план

2^В

пн, вт

факт

Учащиеся: - воспринимают на слух фразы и решают поставленные коммуникативные задачи, определяя местоположение субъектов;

- завершают предложения, используя необходимые глаголы из списка;

- рассказывают о том, что им нравится;

- читают фразы с новыми глаголами, используют данные глаголы в речи;

- пишут слова, словосочетания, предложения;

- воспринимают на слух текст;

- читают словосочетания и предложения;

- читают текст с целью извлечения специфической информации;

- рассказывают о любимых занятиях людей;

- осуществляют рефлексию, определяя, чему уже научились.

63

(60)

Повторение глагола «быть». Буквосочетание оо, звук [u:].

1

05.05

04.05

СD №247-249 Карточки со звуками

64

(61)

Любимые занятия. Введение и активизация новых глаголов.

1

10.05

10.05

СD №250-252

65

(62)

Развитие навыков аудирования и чтения. Сложные слова.

1

12.05

11.05

СD №253

66

(63)

О себе. Развитие навыков чтения и устной речи.

1

17.05

17.05

СD №254-255

67

Проверочная работа по теме

«Мир моих увлечений»

1

19.05

18.05

Карточки с заданиями

68

Развитие навыков устной речи. Урок-игра «Чему я научился?»

1

24.05

17 час

24.05

17 час

Карточки с заданиями

Итого:

68

Проверочные работы - 4