Конспект урока Урал. Особенности хозяйства

№ 51 Дата_12.03.2024__ 9 класс ГЕОГРАФИЯ

Тема: Урал. Особенности хозяйства. Социально-экономические и экологические проблемы и перспективы развития

Цели:Учебные: определить отрасли специализации Урала; сформулировать проблемы и выявить пути их решения.

Воспитательные: формирование экологического сознания школьников на примере проблем Урала; воспитание у обучающихся гражданско-патриотических чувств к Родине.

Развивающие: развивать познавательный интерес и географическое мышление; умение анализировать, сравнивать, формулировать выводы.

Оборудование: административная карта России; атлас 9 класса, учебник «География России» карточки (тест), заготовки таблиц.

Планируемые результаты: знают основные отрасли специализации, показывают основные центры специализации района, знают экономические и экологические проблемы района.

Форма организации: коллективная, индивидуальная.

Тип урока: урок изучения нового материала.
Метод обучения: частично-поисковый, наглядно – иллюстративный 

Оборудование: учебник «География». 9 класс. Линия «Полярная звезда» под редакцией профессора А. И. Алексеева. Просвещение, 2021, карты, атласы

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Актуализация опорных знаний:

3) Какой экономический район изучаем? (Уральский). Что мы уже знаем? (Состав района, его географическое положение, природу, население).

4) Проверим домашнее задание. ( Учащиеся выполняют тест на карточках, индивидуально, по вариантам).

1. Взаимопроверка. Вариант №1: А1-1, А2-2, А3-2, А4-3, А5- 1, 3; А6-1,2, А7-2, В1: Нет угля-топлива для металлургии, Не хватает воды, т.к. реки в верховьях маловодны.

Вариант №2: А1-3, А2-3, А3-3, А4-2, А5-1, 3; А6-3, А7-2, В1: Водная проблема; на Урале создавалось более 300 прудов. Кто из вас выполнил работу без ошибок? Какой вопрос оказался самым трудным?

1. Целеполагание и мотивация.

Урал! Опорный край державы,

Ее добытчик и кузнец.

Ровесник нашей прежней славы,

И славы нынешней творец. А.Твардовский.

Что означает слово «опорный»? (Такой, на котором базируется деятельность других).

Проблема: Почему Урал называют «опорным краем державы»?

Каких целей мы должны достигнуть? (Определить отрасли специализации Уральского района. Сформулировать проблемы и наметить пути их решения. Доказать, что «Урал – опорный край державы».) Что значит «опорный»? (Такой, на котором базируется деятельность других).

1. Изучение нового материала.

1. Открыли тетради, запись даты, темы урока.

2. (Учитель) Урал – один из ведущих промышленных районов страны. Здесь производится 15% всей продукции страны (3-е место). Современное хозяйство сформировалось благодаря огромным запасам разнообразного минерального сырья. В этом главная причина того, что Урал был и остается преимущественно промышленным районом. Насыщенность промышленностью здесь в 3 раза больше среднероссийской. С этим связаны многочисленные проблемы его развития.

3. Работа с картой атласа с опорой на учебник, Определение отраслей специализации. Заполнение таблицы. Работа в парах на заготовках таблиц в тетрадях.

Отрасли специализации

(Комментарий учителя к ВПК ). Урал в годы Великой Отечественной войны стал мощной индустриальной базой. Сюда было эвакуировано и размещено 830 предприятий. Здесь производилось 40% всей военной продукции страны, включая танки, пушки, артиллерийские установки, стрелковое оружие, минометы, знаменитые «Катюши». На предприятиях Удмуртии за годы войны произвели миллионы винтовок, карабинов, авиапушек, пулеметов, противотанковых ружей системы В.А.Дегтярева и С.Г.Симонова, пистолетов системы Ф.В.Токарева. В Башкирии производилась продукция для военно-воздушных сил. Уральские швейники и обувщики приложили максимум стараний, чтобы одежда, сшитая из арамильского сукна и сапоги, сделанные на фабрике «Уралобувь», полностью соответствовали высоким требованиям.

(В таблицу) В настоящее время на Урале производятся практически все виды современного вооружения. Так называемые «закрытые города» (Новоуральск, Снежинск, Звездный) имеют ракетно-ядерную специализацию. В Нижнем Тагиле выпускают танки, в Ижевске – стрелковое оружие.

(После заполнения таблицы) Итак, главные отрасли специализации: металлургия, машиностроение и химическая промышленность. Проверим по отраслям, какие факторы и центры вы отметили, работая с картой атласа.

Другие отрасли: лесная промышленность (на собственном сырье на севере Урала, ЦБК); электроэнергетика и топливная (ТЭС, Белоярская АЭС, ГЭС, добыча нефти, газа, нефтепереработка); легкая промышленность (текстильная, шерстяная (валенки)); самоцветы (драгоценные камни и минералы).

1. АПК: зерновое хозяйство (1/6), картофель и овощи (1/7), КРС (17%), свиноводство, овцеводство; козы (Оренбургская область) – знаменитые оренбургские пуховые платки.

Итак, главная специализация: выращивание яровой пшеницы в южной степной части. Пищевая – мукомольно-крупяная и мясная на юге.

1. Работа с учебником, Заполнение 1-й колонки таблицы (индивидуально).

2. Проблемы Урала

Проверка таблицы, обсуждение. заполненная 1-я колонка таблицы)

1. Работа с учебником, Заполнение 2-й колонки таблицы «Проблемы Урала». (Индивидуальная работа). Обсуждение экологических проблем. (Проверка заполненного столбца таблицы).

2. Дополнительный текст «Кыштымская трагедия» (читает учитель): 29 сентября 1957 года на предприятии произошла техногенная авария — из-за нарушения системы охлаждения разрушилась ёмкость с высокорадиоактивными отходами. Радиоактивные вещества разнесло на сотни квадратных километров. Заражённая территория называется «Восточно-уральским радиоактивным следом». От радиационного облучения только в течение первых 10 дней погибли около 200 человек, общее число пострадавших оценивается в 250 тысяч человек, авария была оценена в 6 баллов по международной семибалльной шкале.

3. Какие шаги нужно предпринять для решения проблем? (Работа с текстом учебника. Стр 173-175 Учащиеся находят в тексте проблемы, называют устно).

А) Внедрять новейшие природоохранные технологии;

Б) Сократить долю добывающей промышленности, развитие «грязных» отраслей;

В) конверсия ВПК;

Г) Расширение природоохранных территорий;

Д) Реконструкция старых предприятий;

Е) Развитие наукоемких производств;

Ж) Развитие туризма, рекреационных районов.

5. Домашнее задание: параграф 46 изучить, устно ответить на вопросы после параграфа

1. Итог урока: ) Какие цели ставили? Мы их достигли? Проблемный вопрос: « Урал – опорный край державы»? Как вы считаете, почему? (Оценки за урок).

1. Рефлексия. Что вас больше всего поразило на Урале? Что было новым? Какие знания об Урале вам пригодятся

Рабочий лист ФИ_____________________________________________________________

Тест, вариант № ___

10 баллов Оценка__________

Доля отраслей Урала в промышленности России.

ОТРАСЛИ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ УРАЛА

10 баллов Оценка__________

ПРОБЛЕМЫ УРАЛА

10 баллов Оценка__________

+ 5 балов за подготовленное сообщение

До 18 – «2», 19- 25 –«3» 26-30 – «4» более 30 – «5» Ваша оценка______________