Конспект урока "Степень с целым показателем"

Приложение 3 . Конспект урока, включающих энергоресурсосберегающий аспект

Математика, 7 класс

Тема: «Степень с целым показателем»

Тип урока: урок повторения знаний

Цели:

Обучающая: повторить знания по теме «Степень с целым показателем» и оценить уровень усвоения знаний учащихся по теме

Ожидаемые результаты:

• учащиеся распознают и записывают числа в стандартном виде,

• помнят и применяют правила действий со степенями с целым показателем,

• вычисляют значения выражений, содержащих степени с целым показателем.

Развивающие:

создать условия для развития мыслительных процессов, активной познавательной деятельности детей;

способствовать формированию у учащихся навыков адекватной самооценки; формированию мотивации достижения, развитию рефлексивных способностей.

Воспитательная: содействовать воспитанию у учащихся бережного использования энергоресурсов.

Оборудование: презентация, тексты заданий.

Формируемые метапредметные компетенции:

• умение обосновывать выбор способа действий;

• использование знаково-символических средств для решения заданий;

• оценивание правильности выполнения действий, осуществление пошагового и итогового контроля по результату;

• проведение сравнения по заданным критериям;

• развитие способностей оценки и понимания окружающего мира.

Ход урока

1. Организационно-мотивационный этап

Цель: психологически подготовить учащихся к уроку, ввести их в атмосферу познавательной деятельности

Учитель: На протяжении последних уроков алгебры мы с вами изучали новые для вас понятия. Давайте вспомним, какие? (Учащиеся перечисляют)

Учитель: Сегодня нам предстоит вспомнить эти понятия и повторить то, как выполняются действия со степенями.

1. Операционно-познавательный

1. Цель предметная: актуализация понятия стандартный вид числа

Цель в рамках энергосберегающего аспекта: показать, что количество производимой электроэнергии в нашей стране меньше потребляемой

Текст: В Беларуси было произведено 33,3 электрической энергии. А потреблено − 36600 Вт ч. Самая крупная электростанция Беларуси – Лукомльская ГРЭС, мощностью 256 . Новополоцкая ТЭЦ имеет мощность 505 . На территории Беларуси построено более 50 гидроэлектростанций. Крупнейшая гидроэлектростанция – Витебская, мощностью 40

Учитель: Таким образом, нашему государству приходится покупать у других стран электроэнергию. Для изменения этой ситуации существует несколько путей. О некоторых из них вы узнаете из следующего задания.

1. Цель предметная: повторить правила действий со степенями.

Цель в рамках энергосберегающего аспекта урока: познакомить учащихся со способами решения проблемы дефицита энергии – альтернативные источники энергии и энергосбережение.

Задание «Домино» (нужно составить цепочку из условий и ответов)

Учитель: Что же такое альтернативные источники энергии? С некоторыми из них вы познакомитесь, решая следующее задание.

1. Цель предметная: закрепить навыки действий со степенями в заданиях на применение правил действия со степенями и вычисления.

Цель в рамках энергосберегающего аспекта: познакомить учащихся с несколькими видами альтернативных источников энергии, применяемыми в Беларуси

Карточка с заданием: Карточки с ответами:

После решения задания учитель и учащиеся проверяют правильность выполнения. Учитель кратко комментирует изображения установок для получения электроэнергии от энергии воды, солнца, ветра, биогаза, применяемые на территории Беларуси.

1. Контрольно-оценочный этап

Цель предметная: проверить знания учащихся.

Цель в рамках энергосберегающего аспекта урока: мотивировать учащихся на экономию энергии в обычной жизни.

Учитель: Кроме использования альтернативных источников энергии, над эффективным применением которых трудятся многие ученые, как мы выяснили, существует ещё способ решения проблемы нехватки энергии – это её экономия, то есть энергосбережение. С одной стороны – это более простой способ, а с другой – более сложный. Поскольку каждый житель Беларуси, и вы в том числе, должны экономить электричество. Как это можно делать? (учащиеся дают ответы: выключать свет и электроприборы, когда ими не пользуются, не оставлять их включенными в режиме ожидания, собирать отходы для повторной переработки и др.)

Еще раз вспомним эти простые правила энергосбережения, и проверим знания по теме «Степень с целым показателем».

Задания теста:

1. Выберите число, представленное в стандартном виде:

а )

2) Вычислите:

.

3) Найдите значение выражения и результат запишите в стандартном виде:

1. В ыполните действия:

.

1. Упростите:

Во время проверки правильности выполнения теста в случае выбора верного ответа на слайде появляются картинки, иллюстрирующие правильные действия, направленные на энергосбережение (электроприборы «отключаются от сети» и т.п.).

После проверки учащиеся ставят себе предварительную отметку (окончательная будет после проверки тетрадей учителем).

1. Этап подведения итогов урока и домашнего задания

Цель предметная: задать детям домашнее задание с учетом предполагаемой коррекции знаний.

Цель в рамках энергосберегающего аспекта урока: мотивировать учащихся на дальнейшее бережное использование энергоресурсов.

Домашнее задание:

Для учащихся, получивших предварительные оценки 6 баллов и ниже – №1.148, 1.147, повторить свойства степеней с.25.

Для учащихся, получивших предварительные оценки 7 – 10 баллов – №1.188, 1.162, повторить свойства степеней с.25.

Учитель: Сегодня на уроке нам удалось не только повторить тему «Степень с целым показателем», но и вспомнить о глобальной проблеме в нашей стране – дефиците энергии. И, если создавать альтернативные источники энергии вы пока не можете, то выполнять простые правила энергосбережения вам под силу. К следующему уроку я предлагаю вам сделать памятки с правилами энергосбережения, которых придерживаются члены вашей семьи. На этих памятках укажите числовую информацию о сэкономленной энергии. А числа запишите, конечно же, в стандартном виде.