Конспект урока окружающего мира "В центре Европы"

Тема

В центре Европы.

Цель темы

Создать условия для  формирования знаний у учащихся о странах Центральной Европы (Германия, Австрия, Швейцария);

Предметные результаты

УУД

Знают: страны, расположенные в Центре Европы, их столицы, достопримечательности, экономику, флаги;

Умеют:  находить на карте входящие в Европейские государства.

Личностные: установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом

учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения;

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Коммуникативные: Обучающиеся учатся формулировать собственное мнение и позицию и обосновывать свою точку.

Тип урока

Изучение нового материала

Ресурсы

Карточки с заданиями, УМК «Школа России» учебник окружающего мира, Плешаков А. А., 3 класс, 2 часть, , политическая карта мира.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Мотивация

Любите ли вы путешествовать?

- Какими качествами должен обладать путешественник?

-- Благодаря этим качествам путешественники открывают для себя что-то новое . Я надеюсь, что вы обладаете данным набором качеств и сегодня, как настоящие путешественники , откроете для себя новые знания.

Настраиваются на работу

2

Актуализация знаний

УЗ №1 «Опрос по предыдущей теме»

- Что такое Бенилюкс?

- В какой части Европы расположены страны Бельгия, Нидерланды, Люксембург?

- Назовите столицы этих стран.

- Чем примечательны эти страны?

- Почему Нидерланды называют страной каналов, велосипедов и тюльпанов?

- О какой стране вы приготовили сообщение? Расскажите

- Какие интересные факты о странах вы нашли?

Отвечают на вопросы учителя и выступают с сообщениями

3

Постановка цели урока

УЗ№1: «Определение темы и цели урока»

— Найдите на политической карте страну, столбца Которой Берлин. Как называется эта страна? (Германия)

— Найдите на политической карте страну, столица которой Вена. Как называется эта страна? (Австрия.)

— Найдите на политической карте страну, столица которой Берн. Как называется эта страна? (Швейцария!)

-Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить?

Сегодня на уроке будем говорить об этих странах.

3

Восприятие

УЗ№1: «Практическая работа в группах»

Сегодня вы будете исследователями, которые узнают о  странах Центральной Европы.

Работа с учебником.
- Узнайте с помощью учебника на странице 125 какие страны вы сегодня будете исследовать..
Групповая работа.
Класс делится на три группы.
Начинаем наше исследование и путешествие! Руководители групп с помощью жребия должны узнать, в какую из стран Бенилюкса им предстоит отправиться.

Проводится жеребьёвка. Руководители туристических групп получают маршрутные листы, которые им предстоит заполнить во время работы:

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ ПУТЕШЕСТВИЯ

Страна путешествия ______________________________________________
Название команды________________________________________________
Руководитель исследовательской группы_____________________________

По окончанию работы 6 представителей от группы выходят и рассказывают про страну.

Работают в группах

4

Осмысление

УЗ №1:« Работа с картой»

Теперь давайте откроем рабочую тетрадь на странице 76 и выполним первых 2 задания.

Выполняют задания

Закрепление и подведение итогов

УЗ №1:«блиц-опрос по станам»

Обратитесь к карточкам на столах. Выполните их в группе.

 № 1 (с. 63).

— Прочитайте задание. Рассмотрите карту.

— Пользуясь картой в учебнике на с. 125, выполните задание.

— Какая страна имеет самую большую площадь и обозначена на карте коричневым цветом? (Германия.)

— Назовите столицу Германии. (Берлин.)

— Подпишите названия страны и столицы.

— Какая страна обозначена на карте желтым цветом? (Австрия.)

— Назовите столицу Австрии. (Вена.)

— Подпишите названия страны и столицы.

— Какая страна обозначена на карте зеленым цветом? (Швейцария.)

— Назовите столицу Швейцарии. (Берн.)

— Подпишите названия страны и столицы.

№2 (с. 63).

— Прочитайте слова в первой строчке.

— Найдите лишнее слово. (Вена.)

— Докажите, что это слово лишнее. (Вена — это город, столица Австрии; остальное — названия стран.)

— Прочитайте слова во второй строчке. I

— Найдите лишнее слово. (Германия.)

— Докажите, что это слово лишнее. (Германия — это государство; остальное — названия городов.)

№3 (с. 64).

— Прочитайте названия городов, которые записал мальчик.

— Найдите эти города на карте. Все ли находятся в Германии?

— Назовите города, которые находятся в других странах. (Женева находится в Швейцарии, Зальцбург — в Австрии.)

— Зачеркните названия этих городов.

№4 (с. 64).

— Прочитайте задание. Рассмотрите таблицу.

— Найдите в тексте учебника информацию о достопримечательностях Германии. Назовите их. (Бранденбургские ворота, Берлинский зоопарк, телевизионная башня, Кельнский собор, памятник бременским музыкантам.)

— Впишите в таблицу.

— Назовите достопримечательности Австрии. (Собор Святого Стефана, фиакры, памятник Иоганну Штраусу.)

— Впишите в таблицу.

— А какие достопримечательности есть в Швейцарии? Назовите их. (Горные курорты, банки.)

— Впишите в таблицу.

— В каких из этих стран вы бывали? Что можете о них рассказать? Отметьте эти страны знаком «+».

№5 (с. 65).

— Прочитайте задание. Найдите в приложении фотографии к этому заданию, вырежьте их и наклейте.

— В какой стране находится Кельнский собор? (В Германии.)

— Что вы можете о нем рассказать?

— Подпишите название страны.

— В какой стране находится памятник бременским музыкантам? (В Германии.)

— Кто написал сказку «Бременские музыканты»? (Братья Гримм.)

— Подпишите название страны.

— В какой стране находится памятник Иоганну Штраусу? (В Австрии.)

— С помощью учебника раскрасьте флаги.

— С какими государствами вы познакомились?

— Что вам особенно запомнилось?

Отвечают на вопросы учителя

Германия, Австрия и Швейцария — государства центральной части Европы. Самое большое из них — Германия. Крупные города Германии — Берлин, Бремен, Кельн.

8.

Организация домашнего задания

Учебник: прочитать текст на с. 125—131, ответить на вопросы раздела «Проверь себя» на с. 130.