Конспект урока математики в 1 классе по теме: «Задача (условие, вопрос)».

Приложение.

Конспект урока математики.

Конспект урока математики в 1 «Б» классе

по теме: «Задача (условие, вопрос)».

Цели урока: познакомить учащихся с составными частями задачи; учить выделять части задачи, обучать самостоятельному составлению задач с опорой на предложенное решение; закреплять навыки устного счета; развивать память, логическое мышление, воспитывать усидчивость.

Оборудование: карточки с составными частями задачи, карточки для индивидуальной

работы, наглядность для устного счета.

Ход урока:

1. Организационное начало.

- Прозвенел звонок -

Начинается урок.

На уроке не зевай,

Думай, сравнивай, решай.

2. Устный счет.

а) Индивидуальная работа по карточкам.

б) Фронтальная работа.

1. Прямой и обратный счет «по цепочке».

2. Игра «Продолжай — не зевай».

(Счет от 2 до 8; счет от 9 до 5; от 4 до 9; от 10 до 3).

3. Арифметический диктант.

- Какое число при счете стоит перед числом 5?

- Какое число при счете следует за числом 8?

- Какое число при счете стоит между числами 6 и 8?

- Покажите соседей числа 4.

- 9 увеличьте на 1.

- 7 уменьшите на 2.

4. Работа с наборным полотном.

- Сравните две группы предметов, задайте о них все возможные вопросы и ответьте на эти вопросы.

5. Задание на смекалку.

Какая фигура следующая? Докажите.

6. Задача на смекалку. (с. 81)

Запись на доске: С.- ___

Д.- _

Т.- ______

7. Игра «Рыбалка».

- А сейчас поиграем в игру «Рыбалка». Чтобы впоймать рыбку. Нужно правильно решить пример из № 5.

Физкультминутка.

3.Изучение нового материала.

1.Объявление темы и цели урока.

- Тема нашего урока: «Задача и ее части». На уроке вы узнаете из каких частей состоит задача, будете учиться выделять эти части и правильно решать задачи.

2. Объяснение учителя.

- У Маши в конверте было 3 открытки. Ей подарили еще 1 открытку. Это нам известно. То, что известно — это условие. (Выставляю карточку «условие»).

- Сколько открыток стало у Маши? Это вопрос задачи. (Выставляю карточку «вопрос»).

- Давайте еще раз повторим условие.

- Повторим вопрос. Мы составили задачу.

- Как нам ответить на вопрос задачи?

- 3+1=4 — это решение задачи. (Выставляю карточку «решение»).

- Повторите вопрос задачи. Сформулируйте ответ. Это ответ задачи. (Выставляю карточку «ответ»).

• Давайте прочитаем и повторим все части задачи. (Читаем хором).

4. Закрепление изученного материала.

1. Работа с учебником. (№1)

• Прочитайте задачу №1 самостоятельно.

• Прочитайте только условие задачи, вопрос, решение, ответ задачи.

2.Решение задачи №2.

• Прочитайте условие задачи, вопрос. Запишите решение задачи самостоятельно в тетрадь. Прочитайте решение.

• Сформулируйте ответ задачи.

3. Решение задачи №3.

• Назовите условие задачи, вопрос, решение, ответ.

• К доске выходят 4 ученика. Ваша задача в зависимости от написанной части на карточке, назвать только свою часть задачи.

4. Самостоятельное составление задачи №4.

Физкультминутка.

5. Постановка проблемной ситуации.

• Слушаем внимательно. У Пети 3 машинки и 2 вертолета. Как вы думаете- это задача? Чего в ней не хватает?

- У Риты 3 котенка. Сколько всего? Как вы думаете — это задача или нет? Обоснуйте свой ответ.

6. Работа в тетради.( №5: - по рядам).

5. Итог урока.

• Назовите составные части задачи.

• Что вам понравилось в уроке?

Снурницына Ольга Анатольевна