Конспект урока математики на тему "Решение задач на движение"

Конспект урока математики для 4 класса. "Решение задач на движение"(УМК Гармония)

Класс: 4
Тема: Решение задач на движение

Цель: научить решать задачи на движение.
Тип урока: закрепление

Универсальные учебные действия:
• Предметные: 
- Уметь решать текстовые задачи на движение

Устанавливать зависимости между величинами, характеризующими процесс движения (пройденный путь, время, скорость);
- Проверять правильность решения задач;.
• Мета предметные:
- Контролировать и оценивать свою работу на уроке;
- Понимать и принимать учебную задачу на уроке;
- Отвечать на вопросы;
- Пользоваться учебником.
• Личностные:
- Проявлять интерес к математике;
- Осуществлять самоконтроль и оценку результатов своей учебной деятельности;

Оборудование:  учебник (2 часть), таблица «Время, скорость, расстояние», Истомина «Учимся решать задачи ».
ХОД УРОКА
I. Мотивационный этап

Начинаем ровно в срок

Наш любимейший урок

Пусть сегодня для нас всех

В работе сопутствует успех\

А чтобы урок пошёл каждому впрок

Активно в работу включайся дружок

Предлагаю небольшую разминку перед серьёзной работой.

Игра «Математическое лото»(у каждого ребёнка карточка на которой в таблице записано 300-В 31-У 150-И 60-Ж 13-Н 4-Щ 20-Ч 5-Е 70-Е 2-Д 3-И 75-А)

Ребята , я буду читать задачи, вы должны записать в таблицу букву, которая записана рядом с ответом на вопрос задачи.

С какой скоростью летел вертолёт, если за 2 часа он пролетел расстояние в 600 км?

Скорость орла 30 м/с. Какое расстояние он пролетит за 5 сек?

Авианосец прошёл 90 км со скоростью 30 км/ч. Сколько времени он затратил на весь путь?

Мотоциклист двигался со скоростью 35 км/ч. В пути он был 2 часа. Какое расстояние проехал мотоциклист?

Улитка проползла 30 метров за 2 часа. С какой скоростью ползла улитка?

Велосипедист проехал 28 км со скоростью 14 км/ч. Сколько времени у него заныла дорога?

Какое расстояние пролетит комар за 15 секунд, если его скорость 4 м/с?

Скорость пешехода 6 км/ч. За какое время он пройдёт путь в 30 км?

-Какие буквы записали?( в и и ен д ж е

-Составьте из этих букв слово

-Кто догадался , как звучит тема урока?

-Какую цель поставим? (закрепить умение решать задачи на движение)

-Зачем нужно уметь решать задачи на движение?

Движение –это ключевое слово урока. А математическая разминка-это движение нашей мысли

-Что нужно знать и уметь, чтобы решать задачи на движение?

-Сегодня вы будете двигаться по дорожке. Каждое правильно выполненное задание продвигает вас вперёд на 3 клеточки.

Работа по теме урока

Приступаем к решению более трудных задач.

-У вас на парте лежит карточка с задачей.

-Прочитайте задачу

-Что заметили?

-Уберите лишние данные и оставьте те, которые пригодятся для решения задачи

-Давайте проверим по учебнику( с. 48 № 166

-Какие вопросы по условию задачи вы можете задать друг другу?

-Запишем краткую запись

-Составьте план решения( для слабых можно написать карточку- подсказку)

- Запишите решение самостоятельно

Проверка »Эксперт»(если правильно решили задачу продвиньтесь на 3 клеточки)

Физ.минутка

№ 165

-Прочитайте для себя

-О ком идёт речь?

! вариант выбирает необходимую информацию про слона и решает задачу , 2 вариант выбирает информацию про льва и решает задачу(проверка у доски по вариантам)Кто увидел 2 способа решения продвигается на 6 клеток

С.58 № 73 (Учимся решать задачи)

- Что видите?

- Как думаете, что нужно сделать?

-Запишите данные в таблицу

-Кто считает , что сможет сразу записать выражение?(Проверка)

Подведение итоговБез движения друзья.

Нам прожить никак нельзя

-Как понимаете эту фразу?

С самого рождения человек не мыслит себя без движения. Я вам желаю двигаться всегда вперёд.

-Как вы продвинулись за урок?

Рефлексия

-Какой вывод сделаете?

Оцените себя

Продолжите решать задачи дома

Д.з. № 171, № 1741()