Конспект открытого урока по истории в 5 классе на тему «Олимпийские игры в древности».
Тип урока: урок изучения нового материала
Тема. «Олимпийские игры в древности»
Цели урока:
1. Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр, первыми спортивными традициями;
2. Продолжить формирование умений работать с текстами, иллюстрациями, выделять главное, составлять рассказ, высказывать свою точку зрения.
3. Пробудить в детях желание серьёзно заниматься каким- либо видом спорта.
Планируемые результаты:
Предметные: знать - историю появления Олимпийских игр,
уметь – давать определения понятиям «атлет», «ипподром», «пятиборье», «Олимпия».
Личностные: развитие сотрудничества при работе в парах и группах; формирование чувства самоуважения и взаимоуважения, оценка значения спорта для формирования ЗОЖ, Смогут осознать, что такое уважение и принятие межэтнической толерантности в современном Олимпийском движении
Метапредметные: развитие речи; формирование умений сравнивать, обобщать факты и понятия, дальнейшее развитие навыков работы с текстами, иллюстрациями, документами, умение работать с учебником, самостоятельной работы с информацией, умения находить её, осмысливать и использовать
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный, эвристический
Формы организации познавательной деятельности обучающихся: работа в группах, коллективная, индивидуальная
Средства обучения: проектор, презентация, музыкальный фрагмент «Олимпиада-80», раздаточный материал к уроку, учебник, карта.
Основные понятия урока: атлет, ипподром, пятиборье, Олимпия
План урока:
1.История возникновения Олимпийских игр.
2.Пять незабываемых дней.
Ход урока:
I.Организационный момент:
Обучающиеся входят на перемене в кабинет истории под музыкальное сопровождение – песню Д.Тухманова на слова Р.Рождественского в исполнении Н.Королевой «Олимпиада-80».
Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Входя в кабинет, вы все слышали песню. О чем она?
(Ответ-о спорте).
- Кто из вас занимается спортом? Зачем люди занимаются спортом? Что спорт развивает в человеке?
Демонстрация слайда с изображением олимпийских колец.
-Какое отношение к спорту имеют, кольца, изображенные на слайде?
Это символ Олимпийских игр. Это самые главные спортивные соревнования, которые ждут спортсмены всего мира и все люди на Земле. Игры проводятся 1 раз в 4 года.
Древнегреческий философ Пиндар много лет назад написал такие строки: "Нет другой звезды благороднее Солнца, звезды, дающей столько тепла и блеска в пустыне мира. Так и мы прославляем те состязания, что всех игр благороднее,— Олимпийские игры"
Отталкиваясь от моих слов и символа на экране сформулируйте тему урока. Запишите в тетрадь. Какую цель урока, и задачи мы сегодня поставим перед собой.
Тема: «Олимпийские игры в древности»
Цель: изучить историю происхождения и развития Олимпийских игр
Задачи: 1. Выяснить, когда состоялись первые олимпийские игры
2. Определить где состоялись первые игры и узнать, как они проходили
3. Узнать как награждали победителей игр
II. Изучение нового материала
Знакомство с историей возникновения и прохождения Олимпийских игр в Древней Греции
Для начала предлагаю вам поработать с картой на стр 115 и ответить на вопрос, почему игры называются Олимпийскими?
Олимпийские игры проводились в Олимпии. Олимпия располагалась на территории Эллады, в северо-западной части полуострова Пелопоннес, у слияния рек Алфей и Кладей.
Какой географический объект на карте Греции имеет похожее название? (гора Олимп).
Что мы о ней знаем? (На ней жили греческие боги).
До Олимпии было легко добираться из всех греческих городов. В Олимпии располагался храм Зевса -главного бога Древней Греции, поэтому она объявлялась священным местом, и всякий, кто вторгался сюда с оружием, объявлялся богоотступником.
В год Олимпийских игр глашатаи разносили по городам Эллады радостную весть: «Все в Олимпию! Священный мир объявлен! Дороги безопасны! Да победят сильнейшие!»
- Какую информацию об Олимпиаде мы можем узнать из этого призыва?
1. В Олимпиаде участвовали все греческие полисы.
2. На время проведения Олимпиады, прекращались войны. Под страхом проклятия и немилости богов никто не мог появиться в Олимпии с оружием. Даже разбойники и пираты не нападали на путников.
3. Игры были честными.
УЧИТЕЛЬ: Олимпия - начальный пункт эстафеты при проведении современных Олимпийских игр. Его зажигают за несколько месяцев до открытия игр. Одиннадцать женщин, в основном актрисы, изображающие жриц, проводят церемонию, в ходе которой одна из них зажигает огонь с помощью параболического зеркала, фокусирующего лучи Солнца. Затем этот огонь доставляют в город, проводящий Олимпийские игры. Обычно используют факел, который несут бегуны, передавая его друг другу по эстафете. И он горит непрерывно до их окончания. (Видеофрагмент)
-Что послужило причиной появления Олимпийских игр?
Существует несколько версий. Некоторые из ребят заранее получили задание найти информацию о появлении первых Олимпийских игр. Послушаем их.
Сообщения учащихся.
1 ученик: Одна из легенд приписывает честь основания игр самому Зевсу. В Элиде правил жестокий бог Кронос. Из опасения принять смерть от руки одного из своих детей он глотал новорожденных младенцев. Богиня Рея, родив очередного сына, подала отцу завернутый в пеленках камень, который тот проглотил, не заметив подмены, а новорожденного Зевса поручила пастухам. Мальчик вырос, вступил в смертельный бой с Кроносом и победил его. В честь этого события Зевс основал спортивные состязания.
2 ученик: Другая легенда повествует о том, что основателем Олимпийских состязаний является сын Зевса Геракл. Именно в этом месте он совершил один из своих подвигов – вычистил конюшни царя Элиды и в честь победы над Авгием организовал первые состязания.
3 ученик: По третьей версии царь Элиды Ифит, видя, что его народ устал от бесконечных войн, отправился в Дельфы, где жрица Аполлона передала ему повеление богов: устроить общегреческие атлетические празднества. После чего Ифит и спартанский царь Ликург установили порядок проведения таких игр и заключили священный союз. Олимпию, где надлежало проводить это празднество, объявили священным местом, а любого, кто войдет в ее пределы вооруженным, – преступником.
Пользуясь учебником скажите когда состоялись первые Олимпийские? (776 г. До н.э.)
Сколько лет назад это произошло? Работа с лентой времени. (2795 г.)
Физкультминутка.
Учитель: В Древней Греции, перед тем как начать состязания, атлеты проводили разминку, давайте встанем и разомнемся.
Чтобы сильным стать и ловким,
Приступаем к тренировке (шагаем на месте)
Круг почета пробежать (бег на месте),
Или тяжести поднять (сгибание и разгибание рук)
Сделать вдох и сделать выдох (вдох-выдох)
Сделать выдох, сделать вдох (выдох-вдох)
Будь атлет всегда готов! (аплодисменты)
III. Работа в группах.
1 группа. Подготовка к играм.
2 группа. 5 незабываемых дней.
3 группа. Награждение победителей.
Итак, мы с вами в Олимпии.
Сейчас я вам предлагаю разбиться на 3 группы. Перед вами на столе лежит текст, а также вопросы к нему в течении 7 минут вы должны поработать с материалом и устно ответь на вопросы. Время пошло.
Вопросы для 1 группы. (ПРИЛОЖЕНИЕ 1)
- Как шла подготовка к играм?
К играм готовились почти за год до соревнований, а за месяц до открытия игр атлетам нужно было прибыть в Олимпию и тренироваться там.
- Ребята, скажите, все ли могли позволить себе не работать и тренироваться долгими месяцами?
Только богатые. У бедных людей не было денег и им нужно было работать, чтобы прокормить себя и свою семью.
- Всем ли из присутствующих разрешат присутствовать на играх?
- Кто мог принимать участие в играх? (Только мужчины)
Но был случай, когда это правило было нарушено.
На Олимпийских играх позволялось присутствовать только мужчинам и подросткам. Замужние женщины не смели посещать Игры под страхом смерти. Лишь однажды это правило было нарушено. Кто же смог пойти на такой риск?
Словарь на доске. Атлет – участник состязаний, человек крепкого телосложения.
Вопросы 2 группе. (ПРИЛОЖЕНИЕ 3)
- Сколько дней длились игры? (5 дней)
Что же было в первый день? (Атлеты приносили жертвы богам, давали клятву бороться честно. Судьи
клялись выносить справедливые решения)
Как назывались состязания которые проводились во второй и третий день Олимпиады?
Словарь на доске . Пятиборье – соревнование одного человека в пяти видах спорта.
1. Пятиборье начиналось с бега. Дистанция бега равнялась одному стадию - 192 м (от этого названия произошло наше слово - стадион).Бегуны развивали невероятную скорость. Если верить древним писателям, один бегун догнал зайца, другой обогнал лошадь,третий бежал так легко и быстро, что не оставлял следов на песке.
2. Следующим видом соревнования были прыжки в длину. Для увеличения длины прыжка атлеты пользовались гантелями из камня или металла. В момент прыжка руки с гантелями резко выбрасывались вперед.
3. Борьба - панкратион. Древнегреческое каратэ. Кто побеждал в борьбе?
В борьбе в стойке побеждал тот, кто трижды бросал противника на землю. Борьба на земле велась до тех пор, пока один из противников не сдавался. Нельзя было наносить увечья, но правил, в принципе не существовало.
4 - 5. На беговой дорожке устраивались соревнования по метанию диска и копья. Диски были каменными или бронзовыми, самые большие весили более 5 кг.
Все эти соревнования проходили на стадионе, но один вид состязаний самый захватывающий, проходил на ипподроме (место для проведения конных соревнований) – это гонки колесниц.
В какой день проходили гонки колесниц? (Они проходили в четвертый день соревнований.)
Словарь. Ипподром – место для проведения конных состязаний.
Вопросы 3 группе. (ПРИЛОЖЕНИЕ 4)
-Как награждали победителей?
- Что происходило в пятый день Олимпиады?
В этот день перед храмом Зевса, ставили стол из золота и слоновой кости. На нем лежали награды – венки из ветвей оливы. Победители один за другим подходили к главному судье, который возлагал на их головы наградные венки. Глашатай объявлял имя атлета и называл его родной город. А зрители восторженно кричали: «Слава победителю!» Олимпионик, победивший в состязаниях трижды, получал право поставить в Олимпии свою собственную статую. Жители города, который представлял победитель, одаривали его дорогими подарками, освобождали от налогов, назначали пожизненную пенсию, предоставляли бесплатное место в театре. Возвращение победителя к себе на родину превращалось в подлинно триумфальное шествие. Греки вели учет достижений прославленных атлетов. На их примере воспитывалась молодежь. Некоторые из них почитались наравне с богами.
Соревнования заканчивались и все возвращались домой, в том числе и победители. Олимпийские игры в Древней Греции состоялись 293 раза.
Но вот в 393 году, когда Греция, находилась под властью Рима, римский император Феодосий I запретил проводить Олимпийские игры, как языческие. Через несколько лет он приказал сжечь постройки в Олимпии, а позже дожди, ветер полностью разрушили некогда процветающий город.
- Когда же вновь возродились Олимпийские игры?
Возрождение Олимпийского движения связано с именем барона Пьера де Кубертена - французского историка, литератора, педагога и общественно-политического деятеля. В 1894 году Международный спортивный конгресс по его предложению принял решение о создании Международного Олимпийского комитета и проведении в 1896 году I Олимпийских игр по примеру античных. В 1913 году появилась олимпийская символика в виде 5 переплетенных колец и священного огня, который по традиции зажигают в Греции.
Переплетенные кольца символизируют объединенные в Олимпийское движение пять континентов. Цвета континентов: голубой - Европа, черный - Африка, красный- Америка, желтый – Азия, зеленый- Австралия .
А сейчас поработаем самостоятельно и ответим на вопросы, лежащие на вашей парте. (ПРИЛОЖЕНИЕ 5)
IV. РЕФЛЕКСИЯ
Вот и подходит к концу наше «путешествие» в Древнюю Олимпию и знакомство с историей олимпийского движения. Вспомните цель и задачи нашего сегодняшнего урока как вы думаете со всем ли мы справились? А что вам больше всего понравилось? Что было сложно, а с чем быстро справились? На доске расположен пьедестал для победителей, а медали на вашем столе это то что вы усвоили на уроке. 1 место- все понятно, Все понравилось, 2- немного не понял, но все понравилось, 3 - ничего не понятно, но буду стараться.
Благодарю вас за активную работу на уроке, умение слушать, рассуждать, делать предположения и выводы. Особенно хотелось бы отметить работу следующих учащихся…и наградить их, если не оливковым венком, то оценкой (называет фамилии и имена учащихся, выставляет оценки). И пусть эта скромная награда за активное участие в сегодняшнем «путешествии» по Древней Олимпии станет первой, но не последней вашей победой в жизни! Запишите домашнее задание расположенное на доске. До свидания ребята!
V. Домашнее задание:
1.Параграфа 33, понятия.
2.Составить рассказ об Олимпийских играх от имени участника или зрителя (по желанию).
16 427
1 578 
