Холодная война (1946-1991)

ГОУ НПО ЯО профессиональный лицей № 31

преподаватель Мещеряков Андрей Геннадьевич

Проект учебно-воспитательного занятия (УВЗ) по учебной дисциплине «История»

Профессия - парикмахер Курс обучения - 2 курс

Дисциплина - История Объём учебного времени - 120 ч.

Место учебной дисциплины в учебном плане - относится к общеобразовательным дисциплинам, базовый уровень, важен для формирования общих компетенций обучающихся, развития таких личностно-профессиональных качеств выпускника как самостоятельность, коммуникативность, умение работать с различными источниками информации, способности к саморазвитию, самооценке, уважения к историческому прошлому и настоящему своей страны.

Основные требования к знаниям, опыту деятельности:

По стандарту:

- знать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории, периодизацию всемирной и отечественной истории; понимать историческую обусловленность современных общественных процессов;

- уметь проводить поиск исторической информации в источниках разного типа; критически анализировать источник исторической информации; анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд); различать в исторической информации факты и мнения; устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки исторических процессов и явлений; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения; для критического восприятия получаемой извне социальной информации; для осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

Уровень освоения содержания 2

Цели изучения дисциплины в соответствии с рабочей программой:

Образовательные:

- сформировать систему знаний и представлений об основных фактах, процессах и явлениях, характеризующих целостность отечественной и всемирной истории; о периодизации всемирной и отечественной истории; о современных версиях и трактовках важнейших проблем отечественной и всемирной истории; об особенностях исторического пути России, ее роли в мировом сообществе; об основных исторических терминах и датах;

Развивающие:

- развивать умения анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд); различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

Воспитательные:

- способствовать осознанию себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России;

- способствовать воспитанию уважительного отношения к историческому прошлому своей страны, мира в целом;

- способствовать воспитанию самостоятельности, взаимоуважения, трудолюбия.

Критерии достижения целей – овладение требованиями государственного стандарта, умение ориентироваться в исторических периодах, уметь применять знания, полученные при изучении дисциплины в повседневной жизни.

Норма достижения цели – 100% справляемость.

Форма итоговой аттестации – дифференцированный зачет.

№ и название раздела по программе – Раздел 13 «Мир во второй половине XXвека».

Объём учебного времени на раздел - 3 часа.

Место раздела в дисциплине и в специальности, взаимосвязь с другими темами (дисциплинами) - связана с темами «Вторая мировая война», «Международное положение и внешняя политика СССР в 1945-1953 гг.»; связана с дисциплиной «Обществознание».

Цели изучения раздела:

Образовательные:

- сформировать у обучающихся систему знаний и представлений о событиях периода Холодной войны, об основных тенденциях развития стран Европы и Америки в послевоенный период;

- показать связь Истории России и Всеобщей истории на примере эпохи противостояния двух общественно-политических систем – социализма и капитализма;

Развивающие:

- развивать умения работать с исторической картой, историческими источниками;

- способствовать развитию у обучающихся критического мышления и эмпатии;

- способствовать развитию общих компетенций: организовывать собственную деятельность, осуществлять коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы, работать в команде, осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения поставленной задачи;

Воспитательные:

- способствовать воспитанию патриотических качеств личности, уважения к историческому прошлому и настоящему своей страны и мира в целом, толерантного отношения к представителям других народов, культур, конфессий .

Критерии достижения целей – сформированность конкретных знаний и умений:

- умение анализировать историческую информацию;

- умение устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

- умение представлять результаты изучения исторического материала в форме конспекта;

- умение работать с различными видами исторических источников;

- умение воспринимать исторические события с учётом их исторического времени и места (сформированность исторического мышления);

- выполнение внеаудиторной самостоятельной работы.

Уровень освоения содержания – по стандарту – 2

Норма достижения целей – 100% справляемость.

Содержание, методы и формы оценки образовательного результата по разделу:

- методы: репродуктивный, эвристический, частично-поисковый, метод проблемного изложения, исследовательский;

- формы занятий : урок лекция, семинарское и практическое занятие;

- типы уроков: урок изучения нового материала, комбинированный;

- формы оценки: выполнение тестового задания.

Тема УВЗ (№ УВЗ в разделе)

Раздел (Тема)13 «»

Тема урока №1 «Холодная война».

Тип урока – комбинированный.

Место УВЗ в теме (взаимосвязь с другими занятиями, темами, предметами) - связана с темами занятий «Вторая мировая война», «Международное положение и внешняя политика СССР в 1945-1953 гг.»; взаимосвязана с общегуманитарной дисциплиной «Обществознание» (тема «Политические режимы. Демократия»).

Уровень освоения содержания – по стандарту – 2

Цели проведения УВЗ:

Образовательные:

- сформировать у обучающихся систему знаний и представлений о событиях периода Холодной войны, ее причинах, характерных признаках, последствиях;

Развивающие:

- совершенствовать умения работать с исторической картой, историческими источниками, способствовать развитию критического мышления и эмпатии;

- развивать познавательный интерес;

Воспитательные:

- способствовать воспитанию уважения к историческому прошлому и настоящему своей страны и мира в целом, толерантности;

- способствовать воспитанию самостоятельности, самоорганизованности, умения работать в команде, взаимоуважения.

Критерии и норма достижения целей - умение анализировать предложенные исторические источники, делать выводы, работать в группе, высказывать свою точку зрения.

Задачи УВЗ:

1. изучить теоретический материал;

2. выполнить практическую работу;

3. развить опыт работы в группе.

Выбор учебного материала (основной и дополнительный). Основной – согласно рабочей программе по дисциплине «История»; дополнительный - мультимидийные, письменные и визуальные исторические источники, историческая карта.

Дидактическая обработка и форма предъявления учебного материала учащимся (комплексно-методическое обеспечение): рабочие листы для групповой и индивидуальной работы, маркировочная таблица, презентация преподавателя.

Выбор ТСО - мультимедийный проектор, компьютер.

Задание для ГРУППЫ 1:

Прочитайте учебный текст и фрагменты документов. На основе их анализа определите причины возникновения «холодной войны»:

После победы союзников над Германией и Японией ведущие страны Запада, и в первую очередь США, ясно осознали угрозу распространения коммунизма. Рост влияния коммунистических партий в европейских странах был вызван возросшим авторитетом СССР как победителя и освободителя Европы, спасителя ее от фашистской чумы, а также присутствием советских войск в Восточной Европе. Советский Союз стремился расширить сферу своего влияния по всему миру, чтобы максимально обезопасить свои границы от возможного нападения. Во враждебности капиталистического окружения в СССР не сомневались. Исчезновение общего врага – Германии и Японии – привело к необходимости поиска новых оправданий экспансионистской политики СССР. США, со своей стороны, также стремились распространять принципы демократии по всему миру, руководствуясь, впрочем, своими собственными экономическими и политическими интересами. Столкновение двух различных общественно-политических систем было неизбежным. Начальная причина противоречий в международных отношениях – различие идеологий. Если коммунизм предполагал в перспективе победу во всемирном масштабе и смерть капитализма, то капитализм логичным образом видел в коммунизме угрозу истинным идеалам свободы. И СССР, и США стремились к мировому господству. Только это могло обеспечить в конечном счете безопасность и той, и другой стороны. Это была война на выживание. Однако обладание СССР и США ядерным оружием массового поражения сделало невозможным развертывание полномасштабной войны между противниками. Угроза взаимного уничтожения была слишком реальной. Ядерный шантаж, к которому прибегли американцы в отношениях с СССР после создания атомной бомбы в СССР сменился политикой ядерного сдерживания. Началась бессмысленная, изматывающая экономики стран-противников, гонка вооружений. Расколотый надвое мир оказался заложником противостояния двух «сверхдержав» - СССР и США. Постоянная угроза ядерного уничтожения человечества стала главным результатом развязывания Холодной войны. Противостояние СССР и США привело к созданию двух систем союзов. В итоге мировое сообщество оказалось разделенным на два противоборствующих лагеря. Каждая из двух «сверхдержав», возглавлявших биполярный мировой порядок, считала себя выразительницей подлинных интересов всех народов. В ходе идеологической и военно-политической конфронтации между «сверхдержавами» локальные конфликты и войны в любом регионе земного шара начали восприниматься как часть глобальной борьбы Запада и Востока. При этом в действиях обеих «сверхдержав» отчетливо проявлялся страх перед соперником и озабоченность собственной безопасностью. Огромные ресурсы стали тратиться на наращивание обычных и ядерных вооружений, что только усиливало международную напряженность. Четкое оформление двух военно-блоковых систем – НАТО и ОВД – привело к окончательному расколу мира. Создание военных баз на территории стран-союзников, широкое применение экономических санкций при избегании непосредственных вооруженных столкновений между СССР и США вследствие политики ядерного сдерживания – это то, что характеризует состояние международных отношений в период Холодной войны.

Из речи Президента США Гарри Трумэна 12 марта 1947 г. («Доктрина Трумэна») «…тоталитарные режимы, навязанные народам в результате прямой или косвенной агрессии, подрывают основы международного мира и, следовательно, безопасности Соединенных Штатов».

Из речи Уинстона Черчилля в Фултоне (США) 5 марта 1946 г. («Мускулы мира») «Никто не знает, что Советская Россия и ее международная коммунистическая организация намереваются сделать в ближайшем будущем и каковы пределы, если таковые существуют, их экспансионистским… тенденциям… Я не верю, что Россия хочет войны. Чего она хочет, так это плодов войны и безграничного распространения своей мощи и доктрин».

Из аналитической записки посла СССР в США Н. Новикова «Внешняя политика США в послевоенный период» 27 сентября 1946 г. («Записка Новикова») «Наглядными показателями стремления США к установлению мирового господства является увеличение военного потенциала мирного времени и организация большого количества военно-морских и авиационных баз как в США, так и за их пределами… США стремятся подготовить условия для завоевания мирового господства в намечаемой… новой войне…подготовка США к будущей войне проводится с расчетом на войну против Советского Союза, который является в глазах американских империалистов главным препятствием на пути США к мировому господству».

Задание для ГРУППЫ 2:

Прочитайте учебный текст и фрагменты документов. На основе их анализа определите отличительные признаки «холодной войны»:

После победы союзников над Германией и Японией ведущие страны Запада, и в первую очередь США, ясно осознали угрозу распространения коммунизма. Рост влияния коммунистических партий в европейских странах был вызван возросшим авторитетом СССР как победителя и освободителя Европы, спасителя ее от фашистской чумы, а также присутствием советских войск в Восточной Европе. Советский Союз стремился расширить сферу своего влияния по всему миру, чтобы максимально обезопасить свои границы от возможного нападения. Во враждебности капиталистического окружения в СССР не сомневались. Исчезновение общего врага – Германии и Японии – привело к необходимости поиска новых оправданий экспансионистской политики СССР. США, со своей стороны, также стремились распространять принципы демократии по всему миру, руководствуясь, впрочем, своими собственными экономическими и политическими интересами. Столкновение двух различных общественно-политических систем было неизбежным. Начальная причина противоречий в международных отношениях – различие идеологий. Если коммунизм предполагал в перспективе победу во всемирном масштабе и смерть капитализма, то капитализм логичным образом видел в коммунизме угрозу истинным идеалам свободы. И СССР, и США стремились к мировому господству. Только это могло обеспечить в конечном счете безопасность и той, и другой стороны. Это была война на выживание. Однако обладание СССР и США ядерным оружием массового поражения сделало невозможным развертывание полномасштабной войны между противниками. Угроза взаимного уничтожения была слишком реальной. Ядерный шантаж, к которому прибегли американцы в отношениях с СССР после создания атомной бомбы в СССР сменился политикой ядерного сдерживания. Началась бессмысленная, изматывающая экономики стран-противников, гонка вооружений. Расколотый надвое мир оказался заложником противостояния двух «сверхдержав» - СССР и США. Постоянная угроза ядерного уничтожения человечества стала главным результатом развязывания Холодной войны. Противостояние СССР и США привело к созданию двух систем союзов. В итоге мировое сообщество оказалось разделенным на два противоборствующих лагеря. Каждая из двух «сверхдержав», возглавлявших биполярный мировой порядок, считала себя выразительницей подлинных интересов всех народов. В ходе идеологической и военно-политической конфронтации между «сверхдержавами» локальные конфликты и войны в любом регионе земного шара начали восприниматься как часть глобальной борьбы Запада и Востока. При этом в действиях обеих «сверхдержав» отчетливо проявлялся страх перед соперником и озабоченность собственной безопасностью. Огромные ресурсы стали тратиться на наращивание обычных и ядерных вооружений, что только усиливало международную напряженность. Четкое оформление двух военно-блоковых систем – НАТО и ОВД – привело к окончательному расколу мира. Создание военных баз на территории стран-союзников, широкое применение экономических санкций при избегании непосредственных вооруженных столкновений между СССР и США вследствие политики ядерного сдерживания – это то, что характеризует состояние международных отношений в период Холодной войны.

Из речи Президента США Гарри Трумэна 12 марта 1947 г. («Доктрина Трумэна») «…тоталитарные режимы, навязанные народам в результате прямой или косвенной агрессии, подрывают основы международного мира и, следовательно, безопасности Соединенных Штатов».

Из речи Уинстона Черчилля в Фултоне (США) 5 марта 1946 г. («Мускулы мира») «Никто не знает, что Советская Россия и ее международная коммунистическая организация намереваются сделать в ближайшем будущем и каковы пределы, если таковые существуют, их экспансионистским… тенденциям… Я не верю, что Россия хочет войны. Чего она хочет, так это плодов войны и безграничного распространения своей мощи и доктрин».

Из аналитической записки посла СССР в США Н. Новикова «Внешняя политика США в послевоенный период» 27 сентября 1946 г. («Записка Новикова») «Наглядными показателями стремления США к установлению мирового господства является увеличение военного потенциала мирного времени и организация большого количества военно-морских и авиационных баз как в США, так и за их пределами… США стремятся подготовить условия для завоевания мирового господства в намечаемой… новой войне…подготовка США к будущей войне проводится с расчетом на войну против Советского Союза, который является в глазах американских империалистов главным препятствием на пути США к мировому господству».

Задание для ГРУППЫ 3:

Прочитайте учебный текст и фрагменты документов. На основе их анализа определите последствия развязывания «холодной войны»:

После победы союзников над Германией и Японией ведущие страны Запада, и в первую очередь США, ясно осознали угрозу распространения коммунизма. Рост влияния коммунистических партий в европейских странах был вызван возросшим авторитетом СССР как победителя и освободителя Европы, спасителя ее от фашистской чумы, а также присутствием советских войск в Восточной Европе. Советский Союз стремился расширить сферу своего влияния по всему миру, чтобы максимально обезопасить свои границы от возможного нападения. Во враждебности капиталистического окружения в СССР не сомневались. Исчезновение общего врага – Германии и Японии – привело к необходимости поиска новых оправданий экспансионистской политики СССР. США, со своей стороны, также стремились распространять принципы демократии по всему миру, руководствуясь, впрочем, своими собственными экономическими и политическими интересами. Столкновение двух различных общественно-политических систем было неизбежным. Начальная причина противоречий в международных отношениях – различие идеологий. Если коммунизм предполагал в перспективе победу во всемирном масштабе и смерть капитализма, то капитализм логичным образом видел в коммунизме угрозу истинным идеалам свободы. И СССР, и США стремились к мировому господству. Только это могло обеспечить в конечном счете безопасность и той, и другой стороны. Это была война на выживание. Однако обладание СССР и США ядерным оружием массового поражения сделало невозможным развертывание полномасштабной войны между противниками. Угроза взаимного уничтожения была слишком реальной. Ядерный шантаж, к которому прибегли американцы в отношениях с СССР после создания атомной бомбы в СССР сменился политикой ядерного сдерживания. Началась бессмысленная, изматывающая экономики стран-противников, гонка вооружений. Расколотый надвое мир оказался заложником противостояния двух «сверхдержав» - СССР и США. Постоянная угроза ядерного уничтожения человечества стала главным результатом развязывания Холодной войны. Противостояние СССР и США привело к созданию двух систем союзов. В итоге мировое сообщество оказалось разделенным на два противоборствующих лагеря. Каждая из двух «сверхдержав», возглавлявших биполярный мировой порядок, считала себя выразительницей подлинных интересов всех народов. В ходе идеологической и военно-политической конфронтации между «сверхдержавами» локальные конфликты и войны в любом регионе земного шара начали восприниматься как часть глобальной борьбы Запада и Востока. При этом в действиях обеих «сверхдержав» отчетливо проявлялся страх перед соперником и озабоченность собственной безопасностью. Огромные ресурсы стали тратиться на наращивание обычных и ядерных вооружений, что только усиливало международную напряженность. Четкое оформление двух военно-блоковых систем – НАТО и ОВД – привело к окончательному расколу мира. Создание военных баз на территории стран-союзников, широкое применение экономических санкций при избегании непосредственных вооруженных столкновений между СССР и США вследствие политики ядерного сдерживания – это то, что характеризует состояние международных отношений в период Холодной войны.

Из речи Президента США Гарри Трумэна 12 марта 1947 г. («Доктрина Трумэна») «…тоталитарные режимы, навязанные народам в результате прямой или косвенной агрессии, подрывают основы международного мира и, следовательно, безопасности Соединенных Штатов».

Из речи Уинстона Черчилля в Фултоне (США) 5 марта 1946 г. («Мускулы мира») «Никто не знает, что Советская Россия и ее международная коммунистическая организация намереваются сделать в ближайшем будущем и каковы пределы, если таковые существуют, их экспансионистским… тенденциям… Я не верю, что Россия хочет войны. Чего она хочет, так это плодов войны и безграничного распространения своей мощи и доктрин».

Из аналитической записки посла СССР в США Н. Новикова «Внешняя политика США в послевоенный период» 27 сентября 1946 г. («Записка Новикова») «Наглядными показателями стремления США к установлению мирового господства является увеличение военного потенциала мирного времени и организация большого количества военно-морских и авиационных баз как в США, так и за их пределами… США стремятся подготовить условия для завоевания мирового господства в намечаемой… новой войне…подготовка США к будущей войне проводится с расчетом на войну против Советского Союза, который является в глазах американских империалистов главным препятствием на пути США к мировому господству».