КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ предмет "Этика" для обучающихся 10 классов

Рассмотрено

на заседании методического объединения предметников

Протокол № _____

от «__ » __________ 2018 г.

Руководитель: ________ /И.Р.Акмалова /

Согласовано

Заместитель директора по УВР

________ /Т.Ю. Ибрагимова/

«_____» «__________ » 2018 г.

Утверждено

Директор школы

_________ /Ю.К. Амекачев/

«____» «__________ » 2018 г.

№

Раздел, тема урока

Кол-во часов

Формирование социального опыта

Жизненные представления

Вид контроля

Дата

план

факт

I четверть 8 часов

Раздел: Семья

1.

Что такое семья. Значение семьи в жизни человека.

1

Адекватно использовать ритуалы школьного поведения; работать с учебными принадлежностями и организовывать свое рабочее место; осознать себя как обучающийся.

Способствовать осознаванию социальной значимости своих знаний в решении повседневных житейских проблем

Устный опрос; списывание

2.

Духовные, дружеские, материальные связи в семье (общность взглядов, привычек).

1

Самовоспитание; излагать свое мнение, аргументировать свою точку зрения и оценку событий; уметь контролировать учебную ситуацию.

Списывание

3.

Духовные, дружеские, материальные связи в семье (традиции в семье, семейные праздники).

1

Бережно относиться к культурно-историческому наследию семьи; слушать собеседника, вступать

в диалог и поддерживать его;различать моральную сторону жизненных ситуаций.

Устный опрос, фронтальный опрос

4.

Влияние семьи на формирование личности ребенка

1

Активно включаться в общеполезную социальную деятельность; вступать и поддерживать коммуникацию в разных

ситуациях социального взаимодействия;формирование ответственного отношения к учению.

Фронтальный опрос

5.

Родственники и родственные отношения

1

Личностное профессиональное, жизненное самоопределение; способность регулировать и гармонизировать взаимоотношения между сверстниками; планировать действия в соответствии с поставленной задачей совместно с учителем.

Фронтальный опрос

6.

Правила поведения в семье, с родственниками

1

Уметь правильно соотносить поступки и события; вступать и поддерживать коммуникацию в разных

ситуациях социального взаимодействия;работать с учебными принадлежностями и организовывать свое рабочее место

Использование полученных знаний в повседневной жизни

Устный опрос

7.

Представление людей о семейном счастье

1

Самовоспитание; Адекватно использовать ритуалы школьного поведения; работать с учебными принадлежностями и организовывать свое рабочее место

Фронтальный опрос, устный опрос

8.

Образ будущей семьи, его принятие или отторжение

1

Формирование толерантной личности; культура поведения во взаимоотношениях со сверстниками; формирование ответственного отношения к учению.

Фронтальный опрос

II четверть8часов

1

Причины создания семьи

1

Жизненное самоопределение в будущем; ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; планировать действия в соответствии с поставленной задачей совместно с учителем.

Способствовать осознаванию социальной значимости своих знаний в решении повседневных житейских проблем;

Фронтальный опрос, устный опрос

2

Нравственная, материальная и физиологическая готовность к созданию семьи

1

Самореализация; культура поведения во взаимоотношениях со сверстниками; различать нравственные ценности.

Фронтальный опрос; устный опрос

3

Выбор спутника жизни

1

Уметь самостоятельное делать свой выбор в мире мыслей, чувств и ценностей и отвечать за этот выбор; уметь уважать мнение сверстника; работать с учебными принадлежностями и организовывать свое рабочее место

Фронтальный опрос, устный опрос.

4

Качества человека, необходимые в семейной жизни

1

Самовоспитание; Способность регулировать и гармонизировать взаимоотношения между сверстниками; различать моральную сторону жизненных ситуаций.

Списывание

5

Требования, которые предъявляем к предполагаемому партнеру и их реальное воплощение

1

Формирование толерантной личности; культура поведения во взаимоотношениях со сверстниками; формирование ответственного отношения к учению.

Устный опрос

6

Нравственные качества, важные для девушки, вступающие в брак

1

Самовоспитание, самореализация; ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; планировать действия в соответствии с поставленной задачей совместно с учителем.

Фронтальный опрос

7

Нравственные качества, важные для юноши, вступающие в брак

1

Самовоспитание, самореализация; ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; планировать действия в соответствии с поставленной задачей совместно с учителем.

Фронтальный опрос

8

Обобщающий урок

1

Самовоспитание, самореализация; ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; планировать действия в соответствии с поставленной задачей совместно с учителем.

Самостоятельная работа

III четверть 10 часов

Создание семьи

1

Жизненные умения, важные для девушки, вступающей в брак

1

Развивать стремление сохранять адекватное поведение; уважительное отношение к правам и обязанностям друг друга; формирование ответственного отношения к учению.

Способствовать осознаванию социальной значимости своих знаний в решении повседневных житейских проблем;

Фронтальный опрос; устный опрос

2

Жизненные умения, важные для юноши вступающей в брак

1

Развивать стремление сохранять адекватное поведение; ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; планировать действия в соответствии с поставленной задачей совместно с учителем.

Тестирование

3

Влюбленность и любовь, нравственность и сексуальность

1

Уметь правильно соотносить поступки и события уважать позицию другого собеседника; уметь обосновать свою точку зрения и грамотно сформулировать ответ.

Использовать приобретенные знания в жизни

Устный опрос; Фронтальный опрос.

4

Этические правила, важные во взаимоотношениях юноши и девушки

1

Умение сохранять нравственные идеалы; вступать и поддерживать коммуникацию в разных

ситуациях социального взаимодействия;формирование ответственного отношения к учению.

Фронтальный опрос

5

Принятие решения о вступлении в брак

1

Уметь самостоятельное делать свой выбор в мире мыслей, чувств и ценностей и отвечать за этот выбор; уметь уважать мнение сверстника; работать с учебными принадлежностями и организовывать свое рабочее место.

Способностьосознавать социальную значимость своих знаний в решении повседневных житейских проблем

Устный опрос. Фронтальный опрос.

6

Главные мотивы, необходимые для принятия решения о вступлении в брак

1

Адекватно использовать ритуалы школьного поведения; работать с учебными принадлежностями и организовывать свое рабочее место; осознать себя как обучающийся.

Устный опрос

7

Что является основой будущего благополучия семьи?

1

Развивать стремление сохранять адекватное поведение; ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; планировать действия в соответствии с поставленной задачей совместно с учителем.

Фронтальный опрос

8

Как следует вести себя в ситуации знакомства с родителями

1

Уметь соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, уметь выделить нравственный аспект поведения; слушать и адекватно воспринимать речь учителя; планировать действия согласно поставленной задаче на уроке.

Устный опрос

9-10

Обобщающий урок

2

Уметь соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, уметь выделить нравственный аспект поведения; слушать и адекватно воспринимать речь учителя; планировать действия согласно поставленной задаче на уроке.

Тестирование

IV - четверть: 9 часов

Взаимоотношения в молодой семье

1

Молодая семья

1

Активно включаться в общеполезную социальную деятельность; уметь доказать свою точку зрения; планировать действия в соответствии с поставленной задачей совместно с учителем.

Использовать приобретенные знания в жизни

Фронтальный и устный опрос.

2

Первые шаги в жизни молодой семьи

1

Научаться определять права и обязанности каждого члена семьи; уважать позицию собеседника; уметь обосновать свою точку зрения и грамотно сформулировать ответ.

Фронтальный опрос: устный опрос

3

Привыкание к особенностям характера партнера, уважение, терпимость

1

Самовоспитание и самореализация; слушать и адекватно воспринимать речь учителя; планировать действия согласно поставленной задаче на уроке.

Фронтальный опрос: устный опрос.

30.

Изменения, происходящие в жизни юноши: освоение новой социальной роли «муж»

1

Формирование чувства ответственности за жену, забота о ней, защита; уметь уважать мнение сверстника; работать с учебными принадлежностями и организовывать свое рабочее место.

Фронтальный опрос

4

Изменения, происходящие в жизни юноши: освоение новой социальной роли «муж»

1

Формирование чувства ответственности за жену, материальное благополучие; уметь уважать мнение сверстника

Фронтальный опрос

5

Изменения, происходящие в жизни девушки: освоение новой социальной роли «жена»

1

Формирование доброжелательного отношения; уметь уважать мнение сверстника; работать с учебными принадлежностями и организовывать свое рабочее место.

Фронтальный опрос

6

Изменения, происходящие в жизни девушки: освоение новой социальной роли «жена»

1

Уметь соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, и нормами; уважительное отношение к правам и обязанностям друг друга; формирование ответственного отношения к учению

Фронтальный опрос

7-8

Обобщающий урок

1

Уметь соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, и нормами; уважительное отношение к правам и обязанностям друг друга; формирование ответственного отношения к учению

Тестирование

9

Игра «Моя семья»

1

Научаться определять права и обязанности каждого члена семьи; уважать позицию собеседника; уметь обосновать свою точку зрения и грамотно сформулировать ответ.