Календарно тематическое планирование 6 класс история

№

П/П

Тема урока

Характеристика деятельности обучающихся

Количест

во

часов

Дата

По плану

Фактически

Человек в социальном измерении. (7 часов)

1

Принадлежность к двум мирам. Биологическое и социальное в человеке. Наследственность.

Уметь объяснять на примерах биологическое и социальное развитие в человеке. Выполнять несложные познавательные и практические задания, основанные на ситуациях жизнедеятельности человека в разных сферах общества; наблюдать и характеризовать явления и события, происходящие в разных сферах жизни общества. Раскрывать понятие «наследственность» и ее влияние на развитие человека, как личности.

1

2

Человек-личность.

Индивидуальность – плохо или хорошо?

Раскрывать на конкретных примерах смысл понятия «личность», «качества личности» и «индивидуальность». Использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике социальных параметров личности.

1

3

Человек познает мир.

Характеризовать особенности познания человеком мира и самого себя, формирование мировоззрения человека. Оценивать собственные практические умения, поступки, моральные качества, выявлять их динамику.

1

4

Человек и его деятельность.

Характеризовать деятельность человека, её отдельные виды.

Описывать и иллюстрировать примерами различные мотивы деятельности. Использовать элементы причинно - следственного анализа для выявления связи между деятельностью и формированием личности.

1

5

Потребности человека.

Характеризовать и иллюстрировать примерами основные потребности человека, показывать их индивидуальный характер. Описывать особые потребности людей с ограниченными возможностями. Исследовать несложные практические ситуации, связанные с проявлениями духовного мира человека, его мыслей и чувств

1

6

На пути

к жизнен

ному успеху 

Характеризовать и конкретизировать примерами роль труда в достижении успеха в жизни. формулировать свою точку зрения на выбор пути достижения жизненного успеха. Показывать на примерах влияние взаимопомощи в труде на его результаты. Находить и извлекать информацию о жизни людей, достигших успеха.

1

7

Повторительно-обобщающий урок  по теме «Человек в социальном измерении»

Обобщать и систематизировать знания и мнения по изученной теме. Выполнять задания в тестовой форме по изученной теме

Тестирование по разделу

1

Человек среди людей. (6 часов)

8

Межличностные отношения

Характеризовать и иллюстрировать примерами проявления добра. Приводить примеры, иллюстрирующие золотое правило морали. Раскрыть понятие «межличностные отношения». Называть виды межличностных отношений

1

9

Человек в группе

Раскрывать на примерах смысл понятия «человечность» давать оценку с позиции гуманизма конкретным поступкам людей, описанным в СМИ иных информационных источниках

1

10

Поощрение и наказание

Раскрывать понятие «санкции» и «нормы»

Различать способы порицания (наказания) и поощрения (поддержки).

1

11

Общение

Характеризовать общение как взаимные деловые и дружеские отношения людей. Иллюстрировать с помощью примеров различные цели и средства общения. Сравнивать и сопоставлять различные стили общения.  Оценивать собственное умение общаться

1

12

Конфликты в межличностных отношениях

Описывать сущность и причины возникновения межличностных конфликтов. Характеризовать варианты поведения в конфликтных ситуациях. Объяснять, в чём заключается конструктивное разрешение конфликта.  Выявлять и анализировать собственные типичные реакции в конфликтной ситуации

1

13

Повторительно-обобщающий урок  по теме «Человек среди людей»

овладевают целост­ными представлениями о качествах лич­ности человека; привлекают информа­цию, полученную ранее.

Тестирование по разделу.

1

Нравственные основы жизни. (4 часа)

14

Человек славен добрыми делами

Характеризовать и иллюстрировать примерами проявления добра. Приводить примеры, иллюстрирующие золотое правило морали.

Оценивать в модельных и реальных ситуациях поступки людей с точки зрения золотого правила морали

1

15

Будь смелым

На конкретных примерах дать оценку проявлениям мужества, смелости, случаям преодоления людьми страха в критических и житейских ситуациях.

Оценивать предлагаемые ситуации, требующие личного противодействия проявлениям зла

1

16

Человек и человечность

Раскрывать на примерах смысл понятия «человечность». Давать оценку с позиции гуманизма конкретным поступкам людей, описанным в СМИ и иных информационных источниках. На примерах конкретных ситуаций оценивать проявления внимания к нуждающимся в нём

1

17

Повторительно-обобщающий урок  по теме «Нравственные основы жизни»

Определять термины по изученной теме. работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения.

1

18

Итоговая контроль­ная работа

Выражают адек­ватное понимание причин успеш­ности/неспешности учебной деятельности, устойчивую учебно-познава­тельную моти­вацию учения, итоговая контрольная работа