Как выполнить проект? Методические рекомендации

Памятка для ученика

по созданию индивидуального проекта

Проект - это

• «продукт», созданный как результат проектной деятельности;

• разработанный план решения проектных задач с представлением его реализации, описанием исследований, изложением выводов и рекомендаций.

Этапы работы над проектом:

1. Выбор темы

Тема – предмет рассмотрения; это то главное, о чём сообщается, что обсуждается, исследуется, изображается. Возможно, на помощь придут следующие вопросы:

• Что мне интересно больше всего?

• Что из изученного в школе хотелось бы узнать более глубоко?

2. Формулировка темы проекта

Примеры тем: «Любимый портфель», «Язык и речь – это одно и то же?», «Какими были школы в древности?», «Что может компьютер?» и др.

3. Определение цели проекта

Цель – это то, к чему стремятся, чего хотят достичь, что нужно осуществить, решить; это главная задача. Но для того, чтобы была решена эта главная задача (то есть была достигнута цель), нужно много всего выполнить, нужно решить много разных задач.

Формулировка цели - это одно предложение, являющееся ответом на вопрос: зачем нам нужен этот проект?

Обычно формулировка цели начинаться с таких слов: «изучение», «выяснение», «определение», «обобщение», «создание», «сравнение», «сочинение».

4. Установление наличия имеющихся ресурсов и определение недостающих ресурсов

• Что уже есть для выполнения предстоящей работы (информация, умения)?

• Чего пока нет, но нужно иметь (найти информацию, научиться делать)?

5. Постановка задач проекта

Задача – это то, что необходимо решить, выполнить. В задачах определяется, как достичь цели. Задачи вытекают из определения недостающих ресурсов.

В формулировках задач выражается то, что надо сделать по порядку, чтобы достичь цели.

• Что необходимо сделать, чтобы достичь цели проекта?

Обычно формулировка задач начинаться с таких слов: «изучить», «собрать информацию», «выяснить», «выявить особенности», «подготовить», «придумать», «рассказать», «найти», «составить», «создать», «нарисовать», «определить роль (значимость)», «освоить алгоритм…», «сделать вывод».

6.Выдвижение одной или нескольких гипотез

Гипотеза (греч.) – это предположение, догадка, ещё не доказанная и не подтверждённая опытом. Обычно гипотезы начинаются такими словами: «предположим, что …», «допустим, что…», «возможно, что…», «что, если …».Если гипотез несколько, то их надо пронумеровать: самую важную поставит на первое место, менее важную - на второе и т.д.

Варианты гипотез к проекту «Как возник язык»:

1. Предположим, что прилетели инопланетяне и научили людей разговаривать.

2. Допустим, что люди нашли волшебный говорящий камень.

3. Возможно, что в джунглях люди встретили говорящего попугая.

4. Люди договорились друг с другом дать названия разным предметам.

Пример:

Тема проекта: «Мир слов».

Цель: выявление роли словарей в жизни человека.

Задачи: 1. Изучить строение словаря.

2. Определить, когда и где можно использовать словарь.

3. Придумать рекламу для толкового словаря.

Гипотеза: В наше время невозможно обойтись без толкового словаря.

7. Работа с информацией (сбор информации)

Информация – это сведения об окружающем мире, сообщения о чём — либо. Может быть выражена в разных формах.

Может быть устная информация. Например, вам кто – то о чём – то рассказал, сообщил (родители, одноклассники, учителя, соседи, продавец в магазине и т.д.).

Но может быть и письменная информация (текстовая информация) - статья в журнале или газете, рекламные листы, книги и др.. К информации относятся не только устные сообщения и тексты, но и изображения – фотографии, картинки, графика. Это визуальная информация.

• Узнай как можно больше о предмете исследования.

8. Работа с информацией (исследование)

Зададим себе вопрос: как мы можем узнать что – то новое о том, что исследуем? Для этого надо определить, какими методами мы можем пользоваться, а затем выстроить их по порядку.

Метод (греч.) – способ, приём познания явлений окружающего мира; способ действия. Методов много.

Методы исследования: эксперимент (опыт, который ставится для изучения, исследования чего – либо), изучение источника исследования, опрос, интервью, поиск информации (в книгах, словарях, энциклопедиях, интернете и т.д.) с последующим ее анализом, наблюдение (может включать в себя три возможных действия: описание, измерение, сравнение, а также сравнение явлений между собой), анализ – всесторонний разбор, рассмотрение явления, синтез (обобщение данных, добытых анализом), сравнение.

• Для своего исследования выбирайте только те методы, которые нужны.

9. Вывод

Вывод - это логический итог рассуждений, умозаключение.

10. Создание творческого продукта

Все проекты предполагают создание творческого продукта.

Творческий продукт – это всё, что придумано и сделано, создано, изготовлено.

Виды творческого продукта: сказка, песня, стихотворение, конспект, плакат, поделка, алгоритм, презентация, синквейн и др.

11.Защита проекта.

Проект нужно оформить и представить публично, то есть показать, ознакомить с ним других. Не только продемонстрировать, показать, представить собравшимся свою работу. Надо рассказать, чтобы всех убедить: ваши исследования верные, ваши выводы правильные.

• Вы будете защищать то, что сделали.

Текст выступления

Начало каждой фразы, дополнив которые, получите текст своего выступления.

Введение

Тема моего проекта …

Я выбрал эту тему, потому что...

Цель моей работы …

Задачи моего проекта: …

Я выдвинул(а) гипотезу: …

Сбор информации (где и в каких формах)…

Методы исследования...

Проектным продуктом является …

Этот продукт поможет (пригодится, будет использован и т.п.)…..

Основная часть

Я начал(а) свою работу с того, что…

Потом я приступил(а) к…

Я завершил(а) работу тем, что…

• Одна задача — один пункт.

В ходе работы я

Заключение

Закончив проект (в результате проделанной работы) , я пришел (а) к выводу, что…

Моя гипотеза подтвердилась (я опроверг(ла) свою гипотезу)…

Я считаю, что цель, которую я ставил(а) ……..