Использование ИКТ на уроках литературного чтения

Что такое ИТ ?

Информационные технологии - это система методов и способов сбора, накопления. хранения, поиска, передач компьютерных и комплексных видов связи. Практика показывает, что без обработки и выдачи информации с помощью информационных технологий уже не возможно представить себе современную школу.

Направления ИКТ

Внедрение информационных и коммуникационных технологий я осуществляю по следующим направлениям:

• создание мультимедийных презентаций к урокам,
• использование Интернет-ресурсов,
• готовых обучающих программ,
• ведение рабочей документации,
• разработка и использование собственных авторских программ во внеурочной деятельности,
• выступления на совещаниях и педсоветах с опорой на презентацию(перевод с англ.яз- «представление»)

Чему способствует внедрение ИКТ?

Внедрение ИКТ способствует достижению основной цели модернизации образования - улучшению качества обучения, увеличению доступности образования, обеспечению гармоничного развития личности, ориентирующейся в информационном пространстве, повышают общий уровень учебного процесса, усиливают познавательную активность учеников.

Психолого-педагогические исследования

Показывают, что использование возможностей ИКТ в начальной школе повышают:

• мотивацию к учению;
• эффективность образовательного процесса за счёт высокой степени наглядности;
• Уровень развития наглядно-образного мышления;
• Качество успеваемости обучающихся;
• Навыки самообразования и самоконтроля;
• Активность и инициативность;
• Рост профессиональной компетентности учителя.

Образовательные функции ИКТ

• Обогащают урок эмоциональной окрашенностью;
• Помогают разобраться в потоке информации, воспринять её, запомнить;
• Психологически облегчают процесс усвоения;
• Возбуждают живой интерес к предмету познания;
• Расширяют общий кругозор;
• Способствуют повышению производительности труда учителя и учащихся;
• Повышают уровень дифференциации с учётом индивидуальных особенностей каждого ученика.
• Выступает как вспомогательный элемент учебного процесса, а не основной. Учитывая психологические особенности младшего школьника чётко дозируется (не более 20 мин на уроке).

Вспомни скороговорку

Ответ:

От топота копыт пыль по полю летит.

Вспомни скороговорку

Ответ:

На дворе – трава, на траве – дрова.

Вспомни скороговорку

Ответ:

Кукушка кукушонку купила капюшон. Как в капюшоне он смешон.

Вспомни скороговорку

Ответ:

- Вы малину мыли ли? - Мыли. Но не мылили.

Вспомни скороговорку

Ответ:

Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

Вспомни скороговорку

Ответ:

Корабли лавировали, лавировали, но не вылавировали.

Загадка:

К огда осеннею порой

Л иству ласкает солнце, ветер,

Е го тот отблеск золотой –

Н еповторимый миг на свете!

Акрости́х  –  литературная форма:

стихотворение, в котором некоторые

(в норме  — первые) буквы каждой

строки составляют осмысленный

текст(слово,   сл овосочетание   или  

предложение).

Читаемый по первым буквам текст в концентрированном виде выражает смысл произведения и, по авторскому замыслу, должен быть замечен всяким читателем.

Проба пера

С ветерок качает,

В лёгкая тень пробегает,

Е лишь пламя вздыхает,

Ч – чуть угаснет и тает,

А время проходит – сгорает.

Эталон

С легка ветерок качает,

В от лёгкая тень пробегает,

Е два лишь пламя вздыхает,

Ч уть – чуть угаснет и тает,

А время проходит – сгорает.

Проба пера

он рано по утру

не спится больше.

дел ему полным – полно

слишком он заботлив –

у него таков.

Эталон

П оёт он рано по утру

Е му не спится больше.

Т ут дел ему полным – полно

У ж слишком он заботлив –

Х арактер у него таков.

Домашнее задание:

Рассказать о поездке в Раифский Заповедник в форме Акростиха.

Р айский уголок природы

А Вы бывали здесь когда?

И нтересно все вокруг

Ф антазии полет всегда

А х как здесь прекрасно, друг!

Спасибо за внимание и сотворчество!