Информация и информационные процессы

Автор учитель информатики МКОУ «Сергокалинская СОШ №1» Кадирова Хадижат Зубайруевна

План урока в 7 кл.

Тема «Информация и информационные процессы»

Цель урока: обобщить и систематизировать знания об информации и её свойствах, информационных процессах;

Планируемые результаты:

 Предметные: будут знать основные понятия по данной теме;

Метапредметные: будут учиться представлять текстовую информацию в виде графической модели (схема передачи информации), научаться поиску информации

Личностные УУД: ответственное отношение к выполнению заданий, чувство ответственности за результат совместной работы;

Регулятивные УУД: будут учиться контролировать свою деятельность (оценивать свою работу в баллах), оценивать правильность выполнения учебной задачи;

Коммуникативные УУД: овладевают основами самоконтроля и самооценки, умением работать в группе.

Оборудование и ПО:  ПК учителя и учеников, проектор, карточки, презентация.

Ход урока:

1. Орг. момент.

2. Вступительное слово учителя

-Здравствуйте! Я рада приветствовать вас на уроке, надеюсь, что вы настроены на серьёзную и плодотворную работу

«Кто владеет информацией - тот владеет миром» - в последние годы эта фраза из семьи Ротшильдов была гораздо более актуальна, чем во времена Наполеона, когда она была произнесена. Существует и другая расхожая фраза на эту тему, приписываемая различным источникам: «Самая дорогая вещь в мире – это информация». Информация в наши дни занимает такое место в жизнедеятельности человека, что общество установило международный День информации, который празднуется во всем мире 26 ноября. Сегодня более актуальной стало выражение «Кто будет владеть информацией быстрее, тот и будет владеть миром» Наш урок сегодня посвящен теоретическим вопросам информации, которые мы изучали в течение 1 четверти.

3. Обобщение темы:

- Итак что мы называем информацией?

(для человека информация – это содержание сигналов (сообщения), воспринимаемых человеком непосредственно или в помощью специальных устройств, расширяющее его знание об окружающем мире и протекающих в нём процессах)

- Какие виды информации вы знаете?

(визуальная, аудиальная, обонятельная, вкусовая, тактильная)

- какие формы представления информации вы знаете?

(тестовая, графическая, звуковая, видео, числовая)

1. Выполнение задания

Что мы отгадали? (свойства информации)

- Что означают эти свойства? (называют)

- Какой информационный процесс вы полнили? (обработку информации с изменением формы представления)

- Итак какие информационные процессы мы знаем?

(хранение, обработка, передача, сбор)

1. Выполните задание

1. Восстановите схему:

- Какая существует связь между хранением информации и её поиском? (чтобы легче найти информацию в информационных хранилищах нужно знать виды запросов)

- Между передачей и хранением? (информацию сохраняют, чтобы можно было её передать во времени – для последующего использования)

- Какая существует связь между хранением информации и её поиском? (чтобы легче найти информацию в информационных хранилищах нужно знать виды запросов)

- Между передачей и хранением? (информацию сохраняют, чтобы можно было её передать во времени – для последующего использования)

- Мы уже с вами говорили о формах представления информации.

Информация полученная человеком фиксируется в материальной форме с помощью разнообразных знаков.

- Любая величина имеет своё измерение, так в чём же измеряется информация? (бит ,байт, кбайт, мбайт, гбайт и т.д.)

5 )

(сортируют по возрастанию)

1. Решить задачу:

Решение:

0,5 Кбайт=0,5*1024=512

5012-500=12 (байтов)

Тест

«Информация и информационные процессы»

Внимательно прочитайте условие задания и выберите один правильный вариант ответа. Номер правильного ответа впишите в свободное место под номером вопроса в бланке ответа.

1. Аудиоинформацию человек воспринимает с помощью органов:

1. Зрения

2. Слуха

3. Обоняния

1. Информацию, отражающую истинное положение тел, называют:

1. Понятной

2. Объективной

3. Достоверной

3.К сохранению информации можно отнести процесс:

1. Чтения книг

2. Фотографирования

3. Беседы друзей

4Дискеты, книги, картины, позволяют информацию, в основном:

1. Хранить, передавать

2. Передавать и обрабатывать

3. Обрабатывать и хранить

5. Известно, что наибольшее количество информации человек воспринимает с помощью:

1. Слуха

2. Зрения

3. Осязания

1. В учебнике математики одновременно хранится информация следующих видов:

1. Графическая, звуковая, числовая

2. Числовая, текстовая, графическая

3. Текстовая, графическая, звуковая

1. В общей схеме передачи информации между источником и приёмником информации должен (должна) быть:

1. Линия связи

2. Канал передачи

3. Воздух

1. Информацию, существенную и важную в настоящий момент, называют:

1. полной;

2. полезной;                 

3. актуальной

1. Примером текстовой информации может служить:

1. Иллюстрация в книге

2. Таблица умножения

3. Стихи из сборника

1. Тактильную информацию человек получает посредством:

1. Термометра

2. Органов осязания

3. Органов слуха

Бланк ответов:

Фамилия, имя______________________________________________________________