Индивидуальные карточки по русскому языку для 2-3 классов

Карточки по русскому языку (2-3 класс) На уроках русского языка большое внимание уделяется индивидуальной работе с учащимися. Для этого используются дидактические материалы, которые разрабатываются с учетом требований программы и индивидуальных особенностей детей. Дидактические материалы позволяют: • закрепить правописание безударных гласных, парных согласных, разделительного Ь, удвоенных согласных; закрепить различные виды разборов (синтаксический, фонетический);слогораздел, перенос слов, ударение; • развивать речь учащихся, работая с антонимами, предложениями. Материалы расположены в соответствии с программой 2-3-го класса по русскому языку. Задания различны по сложности и рассчитаны на 5–10-минутную работу. Карточка 1. __________________________________________________________Фамилия, имя 1. Вставь безударные гласные: Цв...точки, хр…нил, скв…рцы, бл…ны, пч…ла, кр...сота, т…жёлый 2. Выдели грамматическую основу предложения: По берегам речки растут осины. 3. Поставь ударение в словах. Подчеркни одной чертой имена существительные. лесной, берёзка, цветочки, весенний, прибежала, ельник 4. Вставь, где надо, Ь. Пахн…ет шерст…ю волч…ей У пен…ка с поганками. Шли волч…ата ноч…ю Лунными пол…янками. З. Александрова Карточка 2. __________________________________________________________Фамилия, имя 1. Вставь пропущенные буквы: Ч…сто идут д…жди. Плохо без з…нта и пл…ща. На дв…ре лужи. Тихо кругом. Улетели из с…дов гр…чи и др…зды. Вчера они долго кружились над п…лями и х…лмами. Весной птицы вернутся д…мой. 2. Выдели грамматическую основу предложения: К лесному ручью вышла лиса. 3. Раздели слова на слоги. конверт, окуньки, цветочки, весенний, клеёнка, ельник 4.. Раздели на слоги слово красный. Запиши все возможные случаи переноса этого слова _____________________________________________________________________________ Карточка 3. __________________________________________________________Фамилия, имя 1. Вставь пропущенные буквы: Жил в Одессе чёрный ко… . Он зале… на парохо… . С удовольствием в буфете Съел с колба…кой бутербро… . Ю. Мориц 2. Выдели грамматическую основу предложения: К лесному ручью вышла лиса. 3. Раздели слова на слоги. конверт, окуньки, цветочки, весенний, клеёнка, ельник 4..Запиши все возможные случаи переноса слова дождевой. _____________________________________________________________________________ Карточка 4. __________________________________________________________Фамилия, имя 1. Допиши предложения словами с противоположным значением. Вставь в слова пропущенные буквы. Р…ка ш…рокая, а ручей _____________. Камень т…жёлый, а пух ____________. Яблоко сла…кое, а редька _____________. Ш…повник ни…кий, а ду… _________. 2. Выдели грамматическую основу предложения: Ракета полетела в космос. 3. Раздели слова на слоги. Подчеркни слова, которые нельзя перенести. Уползёт, края, соболь, океан, жареный, тетрадь, осёл, учитель, Егор 4. Обведи в кружок нужную букву. Около будки лежит (П,п) ёс (Ш,ш)арик. По двору бежит (К,к)отенок (Б,б)арсик. За забором мычит (К,к)орова и гогочут (Г,г)уси. На лугу пасётся (К,к)оза (З,з)орька. Карточка 5. __________________________________________________________Фамилия, имя 1. Вставь пропущенные буквы. У ко…ки Мурки мя…кие ла…ки и острые зу…ки. Лоша…ка беж…т по у…кой доро…ке. 2. Выдели грамматическую основу предложения: Воробей клевал крошки хлеба. 3. Вставь, где надо, Ь. Улич…ный, пузыр…ки, Жанноч…ка, скуч…ный, ёл…ки, сил…ный, оч…ки. 4. Напиши слова во множественном числе. Чиж - _______________ Этаж -_______________ Алёша - _____________ Малыш-_____________ Карточка 6. __________________________________________________________Фамилия, имя 1. Обведи в кружок нужную букву. Век без ош(ы,и)бки не прож(ы,и)ть. Сам погибай, а товарищ(а,я) выруч(а,я)й. Волки рыщ(у,ю)т, добыч(у,ю) ищ(у,ю)т. 2. Выдели грамматическую основу предложения: Маленькая кошечка сидит на ступеньке. 3. Вставь пропущенные буквы. Компа… Когда с тобою этот дру… , Ты можешь без доро… Шагать на север и на ю…, На запа… и восто… . 4. Запиши цифрами рядом со словом количество букв и звуков.. Клюнуть - ______б.,______зв. ожерелье -_______б.,________зв. южный - _______б.,______зв. армия-______б.,_______ зв. Карточка 7. __________________________________________________________Фамилия, имя 1. Раздели слова на слоги. Поставь знак ударение. Поставь в словах красным точки под гласными, зелёным - под мягкими согласными, синим – под твёрдыми согласными. Июнь, тюльпан, плюс 2. Придумай и запиши имена собственные: Город _____________, собака ___________, попугай _____________, улица _____________, река______________. 3. Вставь пропущенные буквы. Холо… сковал землю. Под ногами хрустит сне…. Моро… щиплет щёки и но… . 4. Из слов составь и запиши предложение. Подчеркни грамматическую основу. окнах, нарисовал, на, узоры, мороз Карточка 8. __________________________________________________________Фамилия, имя 1. Поставь ударение. Серый день короче ночи, Холодна в реке вода, Серый дождик землю мочит, Свищет ветер в проводах. Г. Ладонщиков 2. Вставь пропущенные буквы: В л…су зв…рьки г…товятся к з…ме. Птицы ул…тают в тёплые края. Белоч…ка суш…т на ветвях д…ревьев гр…бы. Ёж…к спеш…т в свою норку. Мы…ка запасает з…рно. 3. Рядом с одушевлёнными существительными поставь галочку синим, рядом с неодушевлёнными – зелёным. пираты работа Волга лимон змея вагон охрана Анечка 4. Из слов составь и запиши предложение. Подчеркни грамматическую основу. ёжик, по, бежит, тропинке __________________________________________________________________________ Карточка 9. __________________________________________________________Фамилия, имя 1. Поставь ударение. Раздели слова на слоги. Зонтик, урожай, карандаш, утята, животные, шофёр, лейка, пеньки. 2. Зачеркни лишнее слово в каждой строке. Найди и выдели в словах общий корень: Школа, школьник, школьный, пришкольный, ученик. Лес, лесной, лесник, лесничество, залезет. Свет, светлый, светит, цветной, просвет. 3. Вставь пропущенные буквы. Л…стопад, т…рять, взгл…ну, ш…пну, л…док, пр…мые, вскр…чал, ж…рища. 4. Из слов составь и запиши предложение. Подчеркни грамматическую основу. лужами, двор, покрыт, широкий __________________________________________________________________________ Карточка 10. __________________________________________________________Фамилия, имя 1. Поставь точки под гласными. В первом предложении подчеркни грамматическую основу. Колокольчик в шапочке лиловой Весело кивает головой. Одуванчик, улететь готовый, Шепчется с гвоздичкой полевой… З. Александрова 2. Раздели слова на слоги. Запиши все возможные случай переноса. Хлопок ___________________________________________________ Силёнка __________________________________________________ Индейка - _________________________________________________ Якорь - ___________________________________________________ 3. Поставь в словах красным точки под гласными, зелёным - под мягкими согласными, синим – под твёрдыми согласными. платье, коньки, ягода 4. Вставь пропущенные буквы. В л…су на поляне поспела з…мляника. Её яг…ды очень сла…кие. А в…ренье из них вку…ное и ароматное. Карточка 11. __________________________________________________________Фамилия, имя 1. Подчеркни слова, в которых есть гласные, обозначающие два звука. Дождик на луже рисует картинку, Светлую, лёгкую – как паутинку. Если в неё заглянуть с высоты - То на картине появишься ты. А. Пинегин 2. Раздели слова на слоги. Запиши все возможные случай переноса. звенья ___________________________________________________ глотаю __________________________________________________ союзник - _________________________________________________ язык - ___________________________________________________ 3. Вставь пропущенные буквы. Измени слова по числам. Р…га - ______, эт…жи- _________, пч…ла-_________, …гла - _______. 4. Обведи в кружок нужную букву. К Ване пришёл поиграть дру(г,к) Оле(г,к) . У Олега тан(г,к). А у Вани «Кама(з,с)». После игры мальчики пошли есть пиро(г,к) и пить со(г,к).