Игровая программа "Как хорошо уметь читать!"

Игровая программа

«Как хорошо уметь читать!» для учащихся 2 класса

Цели-задачи: развитие интереса и любви к книге, привлечение к систематическому чтению и пользованию библиотекой.

Предварительный этап. Отгадайте загадку. «Говорит она беззвучно

Но понятно и нескучно.

Ты беседуй чаще с ней

Будешь вчетверо умней»

Книги - наши верные друзья, наши добрые советчики. Живут они с нами рядом в шкафах и на полках. Стоит только протянуть руку, и они поведут нас по лесам, морям и разным странам, расскажут удивительные истории, поведают чудесные тайны. Каждый должен читать книги.

Рабочий читает книги о станках, чтобы научиться ими управлять, врач - о том, как лечить людей, как помочь людям стать здоровыми, учитель - о том, как учить и воспитывать детей.

А начнём мы с вами с чтения стихов о книгах.

1. этап «Книжная премудрость». А теперь давайте обратим внимание на доску. Здесь - пословицы о книгах. Только они рассыпались. Давайте попробуем собрать половинки правильно и прочитаем народную мудрость.

Книгу читать - как на крыльях летать.

С книгой жить - век не тужить.

Книга подобна воде: пробьёт дорогу везде. Кто много читает, тот много знает.

1. этап «Вспомни автора»

Учащимся раздаются листочки с отрывками известных им произведений.

Ребята зачитывают их и вспоминают, из какого произведения эти строки?

1. Приходили к мухе блошки, приносили ей сапожки,

А сапожки не простые-

В них застёжки золотые (К.Чуковский «Муха- Цокотуха»)

2. Вдруг какой –то страшный зверь

Открывает лапой дверь.

Прыгает через порог,

Кто же это? (С. Михалков «Мой щенок»).

1. Купила мать слив и хотела их дать детям после обеда. Они лежали на тарелке. Ваня никогда не ел слив и всё нюхал их. (Л. Толстой «Косточка»).

1. У меня зазвонил телефон.

-Кто говорит?- Слон. (К.Чуковский «Телефон»)

1. Вдруг шляпа поползла прямо к Вадику. Он как закричит:

-«Ай!»- и прыг на диван. (Н.Носов. Живая шляпа)

1. Вот свернули санки

И я на бок –хлоп.

Кубарем качуся

Под гору в сугроб. ( И. Суриков («Детство»)

7. Я остановился на лестнице и внятно сказал: «Никакие не «сыски», никакие не «хыкки», а коротко и ясно «фыфки». (В.Драгунский «Заколдованная буква»).

3 этап «Дай быстрый ответ» Учащиеся отвечают на вопросы ведущего.

От кого убежала посуда?

Из чего солдат сварил кашу?

Кого вылепили старик со старухой?

Кого испугались звери в сказке К.Чуковского «Тараканище?»

Назовите имена 3 поросят из сказки «3 поросёнка».

Чем ловил Волк рыбу в сказке «Лисичка- сестричка и серый волк?»

Героиня какой сказки проснулась от поцелуя принца?

Из какого города были герои сказки «Бременские музыканты»?

Что держала в клюве Ворона из басни Крылова «Ворона и Лисица».

Кому лиса в сказке Мамина-Сибиряка поломала крылышко?

Кто выручил из беды Петушка в сказке «Кот, петух и лиса?

Кто потерял хрустальную туфельку?

Крокодил, друг Чебурашки.

Кукла из театра Карабаса-Барабаса.

Весёлый человечек-луковка.

Кто из обитателей болот стал женой царевича?

Какие цветы собирала падчерица в сказке «12 месяцев»?

Аппарат, на котором Баба-Яга совершает полёты?

1. этап «Угадай сказку» Учащиеся угадывают сказку по иллюстрации.

1. этап «Книжкины правила» И напоследок... Давайте вспомним правила обращения с книгами. Ребята, запомните и выполняйте эти правила. Чтобы вы не забывали эти правила, получайте в подарок закладку-памятку.

Брать книги сухими и чистыми руками

Раскрывать, не повредив корешка

Перелистывать, легко прикасаясь к страницам, обертывать книгу бумагой или надеть на нее обложку

Для отметки нужных мест в тексте пользоваться тонкими закладками

Рисунки и схемы можно ксерокопировать или перерисовывать

Книги можно переносить в чистых портфелях или пакетах

Пользоваться книгой только для чтения

1. этап «Подведение итогов» Каждый учащихся получает в подарок закладку-памятку «Правила обращения с книгами».

Я к вам обращаюсь, товарищи дети!

Полезнее книги нет вещи на свете!

Пусть книги друзьями заходят в дома!

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

Читайте больше и вы станете умнее.

Любите книги!

Приходили к мухе блошки, приносили ей сапожки,

А сапожки не простые -

В них застёжки золотые

Вдруг какой-то страшный зверь Открывает лапой дверь. Прыгает через порог,

Кто же это? Мой щенок.

Купила мать слив и хотела их дать детям после обеда. Они лежали на тарелке. Ваня никогда не ел слив и всё нюхал их.

У меня зазвонил телефон.

-Кто говорит?- Слон.

Вдруг шляпа поползла прямо к Вадику. Он как закричит:

-«Ай!»- и прыг на диван.

Вот свернули санки

И я на бок –хлоп. Кубарем качуся

Под гору в сугроб.

Я остановился на лестнице и внятно сказал: «Никакие не «сыски», никакие не «хыкки», а коротко и ясно «фыфки».

• Брать книги сухими и чистыми руками

• Раскрывать, не повредив корешка

• Перелистывать, легко прикасаясь к страницам, обертывать книгу бумагой или надеть на нее обложку

• Для отметки нужных мест в тексте пользоваться тонкими закладками

• Рисунки и схемы можно ксерокопировать или перерисовывать

• Книги можно переносить в чистых портфелях или пакетах

• Пользоваться книгой только для чтения

• Брать книги сухими и чистыми руками

• Раскрывать, не повредив корешка

• Перелистывать, легко прикасаясь к страницам, обертывать книгу бумагой или надеть на нее обложку

• Для отметки нужных мест в тексте пользоваться тонкими закладками

• Рисунки и схемы можно ксерокопировать или перерисовывать

• Книги можно переносить в чистых портфелях или пакетах

• Пользоваться книгой только для чтения

• Брать книги сухими и чистыми руками

• Раскрывать, не повредив корешка

• Перелистывать, легко прикасаясь к страницам, обертывать книгу бумагой или надеть на нее обложку

• Для отметки нужных мест в тексте пользоваться тонкими закладками

• Рисунки и схемы можно ксерокопировать или перерисовывать

• Книги можно переносить в чистых портфелях или пакетах

• Пользоваться книгой только для чтения.