Элективный курс "Основы экономических знаний" 9 класс

Основы экономических знаний. Е.В.Стахинюк

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Проводимая в России модернизация образования обуславливает поиск новых педагоги­ческих идей и решений, отвечающих задачам подготовки подрастающего поколения к жизни в обществе с рыночной экономикой.

Все мы живем в мире экономики. Без экономических знаний в человеческом обществе не обходится ни одна сфера жизни, ни одна профессия. Современное и будущее производст­во немыслимо без знания экономики, без умения экономически грамотно мыслить и дейст­вовать. Формировать эти качества необходимо с раннего детства и на протяжении всего пе­риода школьного образования.

Реалии современной действительности, с которыми уже пришлось столкнуться россия­нам, показали важность экономического образования. Поэтому необходимо готовить школь­ников к будущей трудовой деятельности в условиях рыночных отношений.

Цель экономического образования - усвоение учащимися той части основ социального опыта человечества, которая связана с экономической и организационной деятельностью че­ловека-труженика в современном производстве.

Чтобы освоить экономическое мышление, человек должен приучиться мыслить такими категориями экономической науки, которые сполна отражают новые процессы и явления в жизни общества. Кроме того, у него должны выработаться потребности, желания, убеждения в необходимости применять полученные знания на практике.

Мышление людей, с одной стороны, процесс и результат отражения ими существую­щих общественных отношений, явлений повседневной жизни, а с другой, - усвоение накоп­ленных знаний посредством образования и воспитания. Измененное мышление - продукт изменения отношений и образования. Отсюда необходимость перестройки сознания, отказ от сложившихся экономических стереотипов мышления и практики является непременным ус­ловием развития экономического сознания.

Цель этой программы - формирование у учащихся основ экономического мышления, обретения опыта самостоятельного принятия эффективных экономических решений, применение полученных знаний в практической деятельности в условиях рыночной экономики. 

Задачи курса:

1. Познакомить учащихся с терминологией, встречающейся при изучении курса, помочь понять ее и правильно использовать.
2. Сформировать у учащихся представлений о производственных отношениях и экономических связях.
3. Привить навыки работы в группах, быть их лидером, выступать, вести переговоры, отстаивать свои интересы.

4. Помочь учащимся овладеть конкретными экономическими знаниями, необходимыми для изучения других школьных предметов, для применения в практической деятельности, для выбора будущей профессии и продолжения образования.

1. Познакомить школьников с интересующими их профессиями в области экономики и банковского дела, требованиями, предъявляемыми к работникам этой сферы.

Программа курса рассчитана на 16 часов. Данный курс может иметь существенное об­разовательное значение для дальнейшего изучения экономики и может быть рекомендован для изучения ребятам предполагающим выбрать как экономический профиль, так и всем остальным учащимся. Таким образом, важная особенность предложен­ного курса заключается в том, что его можно рассматривать как своего рода универсальный курс.

Особенностью преподавания курса является сочетание различных форм и методов обу­чения, в том числе лекционной формы, формы непрерывного диалога с учеником, проведение семинара, дискуссий, игр, собеседований с учащимися по конкретным проблемам и т.д.

ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ

На практических занятиях проводится анализ статистических материалов, документации, со­циально-экономических ситуаций, математических задач с экономическим содержанием и др. Большое внимание уделено учебно-исследовательской деятельности учащихся. Предла­гаются темы для проведения исследований: («Исследование зависимости спроса от предложения (объекты на усмотрение учеников)», «Определение более выгодных условий при оформлении крдита в 100000 руб. на 5 лет в банках: Сбербанк, Енисейский объединенный банк, РОСБАНК», «Модель увеличения заработков: создание собственной фирмы…»).

Все учащиеся должны ЗНАТЬ:

• зачем нужна экономическая наука;

• определение экономики;

• экономические законы;

• понятие способа производства;

• понятие рыночной и плановой экономики;

• деньги;

• законы денежного обращения;

• инфляция, ценные бумаги, акции, облигации, товар, ваучер;

• стоимость, потребности и спрос, механизм свободного ценообразования;

• кредит, бюджет.

ПОНИМАТЬ:

• ограниченность производственных ресурсов;

• чем отличается товар от продукта труда;

• как «работают» деньги;

• зачем нужен центральный банк;

• как образуется прибыль банка;

• как правильно использовать деньги.

УМЕТЬ:

• изучать рынок товара г. Ачинска;

• изучать стоимость товара;

• определять возможную цену товара;

• рассчитать затраты;

• рассчитать ожидаемую прибыль

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА

Тема 1. Предмет «Экономика»

Урок-беседа. Предмет «Экономика»

Определение экономики. Структура экономики. Производство - распределение - обмен ­потребление. Микроэкономика, макроэкономика. Факторы производства

Тема 2. Рынок, цена, деньги.

Лекция. Рыночные отношения: сущность, функции, структура

Понятие «рынок». Основы рынка. Регуляторы рынка. Принципы функционирования рынка.

Деловая игра. Модели рыночной экономики.

Американская, японская, немецкая, шведская, французская, южно-корейская, китайская мо­дели.

Лекция. Цена и деньги.

Цена - экономическая категория. Функции цен в экономике: ограничение потребления ре­сурсов, мотивация производства. Закон стоимости. Спрос и предложение. Виды цен.

Деньги как всеобщий эквивалент товаров и услуг. Функции денег: средство обращения, мера стоимости, средства сбережения.

Инфляция и дефляция, причины и следствия.

Практическое занятие. Решение экономических задач и тестирование по теме «Рынок, цена, деньги».

Тема 3. Спрос и предложение.

Лекция. Спрос и предложение

Спрос. Закон спроса. Кривая спроса. Эластичность спроса. Товары-заместители, товары­дополнители. Предложение. Кривая предложения. Изменения предложения. Взаимодействие спроса и предложения. Равновесие рынка. Дефицитный и избыточный ры­нок. Эластичность предложения по цене.

Практическое занятие. Решение экономических задач и тестирование по теме «Спрос и предложение»

Тема 4. Собственность

Лекция. Собственность

Собственность как экономическое явление. Субъект и объект собственности. Формы собст­венности. Отношения собственности. Приватизация.

Тема 5. Труд и заработная плата.

Семинар. Труд

Экономический человек. Рабочая сила. Трудовые ресурсы. Человеческие ресурсы. Трудовой потенциал. Работники сферы услуг. Сельскохозяйственные рабочие. Высоко- и низко-квали­фицированный труд. Производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда.

Лекция. Заработная плата и трудовые отношения

Заработная плата. Факторы, влияющие на величину заработной платы. Формы оплаты труда: повременная, сдельная, премиальная. Номинальная и реальная заработная плата.

Трудовой договор. Трудовые отношения. Дискриминация в труде. Безработица и ее виды. Профсоюзы. Решение трудовых споров.

Семинар. В мире профессий и заработков

Заработная плата - это цена. Как люди добиваются увеличения своих заработков. Как платят за творчество. Как интеллект создает собственность. Карьера и ее влияние на доходы.

Тема 6. Финансовые отношения и банки.

Лекция. Финансы и финансовые отношения.

Что такое финансы. Функция финансов. Наличные и безналичные деньги. Ликвидность. Ви­ды денежных средств: ценные бумаги (акции, облигации, сберегательный сертификат, казна­чейское обязательство государства). Финансовые отношения. Субъекты финансовых отношений.

Урок-беседа. Налоги и бюджет.

Налоги как экономическая база и инструмент финансовой политики государства. Уровни на­логов: федеральные, местные, налоги субъектов федерации.

Дефицитный, бездефицитный и избыточный бюджет.

Государственный бюджет. Бюджетная политика.

Лекция. Банки и кредиты.

Понятие банка. Банковская система. Виды банков и финансовых учреждений.

Кредит. Основные принципы кредитования: срочность, платность, возвратность, гарантия.

Уставной капитал. Вклады (депозиты).

Практическое занятие. Решение экономических задач и тестирование по теме.

7. Обобщающее занятие по курсу «Основы экономических знаний» Зачет в форме тестирования

ЛИТЕРАТУРА

1. Липсиц И.В. Экономика: В 2 кн. КН.l: Учебник для 9 кл. общеобразоват. учрежд. -­М.: Вита-Пресс, 2006.

2. Липсиц И.В. Экономика: история и современная организация хозяйственной деятель­ности. - М: Вита-Пресс, 2001.

3. Рыбин Н.И. Введение в элементарную экономику. - Барнаул: Алт.КН. изд-во, 1996. ­136 с.