Дидактические карточки 1 класс. Обучение грамоте.

1.Впиши в клеточки слово.

2.Сделай звуковую схему.

3.Составь с этим

словом предложение и запиши его.

_____________________________
_____________________________

Впиши в клеточки слово.

2.Сделай звуковую схему.

3.Составь с этим словом предложение и запиши его.

______________________________
______________________________

1.Впиши в клеточки слово.

2.Сделай звуковую схему.

3.Составь с этим словом предложение и запиши его.

_____________________________
_____________________________

1.Впиши в клеточки слово.

2.Сделай звуковую схему.

3.Составь с этим словом предложение и запиши его.

_____________________________
_____________________________

1.Впиши в клеточки слово.

2.Сделай звуковую схему.

3.Составь с этим словом предложение и запиши его.

_____________________________
_____________________________

1.Впиши в клеточки слово.

2.Сделай звуковую схему.

3.Составь с

этим словом предложение и запиши его.

_____________________________
_____________________________

1. Сделай звукобуквенный анализ слова.

2.Составь с этим словом предложение и запиши его.

_____________________________
_____________________________

1. Сделай звукобуквенный анализ слова.

2.Составь с этим словом предложение и запиши его.

______________________________
______________________________

1. Сделай звукобуквенный анализ слова.

2.Составь с этим словом предложение и запиши его.

_____________________________
_____________________________

1. Сделай звукобуквенный анализ слова.

2.Составь с этим словом предложение и запиши его.

_____________________________
_____________________________

1. Сделай звукобуквенный анализ слова.

2.Составь с этим словом предложение и запиши его.

_____________________________
_____________________________

1. Сделай звукобуквенный анализ слова.

2.Составь с этим словом предложение и запиши его.

_____________________________
_____________________________

1.Запиши названия цветов по образцу:

ОДИН-МНОГО

_____________________________

2.Разбей эти слова на слоги, поставь ударение.

______________________________
______________________________

1.Запиши названия цветов по образцу:

ОДИН-МНОГО

_____________________________

2.Разбей эти слова на слоги, поставь ударение.

______________________________
______________________________

1.Запиши названия цветов по образцу:

ОДИН-МНОГО

_____________________________

2.Разбей эти слова на слоги, поставь ударение.

______________________________
______________________________

1.Запиши названия цветов по образцу:

ОДИН-МНОГО

_____________________________

2.Разбей эти слова на слоги, поставь ударение.

______________________________
______________________________

1.Запиши названия цветов по образцу:

ОДИН-МНОГО

_____________________________

2.Разбей эти слова на слоги, поставь ударение.

______________________________
______________________________

1.Запиши названия цветов по образцу:

ОДИН-МНОГО

_____________________________

2.Разбей эти слова на слоги, поставь ударение.

______________________________
______________________________

1.Раскрась гласные буквы красным карандашом, согласные синим.

1.Раскрась гласные буквы красным карандашом, согласные синим.

1.Раскрась гласные буквы красным карандашом, согласные синим.

1.Раскрась гласные буквы красным карандашом, согласные синим.

1.Раскрась гласные буквы красным карандашом, согласные синим.

1.Раскрась гласные буквы красным карандашом, согласные синим.

1.Назови, что нарисовано. Определи место звука [Л, Л’] в слове (в начале, в середине, в конце).

1.Назови, что нарисовано. Определи место звука [К, К’] в слове (в начале, в середине, в конце).

2.Составь звуковые схемы.

1.Назови, что нарисовано. Определи место звука [З, З’] в слове (в начале, в середине, в конце).

1.Назови, что нарисовано. Определи место звука [М, М’] в слове (в

начале, в середине, в конце).

1.Назови, что нарисовано. Определи место звука [Н, Н’] в слове (в начале, в середине, в конце).

1.Назови, что нарисовано. Определи место звука [Р, Р’] в слове (в

начале, в середине, в конце).

2.Составь звуковые схемы.